高二(下)自编练习20《偃竹记》高二()班 第() 组 基础过关】1.正音 蜩腹蛇蚶( )涸辙之鲋( )倜傥 )兔起鹘落( )少纵则逝( 庖丁解牛( )心手相应( )应届生( )轮扁, 斫轮者也 )缣紊( 相蹑( 荟萃( 寒梢( 笔 砚( )赏筜谷( )偃竹( 赦箨龙( )喷饭满案( )香喷喷 )曝书画( 曝光栏( )畴昔( 没于陈州( )亲厚无间( )间不容发/行间距 )振笔直遂( )半身不遂( 2.给下列字注音并组词 萃( )( )悴( )淬( )瘁 )粹 啐( )猝( )摄( )斫 )坼( 踬( )镊( )堰( )偃( 赝( )赫( )赭 砚( 【基础夯实】1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项 是 A.袜材当萃于子矣(聚集) B.书尾 复写一诗,其略云(简略,与“详”相对) C.吾言妄矣,世岂有万尺竹哉(荒谬) D.苏子辨则辩矣 (能说会道) 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组 是 A.①轮扁,斫轮者也,而读书者与之 夫子喟然叹曰:“吾与点也 B.①四方之人持缣素而请者,足相蹑于其门 ②以见与 可于予亲厚无间如此也 C.①与可无以答,则 ②故不积 跬步,无以至千里
高二(下)自编练习 20《偃竹记》高二( )班 第( ) 组 【基础过关】 1.正音： 蜩腹蛇蚹( )( ) 涸辙之鲋( ) 倜傥 ( )( ) 兔起鹘落( ) 少纵则逝( ) 庖丁解牛( ) 心手相应( ) 应届生( ) 轮扁, 斫轮者也( )( ) 缣素( ) 相蹑( ) 荟萃( )( ) 寒梢( ) 笔 砚( ) 筼筜谷( )( ) 偃竹( ) 赦箨龙( )( ) 喷饭满案( ) 香喷喷 ( ) 曝书画( ) 曝光栏( ) 畴昔( ) 没于陈州 ( ) 亲厚无间( ) 间不容发/行间距 ( ) 振笔直遂( ) 半身不遂( ) 2.给下列字注音并组词： 萃( ) ( ) 悴( ) ( ) 淬( ) ( ) 瘁 ( ) ( ) 粹( ) ( ) 啐( ) ( ) 猝( ) ( ) 摄( ) ( ) 斫 ( ) ( ) 坼( ) ( ) 蹑( ) ( ) 慑( ) ( )堰( ) ( ) 偃( ) ( ) 揠( ) ( ) 赝( ) ( )赦( ) ( ) 赫( ) ( ) 赭 ( ) ( ) 砚( ) ( ) 【基础夯实】1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项 是 （ ） A.袜材当萃于子矣(聚集) B.书尾 复写一诗,其略云(简略,与“详”相对) C.吾言妄矣,世岂有万尺竹哉(荒谬) D.苏子辩则辩矣 (能说会道) 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组 是 （ ） A.①轮扁，斫轮者也，而读书者与之 ② 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” B.①四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门 ②以见与 可于予亲厚无间如此也 C.①与可无以答，则 曰 ②故不积 跬步，无以至千里
D.①今画者乃节节而为 之 ②今君乃亡赵走 3下列句子全能体现艺术创作思想的一组 是A.①②⑥B.③④⑥C.③⑤⑥D.①②④ ①故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以 追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣 ②故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然而临事忽焉丧之,岂独竹乎? ③今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非 耶? ④吾言妄矣,世岂有万尺竹哉! ⑤此竹数尺耳,而有万尺之势。 ⑥汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。 4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项 是 A.