分目标：课程学习目标达成途径采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。课程目标1-理解互换性的含义，掌握有关精度课前自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、设计的国家标准，具备查阅应用国家标准进行课堂测验、答疑、期中考试、与学生交流等机械产品精度设计的能力。环节，实时掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标1的达成。贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学法、案例教学法。课前自主学习、查阅文献，课程目标-2.培养学生应用互换性进行精度设包括问题与案例研习、课堂测验、交流等环计的能力，能够满足解决复杂工程问题的条件。节掌握学生的学习效果，调整教学方案，以支撑目标2的达成。课程目标-3.能应用互换性和测量技术的基本采用演示教学法、实验法、启发式学法。课知识，实施零件精度检测的相关实验，获得准前自主学习、查阅文献，包括实验操作研习、确的实验数据，同时掌握标准化领域与计量学交流等环节掌握学生的学习效果，调整教学领域的相关标准，能够合理分析并及时跟踪其方案，以支撑目标3的达成。发展趋势。四、课程目标对毕业要求的支撑课程目贡献毕业要求毕业要求分解指标点度标掌握材料成型及控制工程所需要的工毕业要求1：工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和材料成型及控制工程基础、专业基础知识0.4程专业知识，能够将其用于解决材料成1-3目标1和基本理论，并能对材型，特别是模具设计与制造的复杂工程料成型的相关问题进实践问题。行推理和分析。毕业要求6：工程与社会：能够理解工了解材料成型及控制工程专业程与社会的相互作用关系，以及材料成相关的历史和文化背景，能够目标20.3型领域工程师所应承担的社会责任，能正确认识工程实践和复杂工程将相关理念应用于材料成型系统包括问题解决方案对客观世界和社23
23 分目标： 课程学习目标 达成途径 课程目标 1-理解互换性的含义，掌握有关精度 设计的国家标准，具备查阅应用国家标准进行 机械产品精度设计的能力。 采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。 课前自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、 课堂测验、答疑、期中考试、与学生交流等 环节，实时掌握学生的学习效果，调整教学 方案，以支撑目标 1 的达成。 课程目标-2. 培养学生应用互换性进行精度设 计的能力，能够满足解决复杂工程问题的条件。 贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学 法、案例教学法。课前自主学习、查阅文献， 包括问题与案例研习、课堂测验、交流等环 节掌握学生的学习效果，调整教学方案，以 支撑目标 2 的达成。 课程目标-3. 能应用互换性和测量技术的基本 知识，实施零件精度检测的相关实验，获得准 确的实验数据，同时掌握标准化领域与计量学 领域的相关标准，能够合理分析并及时跟踪其 发展趋势。 采用演示教学法、实验法、启发式学法。课 前自主学习、查阅文献，包括实验操作研习、 交流等环节掌握学生的学习效果，调整教学 方案，以支撑目标 3 的达成。 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 毕业要求 1：工程知识：掌握数学、自 然科学、工程基础和材料成型及控制工 程专业知识，能够将其用于解决材料成 型，特别是模具设计与制造的复杂工程 实践问题。 1-3 掌 握 材 料 成 型 及 控 制 工 程 所 需 要 的 工 程 基 础 、专 业 基 础 知 识 和 基 本 理 论 ，并 能 对 材 料 成 型 的 相 关 问 题 进 行 推 理 和 分 析 。 目标 1 0.4 毕业要求 6：工程与社会：能够理解工 程与社会的相互作用关系，以及材料成 型领域工程师所应承担的社会责任，能 将相关理念应用于材料成型系统包括 6-1 了解材料成型及控制工程专业 相关的历史和文化背景，能够 正确认识工程实践和复杂工程 问题解决方案对客观世界和社 目标 2 0.3
课程目贡献毕业要求毕业要求分解指标点标度系统零部件、单元设计开发的全过程，会的相互关系和影响。熟悉与并能从社会、健康、安全、法律以及文机械行业相关的技术标准体化等角度，评价材料成型领域复杂工程系、知识产权、产业政策和法律法规。问题解决方案的合理性。毕业要求10：沟通：能够采用合理的方式就材料成型复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和具备良好的口头和书面表达能交流，包括撰写报告和设计力，能用中文和外语进行有效目标30.3文稿、陈述发言、清晰表达沟通和交流。或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。五、教学方法1.基于超星“一平三端+BOPPPS"的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2）①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习；③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教；④课堂讨论，参与式学习24
