★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 小幽默 让我一个人失眠 鲁迅先生家的两个保姆,不知何故,发生了几次口角。先生受不了整日的吵闹,竞病倒了。 隔壁的邻居小姑娘不解地问:“先生,你为什么不呵开她们呢?” 鲁迅微笑着说:“她们闹口角,是因为彼此心里都有气。口角虽然可以暂时压下去,但心里 的那股‘气’是压不下去的,恐怕也要失眠。与其三个人都失眠或两个人失眠,那么还不如 让我一个人失眠算了 教学后记 第一单元总结 单元语法知识归纳 本单元是散文单元,散文被称为“无韵之诗”。散文都有其深厚的哲学内涵,结构工整,寓意 丰富,意象独特,语言鲜明形象。 本单元在行文中运用了比喻的修辞手法、象征的表现手法。象征是用具体的事物表现某种特 殊意义。《更浩瀚的海洋》中作者用七种人的行为象征七种不同的人生态度。 象征也是把事物形象化和人格化,它与拟人和比喻不同。象征是一种表现方法,是针对篇章 而说的。而拟人与比喻则是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇章上。象征与拟人的 相同点是都把事物人格化,但象征的写法大都用在立意上,通过所描写、刻画的事物,来表 现一定阶段的本质或某种意义;而拟人则是用在语句的表现上,是为了把事物写得生动、形 象。 象征和比喻中的借喻都使事物形象化,但借喻是以相似为基础,象征却是将所描写的事物赋 予一定的意义,须对托义的物作细致地描写和刻画 口语交际 I.学习重点 1.提高学生的口语表达能力 2.培养学生的审美能力。 Ⅱ.口语交际指导 1.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲,并推举一名同学向全班同学谈谈推 荐的乐曲和歌曲的魅力 2.所选音乐作品要健康,要有较强的感染力 3.交流时力求抓住自己内心的独特感受,尽可能形象地表达出来 4.同学之间要尊重不同的兴趣爱好,要在相互倾听的基础上,积极交流,共同提高欣赏水 平和口语表达能力。 Ⅲ口语交际范例 青春需要偶像 老师:每个时代都有自己的精神偶像。在这偶像身上,闪烁着时代的光芒,无论是他们的个 性特征,还是事业成就,也无论是他们的生活情趣,还是人生理想,都使人们心悦诚服地向 他们表示敬慕和爱戴,并把他们当作自我人生的榜样。如果把人生比作漫漫长路,那么青春 时代的偶像就是你起步的向导,引领你踏上前进的征途,使你的人生放出灿烂的光辉。因此, 我认为,青春是需要偶像的。下面请同学们谈一下你对偶像的看法。 张辉:我非常喜欢唱歌,我的偶像是周杰伦。凡是周杰伦的磁带我都尽可能买到,然后如痴 如醉地去听。我最喜欢他的《双节棍》和《龙拳》。我觉得在学习疲劳时听上一首周杰伦的 断课标语文版九年级语文教寨 第11页
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 新课标语文版九年级语文教案 第11页 小幽默 让我一个人失眠 鲁迅先生家的两个保姆，不知何故，发生了几次口角。先生受不了整日的吵闹，竟病倒了。 隔壁的邻居小姑娘不解地问：“先生，你为什么不呵开她们呢？” 鲁迅微笑着说：“她们闹口角，是因为彼此心里都有气。口角虽然可以暂时压下去，但心里 的那股‘气’是压不下去的，恐怕也要失眠。与其三个人都失眠或两个人失眠，那么还不如 让我一个人失眠算了。” 教学后记： 第一单元总结 单元语法知识归纳 本单元是散文单元，散文被称为“无韵之诗”。散文都有其深厚的哲学内涵，结构工整，寓意 丰富，意象独特，语言鲜明形象。 本单元在行文中运用了比喻的修辞手法、象征的表现手法。象征是用具体的事物表现某种特 殊意义。《更浩瀚的海洋》中作者用七种人的行为象征七种不同的人生态度。 象征也是把事物形象化和人格化，它与拟人和比喻不同。象征是一种表现方法，是针对篇章 而说的。而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征与拟人的 相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，通过所描写、刻画的事物，来表 现一定阶段的本质或某种意义；而拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形 象。 象征和比喻中的借喻都使事物形象化，但借喻是以相似为基础，象征却是将所描写的事物赋 予一定的意义，须对托义的物作细致地描写和刻画。 口语交际 Ⅰ.学习重点 1．提高学生的口语表达能力。 