本文先总结文与可的绘画理论,陈述自己的体会和主张;再借子由的话进一步 赞赏文与可的绘画技巧,指出意与道的密切联系;然后介绍文与可画竹逸事和平 易而不从俗的品德,回忆和他相交往的情趣;最后说明写作此文的缘由 B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材,关于“万尺竹”的辩论,以诗 画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性,以及与作者亲 厚无间的情谊。 C.“画竹”是本文的线索,本文记述文与可画竹的情形,以充满感情的笔触回忆 两人的交往,以及文与可死后自己的悲慨,又从文与可的创作经验中总结出艺术 创作的规律,熔叙事、抒情、议论于一炉。 D.作者与子由皆从文与可学画竹,但子由得到了他的意,作者意与法兼得。 5.下列加点字注音全都正确的一项 是 A.蜩(tido)腹蛇蚶(fu) 筼筜(y山 ndang)谷 偃(yan)旗 息鼓 揠(yan)苗助长 B.如兔起鹘〔hu)落,少(shao)纵则逝矣 轮扁(pian),斫(zhu6)轮 者也,而读书者与(y之 C.与可以书遗(y1)余曰:“近语(y)士大夫,吾墨竹一派,近在彭城,可往求之。 袜材当萃(cu)于子也。” D.四方之人,持缣(jian)素而请者,足相蹑(nie)于其门 曝(bao) 斤斧何曾赦(she)箨(z6)龙 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组 是 A.必先得成竹于胸中/赵尝五战于秦 B.若 予者,岂独得其意/虞兮虞兮奈若何 C.士大夫传之,以为口实也/吾将以为袜 D.而节叶具焉 /具以沛公言报项王
D.①今画者乃节节而为 之 ②今君乃亡赵走 燕 3 下列句子全能体现艺术创作思想的一组 是 A.①②⑤ B.③④⑥ C.③⑤⑥ D.①②④ （ ） ①故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以 追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。 ②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ ③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非 耶？ ④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！ ⑤此竹数尺耳,而有万尺之势。 ⑥汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。 4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是 （ ） A.本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步 赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平 易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由。 B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗 画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲 厚无间的情谊。 C.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆 两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术 创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。 D.作者与子由皆从文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。 5.下列加点字注音全都正确的一项 是 （ ） A.蜩(tiáo)腹蛇蚹(fù) 筼筜(yúndāng)谷 偃(yǎn)旗 息鼓 揠(yàn)苗助长 B.如兔起鹘(hú)落，少(shāo)纵则逝矣 轮扁(piān)，斫(zhuó)轮 者也，而读书者与(yǔ)之 C.与可以书遗(yí)余曰：“近语(yǔ)士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。 袜材当萃(cuì)于子也。” D.四方之人,持缣(jiān)素而请者,足相蹑(niè)于其门 曝(bào) 晒 斤斧何曾赦(shè)箨(zé)龙 6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组 是 （ ） A.必先得成竹于胸中/赵尝五战于秦 B.若 予者，岂独得其意/虞兮虞兮奈若何 C.士大夫传之，以为口实也/吾将以为袜 D.而节叶具焉 /具以沛公言报项王
