三、课程目标总目标：学生具有坚实工程制图I的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。分目标：课程学习目标达成途径课程目标-1.明确工程制图的研究对象、性质和学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国家标准采用授课教学法、案例教学法、启发式学有关制图的规定，掌握多面正投影基本原理及画法。课前自主学习、课堂讲授与讨论、课法、正等轴测投影的基本原理及画法、机械零件的、后练习、课堂测验、答疑、期中考试、与综合表达方案的对比选择及全面表达，将绘制和阅学生交流等环节，实时掌握学生的学习效读工程图样的原理和方法应用于机械系统设计中，果，调整教学方案，以支撑目标1的达成。并进行表达方案比较课程目标-2了解标准件和常用件、零件图和装配贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教图等相关知识，逐步培养学生工程意识，通过资料学法、案例教学法。课前自主学习、查阅查询及运用现代信息技术等技能，达到理解零件和文献，包括问题与案例研习、课堂测验、装配体的初步表达方案、进行零件的结构、尺寸及交流等环节掌握学生的学习效果，调整教装配体的工作原理分析学方案，以支撑目标2的达成。课程目标-3.能够综合考虑设计、工艺、技术条件、经济、环境保护等因素，进行中等复杂程度的机械零件的构型设计，具有良好的团队协作意识和表达采用演示教学法、实验法、启发式学法。沟通能力，能够就相对简单、工程上比较常见的机课前自主学习、查阅文献，包括实验操作件给出正确的表达方案，并能就相关问题清晰表研习、交流等环节掌握学生的学习效果，达.培养学生理论联系实际能力、工程实践能力、调整教学方案，以支撑目标3的达成。空间构型能力、创业创新能力，逐步培养学生科学研究和实际工作能力四、课程目标对毕业要求的支撑课程贡献毕业要求毕业要求分解指标点度目标毕业要求1：工程知识：掌握数学、自掌握材料成型及然科学、工程基础和材料成型及控制工0.4目标11-3控制工程所需要的工程专业知识，能够将其用于解决材料成程基础、专业基础知型，特别是模具设计与制造的复杂工程13
13 三、课程目标 总目标：学生具有坚实工程制图 I 的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过 不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。 分目标： 课程学习目标 达成途径 课程目标-1. 明确工程制图的研究对象、性质和学 习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国家标准 有关制图的规定，掌握多面正投影基本原理及画 法、正等轴测投影的基本原理及画法、机械零件的 综合表达方案的对比选择及全面表达，将绘制和阅 读工程图样的原理和方法应用于机械系统设计中， 并进行表达方案比较. 采用授课教学法、案例教学法、启发式学 法。课前自主学习、课堂讲授与讨论、课 后练习、课堂测验、答疑、期中考试、与 学生交流等环节，实时掌握学生的学习效 果，调整教学方案，以支撑目标 1 的达成。 课程目标-2. 了解标准件和常用件、零件图和装配 图等相关知识，逐步培养学生工程意识，通过资料 查询及运用现代信息技术等技能，达到理解零件和 装配体的初步表达方案、进行零件的结构、尺寸及 装配体的工作原理分析. 贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教 学法、案例教学法。课前自主学习、查阅 文献，包括问题与案例研习、课堂测验、 交流等环节掌握学生的学习效果，调整教 学方案，以支撑目标 2 的达成。 课程目标-3. 能够综合考虑设计、工艺、技术条件、 经济、环境保护等因素，进行中等复杂程度的机械 零件的构型设计.具有良好的团队协作意识和表达 沟通能力，能够就相对简单、工程上比较常见的机 件给出正确的表达方案，并能就相关问题清晰表 达.培养学生理论联系实际能力、工程实践能力、 空间构型能力、创业创新能力，逐步培养学生科学 研究和实际工作能力. 采用演示教学法、实验法、启发式学法。 课前自主学习、查阅文献，包括实验操作 研习、交流等环节掌握学生的学习效果， 调整教学方案，以支撑目标 3 的达成。 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程 目标 贡献 度 毕业要求 1：工程知识：掌握数学、自 然科学、工程基础和材料成型及控制工 程专业知识，能够将其用于解决材料成 型，特别是模具设计与制造的复杂工程 1-3 掌 握 材 料 成 型 及 控 制 工 程 所 需 要 的 工 程 基 础 、 专 业 基 础 知 目标 1 0.4
课程贡献毕业要求毕业要求分解指标点目标度识和基本理论，并能实践问题。对材料成型的相关问题进行推理和分析。毕业要求6：工程与社会：能够理解工了解材料成型及控制工程专程与社会的相互作用关系，以及材料成业相关的历史和文化背景，型领域工程师所应承担的社会责任，能能够正确认识工程实践和复将相关理念应用于材料成型系统包括杂工程问题解决方案对客观目标20.36-1系统零部件、单元设计开发的全过程，世界和社会的相互关系和影并能从社会、健康、安全、法律以及文响。熟悉与机械行业相关的化等角度，评价材料成型领域复杂工程技术标准体系、知识产权、问题解决方案的合理性。产业政策和法律法规。毕业要求10：沟通：能够采用合理的方式就材料成型复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交具备良好的口头和书面表达目标3流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发10-1能力，能用中文和外语进行0.3言、清晰表达或回应指令。并具备一定有效沟通和交流。的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。五、教学方法1.基于超星一平三端+BOPPPS的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2）①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习；③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情14