2．培养学生的审美能力。 Ⅱ.口语交际指导 1．每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推举一名同学向全班同学谈谈推 荐的乐曲和歌曲的魅力。 2．所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。 3．交流时力求抓住自己内心的独特感受，尽可能形象地表达出来。 4．同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水 平和口语表达能力。 Ⅲ.口语交际范例 青春需要偶像 老师：每个时代都有自己的精神偶像。在这偶像身上，闪烁着时代的光芒，无论是他们的个 性特征，还是事业成就，也无论是他们的生活情趣，还是人生理想，都使人们心悦诚服地向 他们表示敬慕和爱戴，并把他们当作自我人生的榜样。如果把人生比作漫漫长路，那么青春 时代的偶像就是你起步的向导，引领你踏上前进的征途，使你的人生放出灿烂的光辉。因此， 我认为，青春是需要偶像的。下面请同学们谈一下你对偶像的看法。 张辉：我非常喜欢唱歌，我的偶像是周杰伦。凡是周杰伦的磁带我都尽可能买到，然后如痴 如醉地去听。我最喜欢他的《双节棍》和《龙拳》。我觉得在学习疲劳时听上一首周杰伦的
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素球★ 《双节棍》,真是美妙的享受啊 齐宏:我的偶像是马拉多纳、罗纳尔多。从我崇拜的偶像你就知道我是一个足球迷。中午, 很多同学用午休来放松自己,而我却愿意在绿茵场上驱走疲劳,虽然我流了汗,但是我的精 力异常的充沛。 史琨:初一时我最崇拜铁凝了。她的《没有纽扣的红衬衫》让我陶醉,《哦,香雪》使我晚 上在梦中与香雪一起走在铁路旁。但到了初三,妈妈不许我看小说了。我到了高中,一定上 文科,实现我的作家梦。 杨斌:我最崇拜杨利伟了。我现在一定要打好基础,长大后做一个杨利伟那样的航天英雄 老师:青春需要偶像,因为青春时代是我们树立理想、树立志向的时代。偶像是我们忠实的 朋友,偶像是我们成长进取的参照物。生活中哪怕有再大的风雨,只要我们心中有永不褪色 的偶像,那么我们的头顶将是一片灿烂!愿我们每个人都能成为自己的偶像那样的人,愿我 们每个同学都能像你们的偶像一样成功! Ⅳ口语交际练习 子在齐闻《韶》,三月不知肉味”,是说孔子听了音乐后的美妙感受。请把你听了音乐后的 感受说出来 写作 学习重点——感悟自然 要求:1.借一个或几个事物或景物来引发议论。 2.对引发议论的事物或景物作形象具体的描绘,在描绘中使用拟人、比喻等修辞手法。 在描绘的基础上进行议论,议论要自然,合乎情理。 4.议论要起到画龙点睛的作用。 Ⅱ.创新作文指导 体悟大自然的真谛 丰富多彩的自然世界,美丽多姿的自然形象,只要你用心地去感悟,就会发现生活之美,从 而解决写作中无米之炊的问题。 作为教师,应引领学生投入到大自然的怀抱之中,用心去体会大自然的花鸟草虫、飞泉瀑布, 去领悟自然和生命的真谛,去倾听自己心灵的声音,用笔把自己的感受表达出来。 在对大自然的描绘之中,融入自己的真情实感。在描绘中,应多使用比喻、拟人等修辞手法, 使语言优美生动。应多使用象征的表现手法,托义于物,寓情于景,把自己的独特感受表达 出来 在议论中应允许学生有独特见解,珍视学生的独特感受,鼓励其表达真情实感,激发学生的 创造力激活学生的生活积累。 Ⅲ写作练习 片段作文 大自然的美景使你流连忘返,拿起你的笔,把你见到的美丽景色写下来,不少于200字 、创新作文 当你站在海边,看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起;当你站在敦煌的边看到飞天的绝世姿 容;当你站在泰山极顶领略“一览众山小”的壮丽风光…你有怎样的感受,你联想到了什 么?你产生了什么感慨?把你的体验和感慨写下来,题目自拟,不少于600字 《诗词两首》 教学目标 断课标语文版九年级语文教寨 第12页
