进行课程预习。学习和掌握唯物史观的基本原理。【复习与思考】1.社会历史观的基本问题。2.人的活动的历史条件。3.历史规律的特点。4.正确认识和处理经济发展与环境保护的关系。【学习资源】1.马克思：《《政治经济学批判>序言》2.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》3.习近平：《坚持历史唯物主义不断开辟当代中国马克思主义发展新境界》第七讲社会基本矛盾运动及其规律【学习目标】理解和掌握社会基本矛盾及其规律，社会基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，它们的运发展构成了社会历史发展的基本规律，即生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。认识和把握社会发展的动力系统。理解社会主义社会基本矛盾与改革。【课程内容】1.生产力与生产关系的矛盾运动及其规律2.经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律3.社会主义社会的基本矛盾与改革4.生产力在社会发展过程中的作用【重点、难点】1.重点：生产力与生产关系的矛盾运动及其规律、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律2.难点：生产力与生产关系的矛盾运动及其规律【教学方法】采用讲授法、讨论法组织教学，引导学生正确认识人类社会及其发展规律。【学习要求】进行课前预习，以利发现问题解决问题。【复习与思考】1.社会基本矛盾。2.社会发展的规律及其意义。3.社会发展的动力。18
18 进行课程预习。学习和掌握唯物史观的基本原理。 【复习与思考】 1.社会历史观的基本问题。 2.人的活动的历史条件。 3.历史规律的特点。 4.正确认识和处理经济发展与环境保护的关系。 【学习资源】 1.马克思：《<政治经济学批判>序言》 2.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 3.习近平：《坚持历史唯物主义 不断开辟当代中国马克思主义发展新境界》 第七讲 社会基本矛盾运动及其规律 【学习目标】 理解和掌握社会基本矛盾及其规律，社会基本矛盾是生产力与生产关系、经 济基础与上层建筑的矛盾，它们的运发展构成了社会历史发展的基本规律，即生 产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 认识和把握社会发展的动力系统。理解社会主义社会基本矛盾与改革。 【课程内容】 1.生产力与生产关系的矛盾运动及其规律 2.经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律 3.社会主义社会的基本矛盾与改革 4.生产力在社会发展过程中的作用 【重点、难点】 1.重点：生产力与生产关系的矛盾运动及其规律、经济基础与上层建筑的矛 盾运动及其规律 2.难点：生产力与生产关系的矛盾运动及其规律 【教学方法】 采用讲授法、讨论法组织教学，引导学生正确认识人类社会及其发展规律。 【学习要求】 进行课前预习，以利发现问题解决问题。 【复习与思考】 1.社会基本矛盾。 2.社会发展的规律及其意义。 3.社会发展的动力
4.生产力是社会发展的最终决定力量。【学习资源】1.马克思：《《政治经济学批判>序言》2.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》3.习近平的新发展理念第八讲人民群众在社会发展中的作用【学习目标】生产力是社会发展的决定性因素，人民群众是生产力的主体，明确历史唯物主义的基本观点：人民群众是历史的创造者。正确认识和评价历史人物及其作用。【课程内容】1.人民群众的历史地位2.个人的历史作用3.群众观点与群众路线【重点、难点】1.重点：人民群众、个人的历史作用，群众观点与群众路线。2.难点：人民群众，历史人物的评价方法【教学方法】采用讲授法、案例法、讨论法组织教学。【学习要求】掌握唯物史观的基本原理，深刻认识人民群众在社会发展中的作用。【复习与思考】1.人民群众是历史的创造者。2.认识和理解江山就是人民，人民就是江山。3.群众路线和群众观点【学习资源】1.马克思：《神圣家族》2.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题3.习近平：《始终把人民放在心中最高位置》等第九讲文化在社会发展中的作用【学习目标】使学生了解文化的内涵与特征，了解文化的社会功能。充分认识当代文化建设的重要性。弘扬民族精神，增强民族凝聚力，坚定中国特色社会主义文化自信。【课程内容】19