14 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程 目标 贡献 度 实践问题。 识 和 基 本 理 论 ， 并 能 对 材 料 成 型 的 相 关 问 题 进 行 推 理 和 分 析 。 毕业要求 6：工程与社会：能够理解工 程与社会的相互作用关系，以及材料成 型领域工程师所应承担的社会责任，能 将相关理念应用于材料成型系统包括 系统零部件、单元设计开发的全过程， 并能从社会、健康、安全、法律以及文 化等角度，评价材料成型领域复杂工程 问题解决方案的合理性。 6-1 了解材料成型及控制工程专 业相关的历史和文化背景， 能够正确认识工程实践和复 杂工程问题解决方案对客观 世界和社会的相互关系和影 响。熟悉与机械行业相关的 技术标准体系、知识产权、 产业政策和法律法规。 目标 2 0.3 毕业要求 10：沟通：能够采用合理的 方式就材料成型复杂工程问题与业界 同行及社会公众进行有效沟通和交 流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发 言、清晰表达或回应指令。并具备一定 的国际视野，能够在跨文化背景下进行 沟通和交流。 10-1 具备良好的口头和书面表达 能力，能用中文和外语进行 有效沟通和交流。 目标 3 0.3 五、教学方法 1.基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学 习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与 在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情
分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教：④课堂讨论，参与式学习以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标；③课堂后测，评估效果通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提高知识的迁移能力，完成后测任务：③课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。六、教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排对应的序学教学教学思政元素/思政教学目标重难点课程目号时内容案例（简述）方法标1.能够正确使用绘图制图基重点：《机械制几何作图与工讲授、目标 1本知识仪器绘图：图》国家标准的案例、匠精神：英航15
15 分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容的难度与进度，对学 生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教； ④课堂讨论，参与式学习 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学生的主动 学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的 教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平 台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各 个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标； ⑤课堂后测，评估效果 通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提 高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做 出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳 和反思。 实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式 教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。 2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项， 教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算， 撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决 工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实 验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 1 制图基 本知识 1.能够正确使用绘图 仪器绘图； 2 重点：《机械制 图》国家标准的 几何作图与工 匠精神； 英航 讲授、 案例、 目标 1