7.下列句中没含通假字的一项 是 A.如兔起鹘落,少纵则逝矣 B.当与秦相较,或未易 C.苏子辩矣 D.技盖至此乎 8.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组 是 A.叶叶而累之/生而有之也/而节叶具焉 B.平居自 视了然而临事忽焉丧之/置杯焉则胶 C.夫既心识其所以然而不能然者/平居自视了然而临事忽焉丧之 D.吾 将以为袜/与可以书遗余曰 9.下列各组句子句式不相同的一组 是 A.轮扁,斫轮者也/《筼筜谷》其一也 B.与可画竹, 初不自贵重/惟兄嫂是依 C.士大夫传之,以为口实/苟以天下之大 D.吾实为之,其 又何尤/何陋之有 10.下列加点字注音解释全都正确的一项 是 A.而余亦载(zai,记录)与可畴昔(ch6u,从前)戏笑之言者 B.叶 叶而累(1白i,堆积)之 C.少(shao,“稍”,稍微)纵则逝矣 D 以见与可于予亲厚无间(jian,隔阂)如此也 11.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组 是 A.振笔直遂/后遂不复至 B.今 画者乃节节而为之/今君乃亡赵走燕 C.而予以为有道者/士大夫传之,以为口实 D.余因而实之/不 如因而厚遇之 E.废寝忘食/废卷而哭失声 F因以所画《筼筜谷偃 竹》遗予曰/因宾客至蔺相如门谢罪 12.下列各项有两个错别字的一项 是 A强孥之末装表字画斧底抽薪成竹在胸B罄竹难书胸 有成竹青梅竹马竹桶倒豆子 C嘻笑怒骂心手相应尺幅千里心心相印D一曝十 寒稍纵即逝群英荟粹山青水秀 13.下列带点词语与现代汉语意思相同的一项 是
7.下列句中没含通假字的一项 是 （ ） A.如兔起鹘落,少纵则逝矣 B.当与秦相较，或未易 量 C.苏子辩矣 D.技盖至此乎 8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组 是 （ ） A.叶叶而累之/生而有之也/而节叶具焉 B.平居自 视了然而临事忽焉丧之/置杯焉则胶 C.夫既心识其所以然而不能然者/平居自视了然而临事忽焉丧之 D.吾 将以为袜/与可以书遗余曰 9.下列各组句子句式不相同的一组 是 （ ） A.轮扁,斫轮者也/《筼筜谷》其一也 B.与可画竹, 初不自贵重/惟兄嫂是依 C.士大夫传之,以为口实/苟以天下之大 D.吾实为之,其 又何尤/何陋之有 10.下列加点字注音解释全都正确的一项 是 （ ） A.而余亦载(zài,记录)与可畴昔(chóu,从前)戏笑之言者 B.叶 叶而累(léi,堆积)之 C.少(shāo,“稍”,稍微)纵则逝矣 D. 以见与可于予亲厚无间(jiān,隔阂)如此也 11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组 是 （ ） A.振笔直遂 /后遂不复至 B.今 画者乃节节而为之/今君乃亡赵走燕 C.而予以为有道者/士大夫传之,以为口实 D.余因而实之/不 如因而厚遇之 E.废寝忘食/废卷而哭失声 F.因以所画《筼筜谷偃 竹》遗予曰/因宾客至蔺相如门谢罪 12.下列各项有两个错别字的一项 是 （ ） A 强孥之末 装表字画 斧底抽薪 成竹在胸 B 罄竹难书 胸 有成竹 青梅竹马 竹桶倒豆子 C 嘻笑怒骂 心手相应 尺幅千里 心心相印 D 一曝十 寒 稍纵即逝 群英荟粹 山青水秀 13.下列带点词语与现代汉语意思相同的一项 是 （ ）