19 4.生产力是社会发展的最终决定力量。 【学习资源】 1.马克思：《<政治经济学批判>序言》 2.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 3.习近平的新发展理念 第八讲 人民群众在社会发展中的作用 【学习目标】 生产力是社会发展的决定性因素，人民群众是生产力的主体，明确历史唯物 主义的基本观点：人民群众是历史的创造者。正确认识和评价历史人物及其作用。 【课程内容】 1.人民群众的历史地位 2.个人的历史作用 3.群众观点与群众路线 【重点、难点】 1.重点：人民群众、个人的历史作用，群众观点与群众路线。 2.难点：人民群众，历史人物的评价方法 【教学方法】 采用讲授法、案例法、讨论法组织教学。 【学习要求】 掌握唯物史观的基本原理，深刻认识人民群众在社会发展中的作用。 【复习与思考】 1.人民群众是历史的创造者。 2.认识和理解江山就是人民，人民就是江山。 3.群众路线和群众观点 【学习资源】 1.马克思：《神圣家族》 2.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 3.习近平：《始终把人民放在心中最高位置》等 第九讲 文化在社会发展中的作用 【学习目标】 使学生了解文化的内涵与特征，了解文化的社会功能。充分认识当代文化建 设的重要性。弘扬民族精神，增强民族凝聚力，坚定中国特色社会主义文化自信。 【课程内容】
1.文化与社会意识2.文化的社会功能3.发展中国特色社会主义文化【重点、难点】1.重点：文化的社会功能、文化与民族精神2.难点：文化的社会功能【教学方法】采用讲授法、案例法、讨论法组织教学。【学习要求】进行课程预习，学习习近平关于文化建设的有关论述，坚定中国特色社会主义文化自信。【复习与思考】1.文化及其社会功能。2.弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化。【学习资源】1.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》2.习近平：《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》3.习近平：《在文艺工作座谈会上的讲话》等第十讲认识活动及其规律【学习目标】使学生懂得辩证唯物主义认识论是以实践为基础的能动的反映论。理解并掌握实践和认识的辩证关系、认识的辩证运动及其发展规律等问题，弄清真理和误的本质区别，了解并把握实践是检验真理的唯一标准。学会自觉运用马克思主义认识论这一伟大的认识工具，正确分析和处理现实生活中的实际问题；坚持实践第一的观点，坚持实事求是的思想路线，不断推进实践基础上的理论创新。【课程内容】1.认识的基础与本质2.认识的运动过程3.认识的思维方法【重点、难点】1.重点：认识的基础、本质、规律、方法2.难点：认识的本质、规律【教学方法】20
20 1.文化与社会意识 2.文化的社会功能 3.发展中国特色社会主义文化 【重点、难点】 1.重点：文化的社会功能、文化与民族精神 2.难点：文化的社会功能 【教学方法】 采用讲授法、案例法、讨论法组织教学。 【学习要求】 进行课程预习，学习习近平关于文化建设的有关论述，坚定中国特色社会主 义文化自信。 【复习与思考】 1.文化及其社会功能。 2.弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化。 【学习资源】 1.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 2.习近平：《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》 3.习近平：《在文艺工作座谈会上的讲话》等 第十讲 认识活动及其规律 【学习目标】 使学生懂得辩证唯物主义认识论是以实践为基础的能动的反映论。理解并掌 握实践和认识的辩证关系、认识的辩证运动及其发展规律等问题，弄清真理和谬 误的本质区别，了解并把握实践是检验真理的唯一标准。学会自觉运用马克思主 义认识论这一伟大的认识工具，正确分析和处理现实生活中的实际问题；坚持实 践第一的观点，坚持实事求是的思想路线，不断推进实践基础上的理论创新。 【课程内容】 1.认识的基础与本质 2.认识的运动过程 3.认识的思维方法 【重点、难点】 1.重点：认识的基础、本质、规律、方法 2.难点：认识的本质、规律 【教学方法】
