18与人交谈:①能耐心专注地倾听,也能注意 对象和场合,做到言语文明得体,举止自然大方; ②能专心听人讲话,言语、举止文明,但是说话 不大容易做到恰到好处,③常常不征得同意就打 断别人讲话说话任性随便,不注意场合和对象。 19听人说话:①能抓住要点,明白对方的意向 情绪和态度;②能知道基本意思,大体了解对方 的意向、情绪和态度;③把握不住要点,弄不清 对方的意向和态度
18、与人交谈：①能耐心专注地倾听，也能注意 对象和场合，做到言语文明得体，举止自然大方； ②能专心听人讲话，言语、举止文明，但是说话 不大容易做到恰到好处；③常常不征得同意就打 断别人讲话说话任性随便，不注意场合和对象。 19、听人说话：①能抓住要点，明白对方的意向、 情绪和态度；②能知道基本意思，大体了解对方 的意向、情绪和态度；③把握不住要点，弄不清 对方的意向和态度
20说话:①影消清楚/语音准、有条理,后 齿清楚,有务但有时用词不太③条理 不太清楚,往不能准确地传达自己意思。2 语文匀活动①能积极参与,在生活 中或其学科的学习中学语、用语文③有兴 趣但总得语义课学单东西别的地方用不 ③邮以趣只想把语文课上的东面学好就 2.文 ①能够自己发现尚题独立或与 问题的办法,努的寻找答案;② 些间题,是自己不大能发 向题能入记住问题的案,自己提不电 题 不出问题的力法
20.说话：①口齿清楚，语言准确，有条理；②口 齿清楚，有条理，但有时用词不太准确；③条理 不太清楚，往往不能准确地传达自己的意思。21 语文课外学习活动：①能积极参与，善于在生活 中或其他学科的学习中学语文、用语文；②有兴 趣参加，但总觉得语文课学的东西别的地方用不 上；③不感兴趣，只想把语文课上的东西学好就 行。 22.语文学习中：①能够自己发现问题，独立或与 人合作探索解决问题的办法，努力寻找答案；② 喜欢与人合作探讨一些问题，但是自己不大能发 现问题；③能努力记住问题的答案，自己提不出 问题，也想不出解决问题的办法
检测和评估建议】 1、可以自己评价,可以同学互评,也可以请者给 你评。最好是采用三者结合的方式进行,这样能 评估得更准确、更全面。 2、可以按照下面的方式评价出综合等等:22项内 容,如果有12项以上为①,其余基本为②,则可 以评定为优秀;如果5项以上为①,其余所有项均 为②或绝大多数为②,则可以评定为良好;如果 少数为①或②,绝大多数项为③,则可以评定为 合格;如果基本上没有①或②,则评定为不合格。 3、像识字、优秀诗文背诵、普能话朗读等情况可 以通过老师提供的测试题进行检测,并获得评估 结果
【检测和评估建议】 1、可以自己评价，可以同学互评，也可以请者给 你评。最好是采用三者结合的方式进行，这样能 评估得更准确、更全面。 2、可以按照下面的方式评价出综合等等：22项内 容，如果有12项以上为①，其余基本为②，则可 以评定为优秀；如果5项以上为①，其余所有项均 为②或绝大多数为②，则可以评定为良好；如果 少数为①或②，绝大多数项为③，则可以评定为 合格；如果基本上没有①或②，则评定为不合格。 3、像识字、优秀诗文背诵、普能话朗读等情况可 以通过老师提供的测试题进行检测，并获得评估 结果
评价项目内容: 喜爱程度学习感成果形式分项评价 1、阅读【含 喜欢()比较喜欢() 般不喜欢 ①是一种享受()②是种负担( ③读不读都可以( ④根本没必要读) 阅读笔记 字(本) 阅读课外名著 本 其他
自我评价表 评价项目内容: 喜爱程度学习感受成果形式分项评价 【优、良、中、差四等】 1、阅读【含名著】 喜欢（） 比较喜欢（） 一般不喜欢（） ①是一种享受（ ） ②是种负担（ ） ③读不读都可以（ ） ④根本没必要读（ ） 阅读笔记_______字(本) 阅读课外名著______本 其他______________
2、写作 ①是一种考要 ②是老师要人我写( ③写不写无所( ④从来不写() 练笔 篇编自选集 本其他 3、口语交际 ①乐于与人交往想 ③有心理障碍 从不与人 公共场所与人交际 谈 次
2、写作 ①是一种自觉需要（ ）②是老师要人我写（ ） ③写不写无所谓（ ） ④从来不写（ ） 练笔_______篇发表文章_____篇编自选集_____ 本其他___________ 3、口语交际 ①乐于与人交往（ ）②想交际而无能力（ ） ③有心理障碍（ ）④从不与人交往（ ） 公共场所与人交际_____次与家人满意交谈 ______次