A.废卷而哭失声B.剑拔十寻者C.士大夫传之,以为口实 D.月落 庭空影许长E.一寸之萌耳 14.下列各组句子中,加点的词意义和用法不相同的一组 是 A.一寸之萌耳 有车过腹痛之语 B.投诸地 而骂曰 投诸渤海之尾 C.吾将以为袜 吾始闻汝名,以为豪 D.子由为《墨竹 赋》以遗与可曰 深追先帝遗诏 15.下列各组句子中,加点的词意义和用法相同的一组 是 A.而临事忽焉丧之/而节叶具焉/吾将买田而归老焉 C.振笔直遂,以 追其所见/与可以书遗予曰 B.夫既心识其所以然而不能然者/既又与汝就食江南D.竹之始生,一寸之萌耳 /今夫夫子之托于斯竹也 16.下列加点词语没有词类活用现象的一项 是 A.与可画竹,初不自贵重 B.余因而实之 C.函梁君臣之 D.如兔起鹘落 17.下列有关本文的赏析有误的一项 是 A.本文引用的诗文有苏轼的《墨竹赋》、文同的“书尾复写一诗”和苏辙的和诗, 以及苏轼《洋州三十咏》其一《筼筜谷》,曹操祭桥公文。本文引用的典故有: 庖丁解牛、轮扁斫轮、“渭川千亩竹”。 B.作者无意在本文探讨总结绘画理论,而旨在通过对与画竹相关的绘画理论的阐 释和生活琐事的描述, 表现作者对文与可的真挚情谊,流露出作者对文与可的深切怀念 C.失笑、喷饭两个动作既说明了苏轼诗的幽默诙谐的艺术效果,也证实了他们俩 思想上的相互理解和情感上的默契 D.废卷、哭失声两个动作,不用言语就传达出苏轼与文与可的真挚深厚的情谊。 前面尽情地写往昔两人从真挚的友情中得到的快乐,正是为了极写现在失去挚友 的悲痛。“乐”与“悲”形成的感情反差更强化了“乐”得醉人,“悲”得痛心。 18.下列加点成语使用不恰当的一项 是 A.事前充分准备,事发才能胸有成竹,不会慌乱 B.画竹高手文与可是兔起鹘落,转眼间就把一幅翠竹图呈现给大家 C.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧 的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 D.我们这位教授一走上讲台,便如庖丁解牛,游刃有余
A.废卷而哭失声 B.剑拔十寻者 C.士大夫传之,以为口实 D.月落 庭空影许长 E.一寸之萌耳 14.下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一组 是 （ ） A.一寸之萌耳 有车过腹痛之语 B.投诸地 而骂曰 投诸渤海之尾 C.吾将以为袜 吾始闻汝名，以为豪 D.子由为《墨竹 赋》以遗与可曰 深追先帝遗诏 15.下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组 是 （ ） A.而临事忽焉丧之/而节叶具焉/吾将买田而归老焉 C.振笔直遂,以 追其所见/与可以书遗予曰 B.夫既心识其所以然而不能然者/既又与汝就食江南 D.竹之始生,一寸之萌耳 /今夫夫子之托于斯竹也 16. 下列加点词语没有词类活用现象的一项 是 （ ） A.与可画竹,初不自贵重 B.余因而实之 C.函梁君臣之 首 D.如兔起鹘落 17.下列有关本文的赏析有误的一项 是 （ ） A.本文引用的诗文有苏轼的《墨竹赋》、文同的“书尾复写一诗”和苏辙的和诗， 以及苏轼《洋州三十咏》其一《筼筜谷》，曹操祭桥公文。本文引用的典故有： 庖丁解牛、轮扁斫轮、“渭川千亩竹”。 B.作者无意在本文探讨总结绘画理论，而旨在通过对与画竹相关的绘画理论的阐 释和生活琐事的描述， 表现作者对文与可的真挚情谊，流露出作者对文与可的深切怀念。 C.失笑、喷饭两个动作既说明了苏轼诗的幽默诙谐的艺术效果，也证实了他们俩 思想上的相互理解和情感上的默契。 D.废卷、哭失声两个动作，不用言语就传达出苏轼与文与可的真挚深厚的情谊。 前面尽情地写往昔两人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友 的悲痛。“乐”与“悲”形成的感情反差更强化了“乐”得醉人，“悲”得痛心。 18．下列加点成语使用不恰当的一项 是 （ ） A．事前充分准备，事发才能胸有成竹，不会慌乱。 B．画竹高手文与可是兔起鹘落，转眼间就把一幅翠竹图呈现给大家。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧 的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 D．我们这位教授一走上讲台，便如庖丁解牛，游刃有余