采用讲授法、问题学习法、讨论法组织教学【学习要求】进行课程预习。深刻理解马克思主义认识论是能动的反映论。【复习与思考】1.实践是认识的基础。2.认识的本质。3.认识的辩证过程。【学习资源】1.毛泽东：《实践论》2.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议第十一讲：真理与价值【学习目标】明确认识的目的是获得真理，而获得真理是一个不断反复和无限发展的过程。懂得实践是检验认识真理性的唯一标准。对价值及其评价有一个正确的理解，理解并把握马克思主义哲学是科学的真理观和价值观的有机统一。【课程内容】1.认识的基础与本质2.认识的运动过程3.认识的思维方法【重点、难点】1.重点：真理及其检验标准，价值及其评价2.难点：实践是检验真理的唯一标准【教学方法】采用讲授法、讨论法、自主学习法组织教学。【学习要求】认识和掌握关于认识的基础、本质、规律等知识，坚持马克思主义的认识论掌握科学思维方法，坚持实践是检验真理的唯一标准，自觉践行社会主义核心价值观。【复习与思考】1.真理的本质。2.实践是检验真理的唯一标准。3.价值评价及其标准。4.培育和践行社会主义核心价值观。21
21 采用讲授法、问题学习法、讨论法组织教学。 【学习要求】 进行课程预习。深刻理解马克思主义认识论是能动的反映论。 【复习与思考】 1.实践是认识的基础。 2.认识的本质。 3.认识的辩证过程。 【学习资源】 1.毛泽东：《实践论》 2.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议 第十一讲 真理与价值 【学习目标】 明确认识的目的是获得真理，而获得真理是一个不断反复和无限发展的过程。 懂得实践是检验认识真理性的唯一标准。对价值及其评价有一个正确的理解，理 解并把握马克思主义哲学是科学的真理观和价值观的有机统一。 【课程内容】 1.认识的基础与本质 2.认识的运动过程 3.认识的思维方法 【重点、难点】 1.重点：真理及其检验标准，价值及其评价 2.难点：实践是检验真理的唯一标准 【教学方法】 采用讲授法、讨论法、自主学习法组织教学。 【学习要求】 认识和掌握关于认识的基础、本质、规律等知识，坚持马克思主义的认识论， 掌握科学思维方法，坚持实践是检验真理的唯一标准，自觉践行社会主义核心价 值观。 【复习与思考】 1.真理的本质。 2.实践是检验真理的唯一标准。 3.价值评价及其标准。 4.培育和践行社会主义核心价值观
【学习资源】1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》2.毛泽东：《实践论》3.习近平：《保护地球家园，促进人类可持续发展》等第十二讲人类解放与人的自由全面发展【学习目标】了解社会发展与人的发展，掌握人的发展与人的自由的关系。懂得人的自由全面发展既是一种社会理想，又是一个逐步实现的历史过程。【课程内容】1.社会发展与人的发展2.人的发展与人类解放【重点、难点】1.重点：社会发展与人的发展、人的发展与人的自由2.难点：每个人的自由发展与一切人的自由发展【教学方法】采用讲授法、讨论法组织教学。【复习与思考】1.自由与必然的关系。2.每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。3.坚定理想信念，放飞青春梦想。【学习资源】1.马克思：《共产党宣言》2.毛泽东：《改造我们的学习》3.习近平：《共同构建人类命运共同体》等五、实践教学安排《马克思主义哲学》课程主要以理论教学为主，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，通过课程学习，希望同学们能够掌握马克思主义哲学的基本原理，并身体力行学以致用，积极参加社会实践，在奋进新时代的伟大征程中锻炼和提升自己，自觉为中国特色社会主义事业贡献力量。六、考核方式（一）考核方式本课程考核方式分为过程性考核、期末考核。22
22 【学习资源】 1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》 2.毛泽东：《实践论》 3.习近平：《保护地球家园，促进人类可持续发展》等 第十二讲 人类解放与人的自由全面发展 【学习目标】 了解社会发展与人的发展，掌握人的发展与人的自由的关系。懂得人的自由 全面发展既是一种社会理想，又是一个逐步实现的历史过程。 【课程内容】 1.社会发展与人的发展 2.人的发展与人类解放 【重点、难点】 1.重点：社会发展与人的发展、人的发展与人的自由 2.难点：每个人的自由发展与一切人的自由发展 【教学方法】 采用讲授法、讨论法组织教学。 【复习与思考】 1.自由与必然的关系。 2.每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。 3.坚定理想信念，放飞青春梦想。 【学习资源】 1.马克思：《共产党宣言》 2.毛泽东：《改造我们的学习》 3.习近平：《共同构建人类命运共同体》等 五、实践教学安排 《马克思主义哲学》课程主要以理论教学为主，马克思主义哲学是科学的世 界观和方法论，通过课程学习，希望同学们能够掌握马克思主义哲学的基本原理， 并身体力行学以致用，积极参加社会实践，在奋进新时代的伟大征程中锻炼和提 升自己，自觉为中国特色社会主义事业贡献力量。 六、考核方式 （一）考核方式 本课程考核方式分为过程性考核、期末考核