决定高考作文成绩的因素尽管很多,但从评卷实 践来看,制约作文成绩的最主要的因素是“语言 表达”。因为,在审题、结构、内容等方面不出 现“硬伤”的前提下,语言成为感动“特殊读者” (评卷人)的主要因素。试想,赤日炎炎,挥汗 如雨之时,评卷教师每天要评阅大量的试卷,难 免身心疲倦。读着语言无味的文章,更加重了疲 惫感。评卷时“一个读者,两三分钟”,是不可 否认的客观事实。要打动评卷人,文采显得尤其 重要。因此,科学备考高考作文,就不能不重视 文采训练。而且,文采训练也易见成效。那么, 如何进行文采训练最有效呢?下面介绍几种常见 的方法,供大家参考
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实 践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言 表达” 。因为，在审题、结构、内容等方面不出 现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者” （评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗 如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难 免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲 惫感。评卷时“一个读者，两三分钟” ，是不可 否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其 重要。因此，科学备考高考作文，就不能不重视 文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么， 如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见 的方法，供大家参考
、善于联想,比喻描写。 °语言无味,往往是由于缺乏联想, 不善于比喻、描写。其实,直陈的 效果,不能引人联想和想象,审美 效果一定很差 如果说“生活中处处有美,美是多 姿多彩的”,很乏味。但如果善用 比喻、描写,再辅之以排比,写出 下面的句子,效果迥然不同
一、善于联想，比喻描写。 • 语言无味，往往是由于缺乏联想， 不善于比喻、描写。其实，直陈的 效果，不能引人联想和想象，审美 效果一定很差。 • 如果说“生活中处处有美，美是多 姿多彩的”，很乏味。但如果善用 比喻、描写，再辅之以排比，写出 下面的句子，效果迥然不同
美是游荡在寒冬中的几点残雪,美 是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是 跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回 荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排,由于有了比喻、描写、排比 的运用,将美这一抽象的概念具体化,既点明了 美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十 形象,有感染力。练习:以“生活中处处有美,美 是多姿多彩的”为话题写一组句子
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美 是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是 跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回 荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比 的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了 美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分 形象，有感染力。练习：以“生活中处处有美，美 是多姿多彩的”为话题写一组句子
示例: 美是飘浮在蓝天中的白云, 美是缠绕在青山脚下的绿水, 美是春天小雨打湿了的浅绿, 美是秋天田野上的一片金黄
示例： 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄
引用或化用古诗词(1) 灿若星汉的古诗词,是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积 累了许多古诗词(或名句),考 试作文中我们应该大力弘扬,善 于引用或化用古代诗词,让诗词 之花在作文中大放异彩! 请以“生命”为话题写一组句子:
二、引用或化用古诗词 （1） • 灿若星汉的古诗词，是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积 累了许多古诗词（或名句），考 试作文中我们应该大力弘扬，善 于引用或化用古代诗词，让诗词 之花在作文中大放异彩！ • 请以“生命”为话题写一组句子：