家庭作业·生物学·七年级·上册·配人教版 强,会对所栖息环境的生物多样性产生不利影响。 由于宠物弃养、养殖逃逸等因素,红耳龟成为我国最 具威胁的外来物种之一。下图是某池塘生态系统部 米 分食物网示意图,请回答下列问题。 ,昆虫→蛙 水生植物 :红耳龟 虾→鱼 (1)图中[1]属于生产者,原因是能进行光 (1)该食物网有4条食物链,请写出最长的一 合作用制造有机物。 条食物链:水生植物→昆虫→蛙→红耳色 (2)图中属于消费者的有2、3(填数字)。 (或水生植物→虾→鱼→红耳龟)。 (3)图中[4]属于分解者,主要是指细菌 (2)该食物网中,与红耳龟既有捕食关系,又有竞 和真菌,它们能把动植物的遗体或落叶 争关系的生物有虾和鱼。 中的有机物分解成无机物,归还土壤,供 (3)生态系统的自动调节能力是有限的,该池塘生态 植物重新利用。 系统成分简单,它的调节能力较弱(填“强” (4)图中能形成1条食物链。 或“弱”) 【探究创新】 (4)为减少红耳龟对生态环境产生不利影响,饲 11.常见宠物红耳龟是一种淡水龟,它的繁殖、竞争能力 养宠物红耳龟时,应避免宠物弃养。 第三节 生物圈是最大的生态系统 基础·自主梳理 知识点一生物圈的范围 (3)名称:岩石国。 1.生物圈的概念 ①组成:地球表层的固体部分,是一切陆生 地球上适合生物生存的地方,其实只是它 生物的“立足点”。 表面的一薄层,这一薄层叫做生物圈。 ②生物:多姿多彩的花草树木,形形色色的各类 2.范围 昆虫,种类繁多的飞禽走兽,形态各异的 以海平面来划分,上下各约10千米的圈 水生生物,无处不在的真菌、细菌, 层,包括大气圈的底部、水阁的大部和岩 等等。 石图的表面。 知识点二多种多样的生态系统 3.各圈层的组成及生物 1.草原生态系统 (1)名称:大气图 (1)分布:多分布在千旱地区。 ①组成:氮气、氧气、二氧化碳等多种 (2)特点:年降雨量很少,缺乏高大的植 气体。 物,动植物种类比森林生态系统少。 ②生物:能够飞翔的昆虫_和鸟类,还有细 (3)功能:在水土保持和防风固沙等方 茵等微小生物。 面起着重要的作用。 (2)名称:水图。 2.湿地生态系统 ①组成:地球上的 全部海洋 和江 (1)形成:在多水和过湿条件下形成的。 河湖泊。 (②)特点:洛泽是典型的湿地生态系统,以 ②生物:大多数生物生活在距海平面150米 治泽植物 占优势,动物的种类也 以内的水层中。 很多。 14
第一单元生物和生物圈、 (3)功能:具有净化水质、蓄洪抗旱的作用, 病虫害的能力较差,因此,需要在栽培和管理中 有“地球之肾”之称。 投入大量的人力物力。 3.海洋生态系统 7.城市生态系统 (1)特点:海洋中的植物绝大部分是微小的浮 (1)组成:植物的种类和数量少,消费者主要是 游植物:动物大都能在水中游动 人类。 (2)功能:海洋中植物每年制造的氧气占地球每 (2)特点:由于人口密集,排放的污水、废气和固 年产生氧气总量的70%。 体废弃物多,容易产生环境问题。 4.森林生态系统 知识点三生物圈是一个统一的整体 (1)分布:较湿润的地区。 1.不同的生态系统相互关联 (2)特点:动植物种类繁多。 (1)从非生物因素来说,地球上所有生态系统都 (3)功能:森林在涵养水源、保持水土、 受阳光、大气、水等因素的影响。 防风固沙、调节气候、净化空气等方面 (2)从地域关系来说,各类生态系统相互关 起着重要作用,有“绿色水序 ”“地球之肺” 联。黄河和长江源自西部源头的雪山和草 之称。 原。江河奔流东去,滋润着沿途的农田,养育 5.淡水生态系统 着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖治 (1)组成:由淡水水体与其中的生物组成。 和湿地,最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质。 (2)功能:不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用 融入浩瀚的海洋。 水的水源,在调节气候等方面也有重要的 (3)从生态系统中的生物来说,一种生物可以经 作用。 过不同的生态系统,如鱼类的洄游、鸟类的迁 6.农田生态系统 徙等。 (1)组成:以农作物为主体,动植物种类相 2.生物圈是一个统一的整体,是地球上最 对较少。 大的生态系统,是所有生物共同的家园。 (2)特点:同野生植物相比,农作物抵抗旱、涝或 核心· 重难探究 探究问题一生物圈的范用 归纳点拨 【典型例题赏析1】下列关于生物圈的说法,正 生物圈各圈层的组成及生物种类比较 确的是( )。 空间范围 组成 生物种类 A.生物圈是地球上生物生存的全部环境的 氮气、氧气和二氧化碳昆虫、鸟类和细 总称 大气圈的底部 等多种气体 菌等微小生物 B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 C.