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 新课标语文版九年级语文教案 第12页 《双节棍》，真是美妙的享受啊！ 齐宏：我的偶像是马拉多纳、罗纳尔多。从我崇拜的偶像你就知道我是一个足球迷。中午， 很多同学用午休来放松自己，而我却愿意在绿茵场上驱走疲劳，虽然我流了汗，但是我的精 力异常的充沛。 史琨：初一时我最崇拜铁凝了。她的《没有纽扣的红衬衫》让我陶醉，《哦，香雪》使我晚 上在梦中与香雪一起走在铁路旁。但到了初三，妈妈不许我看小说了。我到了高中，一定上 文科，实现我的作家梦。 杨斌：我最崇拜杨利伟了。我现在一定要打好基础，长大后做一个杨利伟那样的航天英雄。 …… 老师：青春需要偶像，因为青春时代是我们树立理想、树立志向的时代。偶像是我们忠实的 朋友，偶像是我们成长进取的参照物。生活中哪怕有再大的风雨，只要我们心中有永不褪色 的偶像，那么我们的头顶将是一片灿烂！愿我们每个人都能成为自己的偶像那样的人，愿我 们每个同学都能像你们的偶像一样成功！ Ⅳ.口语交际练习 “子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，是说孔子听了音乐后的美妙感受。请把你听了音乐后的 感受说出来。 写作 Ⅰ.学习重点——感悟自然 要求：1．借一个或几个事物或景物来引发议论。 2．对引发议论的事物或景物作形象具体的描绘，在描绘中使用拟人、比喻等修辞手法。 3．在描绘的基础上进行议论，议论要自然，合乎情理。 4．议论要起到画龙点睛的作用。 Ⅱ.创新作文指导 体悟大自然的真谛 丰富多彩的自然世界，美丽多姿的自然形象，只要你用心地去感悟，就会发现生活之美，从 而解决写作中无米之炊的问题。 作为教师，应引领学生投入到大自然的怀抱之中，用心去体会大自然的花鸟草虫、飞泉瀑布， 去领悟自然和生命的真谛，去倾听自己心灵的声音，用笔把自己的感受表达出来。 在对大自然的描绘之中，融入自己的真情实感。在描绘中，应多使用比喻、拟人等修辞手法， 使语言优美生动。应多使用象征的表现手法，托义于物，寓情于景，把自己的独特感受表达 出来。 在议论中应允许学生有独特见解，珍视学生的独特感受，鼓励其表达真情实感，激发学生的 创造力激活学生的生活积累。 Ⅲ.写作练习 －、片段作文 大自然的美景使你流连忘返，拿起你的笔，把你见到的美丽景色写下来，不少于 200 字。 二、创新作文 当你站在海边，看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起；当你站在敦煌的边看到飞天的绝世姿 容；当你站在泰山极顶领略“一览众山小”的壮丽风光……你有怎样的感受，你联想到了什 么？你产生了什么感慨？把你的体验和感慨写下来，题目自拟，不少于 600 字。 《诗词两首》 教学目标:
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素球★ 1.了解诗歌的特点 2.学习写景、抒情、议论相结合的写法。 3.领悟作者热爱祖国山河,立志超越前人。 4.教育学生具有远大的理想抱负 教学过程 ()导入:由复习“诗歌一般常识”导入 教师补充:诗歌特点: (1)具有强烈的感情色彩 (2)通过形象表达思想感情 (3)富有想象 (4)语言精练 (5押大致相同的韵 (初读全词: 1检查预习、正字正音、完成练习P1第一题。 2听录音(或范读课文),听准每个字音。 3齐读全词:想象一下词所描绘的景色,初步体会词中所表达的情怀。 白精读上阕:回答下列问题。 1.上阕可分为几层,每一层的层次意思是什么? 2找出上阕中的概括描写,具体描写和想象之景的句子 3.“望长城内外”中的“望”是什么意思?“望”中所见,那些是静景,那些是动景? 4把静景写成动景的句子是? 5.小结:上阕描写北方壮丽的风景,热情赞美祖国的大好河山 6齐读上阕,体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情 四精读下阕 1.按照学习上阕方法,自己先分层理解,简单分析。 2师生研讨 (1)分几层、层意 (2)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”结构上起什么作用? (3)揭示全文主旨的句子是 3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。 (1)毛泽东 (2)顾炎武: (3)陆游 (4)范仲淹: 4含“雪”字的成语。 5写雪的古诗。 (h)齐读全词,体会感情及语言特点 G总结 附:板书设计 意境壮 热爱 上阕:写景 具体实景 动静结合 江山多娇祖国 想象之景 艳丽多姿 山河 断课标语文版九年级语文教寨 第13页