19.下列各句中没有语病的一项 是 A.中国妇女发展基金会联合搜狐微博发起了“世界水日关注‘母亲水窖校园安 全饮水计划’”,以进一步增强公众对开发和保护水资源的意识。 B.在人类长期的实践中,对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展,发现自 然系统之间的各个元素并非独立,而是彼此环环相扣,人类仅是该复杂系统中 个环节而已。 C.元旦后,各省市相继出台房产新政,如上海市规定从今年1月28日起,凡在 上海新购住房的购房人,均应向房屋所在地税务机关申报办理房产税征免认定手 续 D.日前,针对民众的各种质疑,墨西哥蒂基切奥女市长罗斯蒂埃塔展示了身上 多处触目惊心的伤痕,以反驳她捏造遇袭的传闻和绝不向毒贩求和的决心 20.下列各句中,没有语病的一项 是 A.智力活跃的青年并不天然地拥有心智生活,他活跃的智力需要鼓励,而正是 通过读那些使他品尝到智力快乐和心灵愉悦的好书,他才被引导进入了作为一个 整体的人类心智生活之中。 B.一笔写不出两个“一”字,生命只有一次,人生也只有一次,所以很多人要 用大把时间来追忆自己的人生,比如《追忆逝水年华》的作者马塞尔·普鲁斯特 写就是七部。 C.经过我能做到的精细研究和冷静判断,我毫不怀疑地主张,许多自然学者直 到最近还保持着和我以前所保持的观点一一每一物种都是被独立创造的观点 是错误的 D.黛玉是宝玉的人生向导,也是守护女神,守护的是宝玉的自然生命;宝玉敬 重黛玉,把她视为先知先觉者,所以黛玉悟道所及之处,虽然宝玉尚未抵达,却 不会因此而抱愧。 21.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项 是 A.文章开头引述了文与可的一大段画论。作者意在通过对文与可绘画理论的推 崇来表达自己对文与可的敬仰之情。 B.文中写到“袜材萃于子”“万尺竹之辩”“太守馋笋”等,这些调侃打趣戏 笑,恰好反映了作者与文与可亲密无间的深挚感情。 C.文中叙写文与可拒人求画、以绢为袜和转荐他人的故事,表现了文与可的淡 泊率真。作者是在颂扬文与可的道德人品 D.本文为悼亡之作,可第二段尽是戏笑,看似不协调,实际上是以乐写哀,与 下文的“哀哭”映照,更表达了作者的痛惜之情,收到了倍增其哀的效果 22.阅读下面这则故事,按要求答题。(5分) 只小鸟正在飞往南方过冬的途中。天气太冷了,小鸟冻僵了,从天上掉下来 跌在一大片农田里。它躺在田里的时候,一只母牛走了过来,而且拉了一泡屎在它 身上
19．下列各句中没有语病的一项 是 （ ） A. 中国妇女发展基金会联合搜狐微博发起了“世界水日关注‘母亲水窖校园安 全饮水计划’”，以进一步增强公众对开发和保护水资源的意识。 B．在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自 然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中一 个环节而已。 C．元旦后，各省市相继出台房产新政，如上海市规定从今年 1 月 28 日起，凡在 上海新购住房的购房人，均应向房屋所在地税务机关申报办理房产税征免认定手 续。 D．日前，针对民众的各种质疑，墨西哥蒂基切奥女市长罗斯蒂埃塔展示了身上 多处触目惊心的伤痕，以反驳她捏造遇袭的传闻和绝不向毒贩求和的决心。 20．下列各句中，没有语病的一项 是 （ ） A．智力活跃的青年并不天然地拥有心智生活，他活跃的智力需要鼓励，而正是 通过读那些使他品尝到智力快乐和心灵愉悦的好书，他才被引导进入了作为一个 整体的人类心智生活之中。 B．一笔写不出两个“一”字，生命只有一次，人生也只有一次，所以很多人要 用大把时间来追忆自己的人生，比如《追忆逝水年华》的作者马塞尔·普鲁斯特 一写就是七部。 C．经过我能做到的精细研究和冷静判断，我毫不怀疑地主张，许多自然学者直 到最近还保持着和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点 ——是错误的。 D．黛玉是宝玉的人生向导，也是守护女神，守护的是宝玉的自然生命；宝玉敬 重黛玉，把她视为先知先觉者，所以黛玉悟道所及之处，虽然宝玉尚未抵达，却 不会因此而抱愧。 21．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项 是 （ ） A．文章开头引述了文与可的一大段画论。作者意在通过对文与可绘画理论的推 崇来表达自己对文与可的敬仰之情。 B．文中写到“袜材萃于子”“万尺竹之辩”“太守馋笋”等，这些调侃打趣戏 笑，恰好反映了作者与文与可亲密无间的深挚感情。 C．文中叙写文与可拒人求画、以绢为袜和转荐他人的故事，表现了文与可的淡 泊率真。作者是在颂扬文与可的道德人品 。 D．本文为悼亡之作，可第二段尽是戏笑，看似不协调，实际上是以乐写哀，与 下文的“哀哭”映照，更表达了作者的痛惜之情，收到了倍增其哀的效果。 22．阅读下面这则故事，按要求答题。（5 分） 一只小鸟正在飞往南方过冬的途中。天气太冷了，小鸟冻僵了,从天上掉下来, 跌在一大片农田里。它躺在田里的时候,一只母牛走了过来,而且拉了一泡屎在它 身上。