生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全 地球上的全部海洋和 水图的大部 水生生物 部环境 江河湖泊 D.岩石圈是人类及一切水生生物生活的“立 地球表层的固体部分 足点” 岩石圈的表面 其表面大多覆盖着 陆生生物 解析生物圈是由地球上所有生物及其赖以生 土壤 存的环境共同组成的,包括大气圈的底部、水圈的大 部和岩石圈的表面。 生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈不是截然 答案C 分开的,而是相互渗透、密切联系的。 【突破训练1】下列关于生物圈的叙述,错误的 是(C)。 15
家庭作业·生物学·七年级·上册·配人教版 A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩 归纳点拨 石圈的表面 与河流生态系统相关联的生态系统 B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈 农田生 C.生物圈就是地球上所有的生物 态系统 D.生物圈是所有生物的家 森林生 态系统 形成 润形成 湖泊生 河流生 态系统 融入海洋生 探究问题二生物圈是一个统一的整体 草原生 态系统 湿地生 态系统 态系统 形成 【典型例题赏析2】下列不能说明生物圈是一个 养育 形成 态系统 城市生 统一的整体的是()。 态系统 A.水和水蒸气在全球范围内运动 任何生态系统都不是单独存在的,每一个生 B.黄河源自西部源头的雪山,流经森林,为农 态系统都与周围的其他生态系统相关联,共同形 田、果园灌溉,为城市供水等,由人海口进人海洋 成一个统一的整体。 C.鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D.鲨鱼生活在海洋中 【突破训练2】如果河流生态系统遭到破坏,结 答案D 果将会是(A)。 A.影响其他的生态系统 B.不会产生任何影响 C.人类可以轻易地恢复它 D.其他生物可以迁到别处,不受影响 新知·训练巩固 知识点一生物圈的范围 的生态系统是(C)。 1.(2021·贵州黔西南州期末考试)地球上最大的生 A.海洋生态系统 B.农田生态系统 态系统是(D)。 C森林生态系统 D.淡水生态系统 A.海洋生态系统 B.森林生态系统 5.下列生态系统中,生物种类最多的是(A)。 C.农田生态系统 D.生物圈 A.森林生态系统 2.根据生物圈的示意图回答问题。 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统 ②①10千米 知识点三生物圈是一个统一的整体 6.下列各项属于描述各生态系统中生物间联系的是 海沟 (A)。 A.鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态 (1)生物圈包括①大气圈的底部、②岩万 系统 圈的表面和③水圈的大部。 B.阳光普照于所有的生态系统 (2)第③层的深度约是10千米。 C.河流流动时灌溉沿途农田 (3)生物圈的总厚度是20千米左右。 D.空气流动过程中会经过所有的生态系统 知识点二多种多样的生态系统 7.下列生态系统与森林生态系统有关系的是 3.城市生态系统的主体是(A)。 (D)。 A.人 B.绿色植物 A.河流生态系统 B.海洋生态系统 C.高楼大厦 D.动物 C.农田生态系统 D.以上三项全是 4.具有涵养水源、保持水土功能,有“绿色水库”之称 16
第一单元生物和生物圈、 素能·演练提升 【知能提升】 8.下列生态系统自动调节能力最强的是(D)。 1.收看新闻联播时,首先看到转动的地球呈现绿、 A.草原生态系统 白、蓝三种色彩,它们分别是生物圈的(A)。 B.城市生态系统 A.岩石圈、大气圈、水圈 C.河流生态系统 B.大气圈、岩石圈、水圈 D.森林生态系统 C.岩石圈、水圈、大气圈 9.“山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能 D.水圈、大气圈、岩石圈 吐。”这句谚语形象地说明了森林对环境的作用是 2.下列四组生物中,能生活在同一生态系统中的是 (D)。 (A)。 A.制造氧气和净化空气 A.高粱和大豆 B.过滤尘土和净化空气 B.猎豹和猕猴 C.降低噪音和调节气候 C.莲花和紫菜 D.保持水土和涵养水源 D.丹顶鹤和仙人掌 10.下列对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解, 3.我国载人航天飞船的成功发射说明了(B)。 错误的是(D)。 A.生态系统中生物之间相互联系 A.人类活动只能在大气圈以内 B.人类活动可以到达大气圈以外 B.生态系统多样并且相互联系 C.