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 新课标语文版九年级语文教案 第13页 1. 了解诗歌的特点. 2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。 3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。 4.教育学生具有远大的理想抱负。 教学过程： ㈠导入：由复习“诗歌一般常识”导入 教师补充：诗歌特点： ⑴具有强烈的感情色彩。 ⑵通过形象表达思想感情。 ⑶富有想象。 ⑷语言精练。 ⑸押大致相同的韵。 ㈡初读全词： ⒈检查预习、正字正音、完成练习 P1 第一题。 ⒉听录音（或范读课文），听准每个字音。 ⒊齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。 ㈢精读上阕：回答下列问题。 ⒈上阕可分为几层，每一层的层次意思是什么？ ⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。 ⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思？“望”中所见，那些是静景，那些是动景？ ⒋把静景写成动景的句子是？ ⒌小结：上阕描写北方壮丽的风景，热情赞美祖国的大好河山。 ⒍齐读上阕，体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。 ㈣精读下阕： ⒈按照学习上阕方法，自己先分层理解，简单分析。 ⒉师生研讨： ⑴分几层、层意。 ⑵“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用？ ⑶揭示全文主旨的句子是 。 3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。 ⑴毛泽东： ⑵顾炎武： ⑶陆游： ⑷范仲淹： ⒋含“雪”字的成语。 ⒌写雪的古诗。 ㈤齐读全词，体会感情及语言特点。 ㈥总结： 附：板书设计： 总写之景 意境壮 阔 热爱 上阕：写景 具体实景 动静结合 江山多娇 祖国 想象之景 艳丽多姿 山河
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 过渡 承上启下 歌颂 下阕:论史评古 短语文治 英雄折 腰风流 论今: 风流人物 人物 教学后记: 《再别康桥》 教学目的: 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法 2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 重点、难点 1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思? 2、怎样理解全诗的“画面美”? 课时安排:二课时 教学过程: 第一课时 作者及时代背景: 徐志摩(1896~1931)淅江海宁人,笔名云中鹤、南湖,新月诗派的代表人物。他的不少诗 作,神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显,但也不乏语言清新、比喻贴切,具有轻柔明丽风 格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美,备受读者们的青睐。 为诗句燃断想象长须的徐志摩 志摩写作的态度是严肃的,他在《轮盘》自序里说:“我敢说我确是有愿心想把文章当文章 写的一个。”在《猛虎集》的自序里他又说:“但为了一些破烂的句子,就我也不知曾经燃断 了多少根想象的长须。”所以一些极普通的字眼,一经从他笔下流出就标出了自己的分量。 1931年11月19日,他搭“济南号”飞机从南京到北京,徐志摩心旷神怡,他是喜欢飞 的。在空中飞行,人常常觉得自己脱离了肉体凡胎,跟蓝夜里彗星一样,在天际遨游。他曾 在散文《想飞》中写过:“飞上天空去浮着,看地球这弹丸在太空里滚着,从陆地看到海, 从海再回看陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味,做人的权威,做人的交待。” 此刻,他觉得自己化作了一朵白云,乘风飞去 悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 在距济南50里的党家庄,忽遇大雾,飞机触山着火,不幸遇难。《再别康桥》中的诗句竞成 了他的谶语。