对应的序教学学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目时号内容方法案例（简述）标与技能2.能够熟悉机械制图基本规定。5390号飞机引导、国家标准的基本规定互动难点：圆弧连接前挡风玻璃脱并严格遵守。的作图方法落空难事件。重点：三视图投影规律：直线平讲投影法时，引入1.能够正确理解正投名言，让学生养成面的三面投影。影法的投影特性；讲授、观察的良好习惯，点、直难点：点的投影2.能够绘制简单体的案例、2.线、平面具有从不同角度、目标1三视图；特性：判断直线引导、的投影不同方向观察事3.完成点、线、面的空互动AB、平面ABC物本质的思想与间位置的判定。与投影面的相对方法。位置关系。重点：简单体的分享大国工匠人三视图。1.能够正确绘制简单物事迹,培养学生讲授、难点：平面立体体的三视图：立体的战胜困难的决心案例、的投影、表面取目标14投影2.完成截交线和相贯和勇气，具备成就引导、点方法及回转体线的绘制。事业的信心和能互动的投影、表面取力点方法。组合体是由很多形体组成的,这就1.能够利用形体分析像个人与集体的重点：掌握标注法、线面分析法画组组合体的尺寸的关系，密不可分，讲授、合体视图的方法；方法个人离不开集体，案例、组合体2.完成组合体视图的4目标1引导、难点：尺寸标注集体也依赖个人。读图方法：互动形成化繁为简、模的完整性、清晰3.完成组合体的尺寸性、准确性。块切割各个突破标注。的能力和思维方式。16
16 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学 方法 对应的 课程目 标 与技能 2.能够熟悉机械制图 国家标准的基本规定 并严格遵守。 基本规定。 难点：圆弧连接 的作图方法 5390 号飞机 前挡风玻璃脱 落空难事件。 引导、 互动 2 点、直 线、平面 的投影 1.能够正确理解正投 影法的投影特性； 2.能够绘制简单体的 三视图； 3.完成点、线、面的空 间位置的判定。 6 重点：三视图投 影规律；直线平 面的三面投影。 难点：点的投影 特性；判断直线 AB、平 面 ABC 与投影面的相对 位置关系。 讲投影法时，引入 名言，让学生养成 观察的良好习惯， 具有从不同角度、 不同方向观察事 物本质的思想与 方法。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 3 立体的 投影 1.能够正确绘制简单 体的三视图； 2.完成截交线和相贯 线的绘制。 4 重点：简单体的 三视图。 难点：平面立体 的投影、表面取 点方法及回转体 的投影、表面取 点方法。 分享大国工匠人 物事迹，培养学生 战胜困难的决心 和勇气，具备成就 事业的信心和能 力。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 4 组合体 1.能够利用形体分析 法、线面分析法画组 合体视图的方法； 2.完成组合体视图的 读图方法； 3.完成组合体的尺寸 标注。 4 重点：掌握标注 组合体的尺寸的 方法 难点：尺寸标注 的完整性、清晰 性、准确性 。 组合体是由很多 形体组成的，这就 像个人与集体的 关系，密不可分， 个人离不开集体， 集体也依赖个人。 形成化繁为简、模 块切割、各个突破 的能力和思维方 式。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1
对应的学序教学思政元素/思政教学教学目标重难点课程目时号内容方法案例（简述）标认识表达事物方法的多样性，提出重点：剖视图的1.能够熟练绘制各种换位思考，帮助学视图（基本视图、剖画法及标注：断生学会理解和包讲授、视图、断面图、局部机件常面图的标注。容，正确合理的表案例、用的表放大图）并完成标注；S目标1难点：运用机件引导、达个人意见，维护达方法2.能够合理选择较复互动社会秩序：形成根常用表达方法绘杂机件的表达方案并据实际问题，提出绘制。制机件图样。针对性解决方案的能力。重点：螺纹连接1.能够正确绘制标准的画法；螺纹的件和进行正确的标过国产标准件的讲授、目标2标准件记；分享,增强学生的案例、标注。与常用6目标32.能够根据标记进行引导、国家自豪感，提升件难点：内、外螺查阅标准件和识读标互动爱国意识。纹连接画法；螺准件。纹的标注。1.完成尺寸公差、几重点：零件的技认识到机械图样何公差的标注；讲授、目标2术要求。2.能够识读和正确绘对企业的重要性,案例、>零件图2目标3制各类典型零件的零难点：零件图的引导、树立正确的职业件图并进行尺寸标道德观。互动尺寸标注。注。重点：装配图的1.完成装配图视图的零件和部件或机表达方法。选择和装配结构的合讲授、器之间的关系，如目标2难点：装配图的理性要求：案例、8装配图同个人与集体的目标32.能够正确识读装配表达方法：读、引导、关系，形成个人服图和由装配图拆画零互动画装配图的方法从集体的整体观。件图。和步骤。34总计17
17 序号 教学内容 教学目标 学时 重难点 思政元素/思政 案例（简述） 教学方法 对应的 课程目 标 5 机件常 用的表 达方法 1.能够熟练绘制各种 视图（基本视图、剖 视图、断面图、局部 放大图）并完成标注； 2.能够合理选择较复 杂机件的表达方案并 绘制。 5 重点：剖视图的 画法及标注；断 面图的标注。 难点：运用机件 常用表达方法绘 制机件图样。 认识表达事物方 法的多样性，提出 换位思考，帮助学 生学会理解和包 容，正确合理的表 达个人意见，维护 社会秩序；形成根 据实际问题，提出 针对性解决方案 的能力。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 6 标准件 与常用件 1.能够正确绘制标准 件和进行正确的标 记；2.能够根据标记进行 查阅标准件和识读标 准件。 4 重点：螺纹连接 的画法；螺纹的 标注。 难点：内、外螺 纹连接画法；螺 纹的标注。 过国产标准件的 分享，增强学生的 国家自豪感，提升 爱国意识。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 7 零件图 1.完成尺寸公差、 几 何公差的标注； 2.能够识读和正确绘 制各类典型零件的零 件图并进行尺寸标 注。 5 重点：零件的技 术要求。 难点：零件图的 尺寸标注。 认识到机械图样 对企业的重要性， 树立正确的职业 道德观。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 8 装配图 1.完成装配图视图的 选择和装配结构的合 理性要求； 2.能够正确识读装配 图和由装配图拆画零 件图。 4 重点：装配图的 表达方法。 难点：装配图的 表达方法；读、 画装配图的方法 和步骤。 零件和部件或机 器之间的关系，如 同个人与集体的 关系，形成个人服 从集体的整体观。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 总计 34 ——