思考: 课文以“画山绣水”为题,妙在何 提 外示 题目运用了互文的修辞手法,意思是画出 来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般 都用来形容诗文或景物,“画”指其中蕴涵 的诗意,而“绣”指工巧,有华采。题目揭 示了桂林山水的特色,充满了诗意,精致优 美
提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出 来、绣出来的山和水。 “画”和“绣”一般 都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵 的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭 示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优 美。 思考： 课文以“画山绣水”为题，妙在何 处？
整体感知给文章分层s 第一部分(1-3):总写桂林山水 第二部分(4-15):写桂林到阳朔江上景色和船 家 口述的关于景点的各种传 说 第一层(4-5)、江上如诗如画的景色。 第二层(6-15)、了解江上的山岩的名称和传说。 第三部分(16-17):启示人们,面对美景,牢记过 去畅想未来
第一部分（1－3）：总写桂林山水 第二部分（4－15）：写桂林到阳朔江上景色和船 家 口述的关于景点的各种传 说。 第三部分（16－17）：启示人们，面对美景，牢记过 去畅想未来。 第一层（4－5）、江上如诗如画的景色。 第二层（6－15）、了解江上的山岩的名称和传说。 整体感知,给文章分层