他真的化作一片“云彩”,时年仅35岁 茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”,他以后的继起者未见作为 中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人,徐志摩可以说是新诗的诗魂,人称诗哲、诗圣 有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱,他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学 生的赞赏与爱戴,他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话,亦留有诸多遗憾,但他那天真无 邪,崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀,追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难 怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来,震惊了海内外,胡适连呼:“天才横死,损失的是 中国文学!”在他的许多朋友中,包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等 亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等,没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的,正如沈从文所言: 他那种潇洒与宽容,不拘迂,不俗气,不小气,不势利,以及对于普遍人生方汇百物的热 断课标语文版九年级语文教寨 第14页
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 新课标语文版九年级语文教案 第14页 过渡： 承上启下 歌颂 下阕：论史 评古： 短语文治 英雄折 腰 风流 论今： 风流人物 人物 教学后记： 《再别康桥》 教学目的： 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； 2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 重点、难点： 1、怎样理解这首诗别出 心裁、不落俗套的构思？ 2、怎样理解全诗的“画面美”？ 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、作者及时代背景： 徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖，新月诗派的代表人物。他的不少诗 作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风 格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。 为诗句燃断想象长须的徐志摩 志摩写作的态度是严肃的，他在《轮盘》自序里说：“我敢说我确是有愿心想把文章当文章 写的一个。”在《猛虎集》的自序里他又说：“但为了一些破烂的句子，就我也不知曾经燃断 了多少根想象的长须。”所以一些极普通的字眼，一经从他笔下流出就标出了自己的分量。 1931 年 11 月 19 日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，徐志摩心旷神怡，他是喜欢飞 的。在空中飞行，人常常觉得自己脱离了肉体凡胎，跟蓝夜里彗星一样，在天际遨游。他曾 在散文《想飞》中写过：“飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海， 从海再回看陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交待。” 此刻，他觉得自己化作了一朵白云，乘风飞去。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 在距济南 50 里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。《再别康桥》中的诗句竟成 了他的谶语。他真的化作一片“云彩”，时年仅 35 岁。 茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”，他以后的继起者未见作为 中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣 有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学 生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无 邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难 怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是 中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等， 亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的，正如沈从文所言： “他那种潇洒与宽容，不拘迂，不俗气，不小气，不势利，以及对于普遍人生方汇百物的热
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 情,人格方面美丽放光处,他既然有许多朋友爱他崇敬他,这些人一定会把那种美丽人格移 植到本人行为上来。”足见他的人格魅力所在。作为新月社的灵魂人物,他的诗歌创作的成 就当奉为本世纪文学之圭臬,但他的散文风格也是一有风格,陈西滢、沈从文、梁实秋、周 作人都曾一致称赞他的文章华采之美,他的学生们更是推崇备至,赵景深认为像徐志摩那样 文彩华丽,连吐一长串珠玑的散文作者,在现代还找不到第二个。”甚至有人认为他的散文 的独特风格则是诗的一种形式。”无论如何,徐志摩的散文是有其独特之韵味的。胡适说徐 志摩的人生观里只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。的确是一语中的。作为 个资产阶级的充满着诗人气质的作家,徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇才 的天真和浪漫,同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。当然若 是论徐志摩的散文深义,它恐怕既无鲁迅之深刻尖锐及宏阔感,郁达夫之练达及沧桑感,但 就其抒情性特征则是仼何一位现代散文家不可比拟的,它的散文始终充溢着饱满的激情,哪 怕是颓废,读来亦痛快淋漓,决无缠绵有泥淖之感。 他爱做梦,梦是唯美的,又是飘摇的,如乡间小溪汩汩流动,她会很跳跃,如美丽的天 使与你玩捉迷藏,会时不时俯下微笑着的脸膛,与你耳语,然后又迅即飘飞离去,却留下一 绢幽幽灵动的轻纱 志摩就是个寻梦、追梦的孩子,他在重逢林徽因时曾伤感的说:一生中有太多的梦从指 缝中溜走了,也许就只能用诗来网住梦的残影。 我将在茫茫人海中寻访我的唯一灵魂伴侣。得之,我幸:不得,我命。”这可以算是他 短短35年生命对爱的注解吧。寻访,寻访,是在追梦,追梦 不可能错过的三个女人,爱或者不爱,快乐或者痛苦,相守或者别离。他仍习惯于那样 的全身心的沉浸在梦里。 作为他的原配妻子,张幼仪真是无可挑剔了,贤良淑德,相夫教子,孝顺父母。但志摩 爱过她吗?从未。有的恐怕也仅仅是感激之情,他不是如此的自私,如此的吝啬自己的爱 而是他无法左右,梦中他们擦身而过,相遇却不曾相识 幼仪为志摩付出了一切,他需要她时,她留下来照顾他,他要离开她时,她不给他丝毫 的羁畔。志摩的《笑解烦恼结》是给她的,这笑的背后蕴涵了幼仪多少的泪和苦痛,而这仅 仅源自一个理由,没有理由的理由——志摩不爱她 当人们都在为徐志摩的浪漫、热诚、痴心和执著着“摩”时,回看当年,我们也不得不承 认,他对他的原配夫人张幼仪是无情而残酷的。由于是包办婚姻,从婚前到婚后,徐志摩是 那样鄙弃张幼仪。第一次见到张的照片时,便嘴角往下一撇,用嫌弃的口吻说:“乡下土包 子!”婚后徐志摩更从没有正看张幼仪一眼。除了履行最基本的婚姻义务之外,对她不理不 睬。就连履行婚姻义务这种事,他也只是遵从父母抱孙子的愿望罢了。 在英国伦敦、沙士顿,以及后来在德国柏林的那一段生活,徐志摩对待张幼仪并不友好,甚 至有些惨酷。两人在沙士顿住下后,不久张幼仪就怀孕了。此时徐志摩正在追求林徽音,无 暇顾及张幼仪,一听便说:“把孩子打掉。”那年月打胎是危险的,张幼仪说:“我听说有人 因为打胎死掉的耶。”徐志摩冷冰冰地说:“还有人因为坐火车死掉的呢,难道你看到人家不 坐火车了吗?”徐志摩要马上离婚,见张幼仪不答应,便一走了之,将张幼仪一人撇在沙士 顿。产期临近,无奈之际,张幼仪给二哥张君励写信求救,来到巴黎,后来又去了柏林,生 下孩子。徐志摩明知张幼仪的去向,却没有理睬。只是在要办理离婚手续的时候,才找到柏 林,逼着她签下了离婚协议 林徽因是志摩的挚爱,却始终没能和志摩在一起。 林徽音,一个出名的才女,1904年6月10日出生在浙江省杭州市,祖父林孝恂光绪己 丑科进士,父亲林长民,堂叔林觉民。培华女子中学毕业后赴英国留学,1924年就读宾夕 法尼亚大学;1925年与梁启超之子梁思成于温哥华结婚 断课标语文版九年级语文教寨 第15页
