实验如图 四令 A o d O ◇△ 图5-1A找出圆 图5-1B找出正方形 A 图5-1C找出三角形 图5-1D找出长方形
实验如图
结果 ◆儿童基于两类特征进行判断: 一个是视觉特征 个是属性特征
结果 u 儿童基于两类特征进行判断： Ø 一个是视觉特征 Ø 一个是属性特征
结果 圆形 ◆三角形 识别成绩最好 〉出现了一个倒U曲线模式 基于视觉原型进行匹配 >5岁组儿童比4岁或6岁组儿 正方形 童更易接受非标准三角形和 边是曲线的图形为三角形 识别仅次于圆 基于图形的属性进行推理◆长方形 最少基于属性特征进行判断 4岁儿童更易把正方形也看 成是长方形
结果 u 圆形 Ø 识别成绩最好 Ø 基于视觉原型进行匹配 u 正方形 Ø 识别仅次于圆 Ø 基于图形的属性进行推理 u 三角形 Ø 出现了一个倒U曲线模式 Ø 5岁组儿童比4岁或6岁组儿 童更易接受非标准三角形和 边是曲线的图形为三角形 u 长方形 Ø 最少基于属性特征进行判断 Ø 4岁儿童更易把正方形也看 成是长方形
◆伊扎德与斯佩尔克(丨zard& Spelke,2009)研究了 儿童对长度、角度和方向等几何特性的敏感性。 实验:让儿童在一组图形中找出与众不同的一个。 实验材料举例:见下一页
u 伊扎德与斯佩尔克（Izard & Spelke, 2009）研究了 儿童对长度、角度和方向等几何特性的敏感性。 Ø 实验：让儿童在一组图形中找出与众不同的一个。 Ø 实验材料举例：见下一页
小方框标出的图形即为正确答案 Initial training Topology 回。◆·s BDIII Color-1 Orientation-2 Inside-3 Closure-4 Connexity-.5 Holes-6 Euclidean geometry Straight line-7 Curve-8 Alignment of points in lines 9, 10 Parallel lines-11 Secant lines-12 Right angle-13, 14 Geometrical fiqures ∷::∷;圖∷ Quadrilateral-15 Trapezoid- 16 Parallelogram-17 Rectangle-18 Square-19 Equilateral Right-angled Circle-22 Convex shape-23 Triangle-20 triangle-21 straight distance, length angle sense symmetrylines,topology parallelism J
小方框标出的图形即为正确答案