24 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程目 标 贡献 度 系统零部件、单元设计开发的全过程， 并能从社会、健康、安全、法律以及文 化等角度，评价材料成型领域复杂工程 问题解决方案的合理性。 会的相互关系和影响。熟悉与 机械行业相关的技术标准体 系、知识产权、产业政策和法 律法规。 毕 业 要 求 10： 沟 通 ： 能 够 采 用 合 理 的 方 式 就 材 料 成 型 复 杂 工 程 问 题 与 业 界 同 行 及 社 会 公 众 进 行 有 效 沟 通 和 交 流 ， 包 括 撰 写 报 告 和 设 计 文 稿 、 陈 述 发 言 、 清 晰 表 达 或 回 应 指 令 。 并 具 备 一 定 的 国 际 视 野 ， 能 够 在 跨 文 化 背 景 下 进 行 沟 通 和 交 流 。 10- 1 具备良好的口头和书面表达能 力，能用中文和外语进行有效 沟通和交流。 目标 3 0.3 五、教学方法 1.基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学 习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与 在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情 分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学 生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教； ④课堂讨论，参与式学习
以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标③课堂后测，评估效果通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提高知识的迁移能力，完成后测任务：③课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于超星一平三端+BOPPPS"的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。六，教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排对应的序学思政元素/思政教学教学重难点课程目教学目标时号方法内容案例（简述）标①能够了解互换性的重点：互换性的美国对中兴、讲授、含义、分类及作用；基本概念：标准华为的制裁及课程案例、化和标准的概目标1②完成标准及标准化对华贸易战，9导论引导、念。的含义、标准的分类引导学生清楚互动及优先数系的理解。难点：优先数系地认识到核心25
25 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学生的主动 学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的 教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平 台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各 个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标； ⑤课堂后测，评估效果 通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提 高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做 出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳 和反思。 实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式 教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。 2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项， 教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算， 撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决 工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实 验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 9 课程 导论 ①能够了解互换性的 含义、分类及作用； ②完成标准及标准化 的含义、标准的分类 及优先数系的理解。 2 重点：互换性的 基本概念；标准 化和标准的概 念。 难点：优先数系 美国对中兴、 华为的制裁及 对华贸易战， 引导学生清楚 地认识到核心 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1