人类活动只能在岩石圈表面 C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.每种生物都能在不同生态系统中存在 D.人类活动只能在水圈以内 11.请将下列“生物与环境组成生态系统”的概念补 4.下列关于生物圈的说法,正确的是(B)。 A.生物圈是指生物活动所能达到的范围 充完整。 B.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称 非生物部分 D C.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成 生态系统 生产者 植物 D.生物圈包括整个地球 最大 被吃 5.(2021·贵州铜仁松桃期末考试)被誉为“地球之 的是 食草动物 國E】 肾”的生态系统是(B)。 A B 消费者动物 被吃 A.草原生态系统 食肉动物 人与其他生物 B.湿地生态系统 的共同家园 C细菌、真圈 C.森林生态系统 A.生物圈 ,B生物部分,C 分鲜 D.湖泊生态系统 者,D.阳光、空气和水等,E.食物 6.下列有关生物圈的叙述,错误的是(C)。 链一 A.是最大的生态系统 12.数千年前的黄土高原,气候宜人,草原上鼠欢兔 B.是一个统一的整体 跳、狐走蛇行、鹰击长空…一派盎然生机,但由 C.自动调节能力是无限度的 于历史上砍伐树木等活动,植被被大量破坏,生 D.是地球上所有的生物与其生活环境的总和 态环境遭到严重破坏。每年雨季到来时,大量泥 7.在寒温带地区,每到冬季几乎所有的植物都会落 沙被雨水冲进黄河。请分析回答下面的问题。 叶,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人 (1)该草原生态系统的成分,除了已提到的生物 并不感到缺氧,原因是(B)。 外,还应包括分解者,水、空气、温度、 A.天气寒冷,人们都在室内活动 光、土壤等非生物部分。 B.其他地区的植物释放的氧气可以流动到这里 (2)写出该草原生态系统的一条食物链:草一 C.由于寒冷,人们的呼吸作用下降 兔→孤。 D.在夏季,植物释放了大量氧气,储存到冬季用 (3)草原生态系统的特点是年降雨量很少,缺 17
家庭作业·生物学·七年级·上册·配人教版 乏高大的植物,功植物种类丰富。 (1)诗中的“你”指的是地球上最大的生态系 (4)了解了黄土高原遭到破坏的事实,你认为在 统—生物图。 新时代西部大开发时,应注意些什么? (2)在日常生活中,某些不良行为,不经意间就可 答案保护环境,发展生态农业,退耕还林 能会对诗中的“你”造成危害。请试举一例发 还草,走可持续发展的道路。(答案合理 生在你身边的这种不良行为:乱扔废旧电 即可) 池(乱扔果皮纸屑,乱吐口香糖等)。 【探究创新】 (3)某些乡村大面积兴建基础设施,导致绿化面 13.“地球,我的母亲!我过去,现在,未来,食的是 积大量减少。请你针对上述情况,从生物学 角度考虑,列举两条保护措施: 你,衣的是你,住的是你,我要怎么样才能够报答 你的深恩?”(郭沫若,1919)这深情而富含哲理的 ①植树造林; ②退耕还林 诗句,让人感动,更启迪我们对人和地球关系的 思考。请你仔细阅读并理解上面诗句,回答下列 (4)请你设计一条环保宣传标语:保护环境,人 相关问题。 人有青(答茶合理即可)。 第一单元整合提升 主干知识脉络 需要营养 大气圈的底部 进行呼吸 范围 水陶的大部 排出废物 特征 岩石圈的表面陆生生物的“立足点” 对外界刺激作出反应 生活在 生物圈 生长、繁殖 分类 生物 最 遗传、变异 大 组成 影响适应和影响 生态系统 环境 生物因索+非生物因索 主要是植物 生产者 主要是动物 生物 食物链和 消费者 部分 食物网 能力 型 细菌、其菌等 :分解者 专题能力突破 专题一设计探究实验的原则 3.单一变量原则 1.对照原则 实验时,应围绕提出的问题或作出的假设控制 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行 单一变量,也就是只改变一个因素(要研究的因素), 的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实 观察其对实验结果的影响。否则,就会出现干扰,不 验,叫做对照实验。一组对照实验分为实验组和对 能说明是哪一个变量在起作用。 照组。实验组是指接受实验变量处理的对象组。 【典例1】下表为某同学探究“光对鼠妇生活的 对照组是不接受实验变量处理或自然状态下的那 影响”实验的初步设想,其中存在不合理之处。下列 一组。 改进建议正确的是( ) 2.重复原则 位置 鼠妇数量/只 光照 土壤潮湿度 只做一次实验,结果会有很大的偶然性,不足以 纸盒左半侧 10 明亮 干燥 说明问题,因此,往往需要重复实验,尽可能消除单 纸盒右半侧 10 阴暗 湿润 次实验的偶然性所造成的误差。 18