★三台县西平镇初级中学校★ ★杨素琼★ 新课标语文版九年级语文教案 第15页 情，人格方面美丽放光处，他既然有许多朋友爱他崇敬他，这些人一定会把那种美丽人格移 植到本人行为上来。”足见他的人格魅力所在。作为新月社的灵魂人物，他的诗歌创作的成 就当奉为本世纪文学之圭臬，但他的散文风格也是一有风格，陈西滢、沈从文、梁实秋、周 作人都曾一致称赞他的文章华采之美，他的学生们更是推崇备至，赵景深认为像徐志摩那样 “文彩华丽，连吐一长串珠玑的散文作者，在现代还找不到第二个。”甚至有人认为他的散文 的独特风格则“是诗的一种形式。”无论如何，徐志摩的散文是有其独特之韵味的。胡适说徐 志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。的确是一语中的。作为 一个资产阶级的充满着诗人气质的作家，徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇才 的天真和浪漫，同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。当然若 是论徐志摩的散文深义，它恐怕既无鲁迅之深刻尖锐及宏阔感，郁达夫之练达及沧桑感，但 就其抒情性特征则是任何一位现代散文家不可比拟的，它的散文始终充溢着饱满的激情，哪 怕是颓废，读来亦痛快淋漓，决无缠绵有泥淖之感。 他爱做梦，梦是唯美的，又是飘摇的，如乡间小溪汩汩流动，她会很跳跃，如美丽的天 使与你玩捉迷藏，会时不时俯下微笑着的脸膛，与你耳语，然后又迅即飘飞离去，却留下一 绢幽幽灵动的轻纱。 志摩就是个寻梦、追梦的孩子，他在重逢林徽因时曾伤感的说：一生中有太多的梦从指 缝中溜走了，也许就只能用诗来网住梦的残影。 “我将在茫茫人海中寻访我的唯一灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”这可以算是他 短短 35 年生命对爱的注解吧。寻访，寻访，是在追梦，追梦…… 不可能错过的三个女人，爱或者不爱，快乐或者痛苦，相守或者别离。他仍习惯于那样 的全身心的沉浸在梦里。 作为他的原配妻子，张幼仪真是无可挑剔了，贤良淑德，相夫教子，孝顺父母。但志摩 爱过她吗？从未。有的恐怕也仅仅是感激之情，他不是如此的自私，如此的吝啬自己的爱， 而是他无法左右，梦中他们擦身而过，相遇却不曾相识。 幼仪为志摩付出了一切，他需要她时，她留下来照顾他，他要离开她时，她不给他丝毫 的羁畔。志摩的《笑解烦恼结》是给她的，这笑的背后蕴涵了幼仪多少的泪和苦痛，而这仅 仅源自一个理由，没有理由的理由——志摩不爱她。 当人们都在为徐志摩的浪漫、热诚、痴心和执著着“摩”时，回看当年，我们也不得不承 认，他对他的原配夫人张幼仪是无情而残酷的。由于是包办婚姻，从婚前到婚后，徐志摩是 那样鄙弃张幼仪。第一次见到张的照片时，便嘴角往下一撇，用嫌弃的口吻说：“乡下土包 子！”婚后徐志摩更从没有正看张幼仪一眼。除了履行最基本的婚姻义务之外，对她不理不 睬。就连履行婚姻义务这种事，他也只是遵从父母抱孙子的愿望罢了。 在英国伦敦、沙士顿，以及后来在德国柏林的那一段生活，徐志摩对待张幼仪并不友好，甚 至有些惨酷。两人在沙士顿住下后，不久张幼仪就怀孕了。此时徐志摩正在追求林徽音，无 暇顾及张幼仪，一听便说：“把孩子打掉。”那年月打胎是危险的，张幼仪说：“我听说有人 因为打胎死掉的耶。”徐志摩冷冰冰地说：“还有人因为坐火车死掉的呢，难道你看到人家不 坐火车了吗？”徐志摩要马上离婚，见张幼仪不答应，便一走了之，将张幼仪一人撇在沙士 顿。产期临近，无奈之际，张幼仪给二哥张君励写信求救，来到巴黎，后来又去了柏林，生 下孩子。徐志摩明知张幼仪的去向，却没有理睬。只是在要办理离婚手续的时候，才找到柏 林，逼着她签下了离婚协议。 林徽因是志摩的挚爱，却始终没能和志摩在一起。 林徽音，一个出名的才女，1904 年 6 月 10 日出生在浙江省杭州市，祖父林孝恂光绪己 丑科进士，父亲林长民，堂叔林觉民。培华女子中学毕业后赴英国留学，1924 年就读宾夕 法尼亚大学；1925 年与梁启超之子梁思成于温哥华结婚