对应的序教学学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目内容时号方法案例（简述）标的特点及应用。技术重要性。①能够了解侧量的基重点：测量器具列举化学家雷讲授、几何量本概念、方法、分类：及方法分类。莱用不同方法案例、10侧量基②完成侧量误差和数目标3难点：测量数据制取氮的例引导、础据处理及侧量器具的子。互动处理方法。选择。讲述偏差与公重点：极限与配差引入“大国工①能够掌握尺寸、公合基本术语的定匠”方文墨和他义。差、偏差以及配合的创造的“文墨精讲授、术语和定义；难点：标准公差度”，认识工匠案例、目标1尺寸精11度设计②完成公差等级的选与基本偏差、配精神的实质：引导、目标2互动择、配合制的选择、合制、配合类型严谨认真、精配合种类的选择。的定义、选用及益求精、追求标注。完美、勇于创新。讲述同轴度引人磨削行业工重点：几何公差匠孙佑军：独创特征项目的名①能够掌握几何公差“六步法”磨削讲授、项目的符号及其标注称、符号、标注目标1几何精实现“零公差”案例、方法；方法；目标212S度设计解决设计制造引导、②完成几何公差值及难点：几何公差目标3互动国内最大马力公差原则的选用。的选用、公差原的SD90推土则。机的技术难点。26
26 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 的特点及应用。 技术重要性。 10 几何量 侧量基 础 ①能够了解侧量的基 本概念、方法、分类； ②完成侧量误差和数 据处理及侧量器具的 选择。 2 重点：测量器具 及方法分类。 难点：测量数据 处理方法。 列举化学家雷 莱用不同方法 制取氮的例 子。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 3 11 尺寸精 度设计 ①能够掌握尺寸、公 差、偏差以及配合的 术语和定义； ②完成公差等级的选 择、配合制的选择、 配合种类的选择。 6 重点：极限与配 合基本术语的定 义。 难点：标准公差 与基本偏差、配 合制、配合类型 的定义、选用及 标注。 讲述偏差与公 差引入“大国工 匠”方文墨和他 创造的“文墨精 度”，认识工匠 精神的实质： 严谨认真、精 益求精、追求 完美、勇于创 新。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 12 几何精 度设计 ①能够掌握几何公差 项目的符号及其标注 方法； ②完成几何公差值及 公差原则的选用。 5 重点：几何公差 特征项目的名 称、符号、标注 方法； 难点：几何公差 的选用、公差原 则。 讲述同轴度引 人磨削行业工 匠孙佑军:独创 “六步法”磨削 实现“零公差” 解决设计制造 国内最大马力 的 SD90 推土 机的技术难 点。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 目标 3
对应的序教学学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目时号内容方法案例（简述）标以日本捷太科特Jtket的AHN15-3D自①能够掌握有关表面重点：表面粗糙由曲面金刚石讲授、粗糙度的基本术语及目标1度的图样标注。加工机为例(表面粗案例、定义：13目标2糙度难点：表面粗糙Inm级Ra表面引导、目标3②完成表面粗糙度的粗糙度)，引导互动度精度设计。标注及选用。并激发机械专业学生的使命感从无到有，齐心协力-新型齿轮的加工及重重点：掌握各零①完成滚动轴承、普要技术指标方部件公差带及配常用典通螺纹、键的公差与面，我国还有讲授、合的图样标注方型零件配合：一定的差距，案例、精度设目标214②能够了解齿轮副误3法。需要学生能够引导、计差及其公差项目，掌难点：掌握各零互动接过前辈的接握齿轮精度标准及其部件的配合的选力棒，推动国应用。择及应用。家齿轮加工、检测技术的发展。重点：完全互换法尺寸链的分析①完成尺寸链的建立讲授、一丝不苟，精目标 1和建立。尺寸链案例、与分析；15益求精的工匠目标23难点：封闭环的引导、③能够掌握完全互换精神。互动法计算直线尺寸链。判断与尺寸链建立。26总计27
27 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 13 表面粗 糙度 ①能够掌握有关表面 粗糙度的基本术语及 定义； ②完成表面粗糙度的 标注及选用。 5 重点：表面粗糙 度的图样标注。 难点：表面粗糙 度精度设计。 以日本捷太科 特 Jtket 的 AHN15-3D 自 由曲面金刚石 加工机为例( 1nm 级 Ra 表面 粗糙度)，引导 并激发机械专 业学生的使命 感 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 目标 3 14 常用典 型零件 精度设 计 ①完成滚动轴承、普 通螺纹、键的公差与 配合； ②能够了解齿轮副误 差及其公差项目，掌 握齿轮精度标准及其 应用。 3 重点：掌握各零 部件公差带及配 合的图样标注方 法。 难点：掌握各零 部件的配合的选 择及应用。 从无到有，齐 心协力-新型齿 轮的加工及重 要技术指标方 面，我国还有 一定的差距， 需要学生能够 接过前辈的接 力棒，推动国 家齿轮加工、 检测技术的发 展。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 15 尺寸链 ①完成尺寸链的建立 与分析； ③能够掌握完全互换 法计算直线尺寸链。 3 重点：完全互换 法尺寸链的分析 和建立。 难点：封闭环的 判断与尺寸链建 立。 一丝不苟，精 益求精的工匠 精神。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 目标 2 总计 26 ——