荣昌县2015年初三学业调研测试 语文试卷 (全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟) 、语文知识及运用(30分) 1.下列词语中加点词注音完全正确的一项是( )。(3分) A.脑髓(sui) 室息(zhi) 倔强(jue) 人声鼎沸(fei) B.澎湃(pdi)啜泣(chuo)羁绊(pan)叱咤风云(zha) C.琐屑(xie)镂空(1u) 蓦然(mo) 锲而不舍(qie) D.祈祷(q1) 拮据(j) 诓骗( kuang)戛然而止(jl 下列词语书写完全正确的一项是 )。(3分) A.训诫 嗔视 头晕目眩 决处逢生 B.酝酿贮畜迹罕至浑身解数 C.蔷薇鄙夷奄奄一息怀古伤今 D.嘹亮屏障 花枝昭展 沥尽心血 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( (3分) A.关注底层小人物的悲欢离合,能让我们更加懂得珍惜与感恩。 B.漂泊在外的打工者终于回到家乡,浪子回头带来的喜悦让父母热泪盈眶。 C.在讨价还价时,吹毛求疵地对待卖家的商品是一种常用的策略。 D.雪后的高原在阳光的映照下就像红妆素裹的少女一般娇艳多姿。 4.下列句中拟人手法使用不贴切的一项是( )。(3分) A.相比于清明时节忧郁的纷纷细雨,晚春急急的小雨要明丽、快乐得多。 B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色 C.那密密匝匝的芦苇在水中荡漾,身姿挺拔,神采飞扬。 D.秋末,荷花谢了,只剩几株枯干的莲蓬,黑瘦黑瘦,一副营养不良的模样。 5.请你在下列横线处写一个句子概括前文内容。(3分) 央视春晚公益广告《筷子篇》描述了我们在生活中经常会忽略的美好感受:小孩通过筷子 第一次尝到酸甜苦辣,老人通过筷子尝到了天伦之乐,孤独的人通过添双筷子找到了温暖人情, 相守的人通过筷子找到了心灵依靠。一双筷子, 6.灵活运用词语,能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法,自选一个词语,写一句 话。(要求:体现词语的灵活运用:不得选用示例中加点词语)。(4分) 示例1:我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。(魏巍《我的老师》) 示例2:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞《紫藤 萝瀑布》) 选词: 7.综合性学习(11分) 随着《中国足球改革总体方案》的出台,足球开始列入了校园体育教学内容。请你参与下列 相关活动。 【展望未来】
荣昌县 2015 年初三学业调研测试 语文试卷 （全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟） 一、语文知识及运用（30 分） 1. 下列词语中加点词注音完全正确．．的一项是（ ）。（3 分） A. 脑髓．（suǐ） 窒．息（zhì） 倔．强（juè） 人声鼎沸．（fèi） B. 澎湃．（pài） 啜．泣（chuò） 羁绊．（pàn） 叱咤．风云（zhà） C. 琐屑．（xiè） 镂．空（lǒu） 蓦．然（mò） 锲．而不舍（qiè） D. 祈．祷（qí） 拮据．（jū） 诓．骗（kuānɡ） 戛．然而止（jiá） 2. 下列词语书写完全正确．．的一项是（ ）。（3 分） A. 训诫 嗔视 头晕目眩 决处逢生 B. 酝酿 贮畜 人迹罕至 浑身解数 C. 蔷薇 鄙夷 奄奄一息 怀古伤今 D. 嘹亮 屏障 花枝昭展 沥尽心血 3. 下列句子中加点词语使用不恰当 ．．．的一项是（ ）。（3 分） A. 关注底层小人物的悲欢离合 ．．．．，能让我们更加懂得珍惜与感恩。 B. 漂泊在外的打工者终于回到家乡，浪子回头 ．．．．带来的喜悦让父母热泪盈眶。 C. 在讨价还价时，吹毛求疵 ．．．．地对待卖家的商品是一种常用的策略。 D. 雪后的高原在阳光的映照下就像红妆素裹 ．．．．的少女一般娇艳多姿。 4. 下列句中拟人手法使用不贴切 ．．．的一项是（ ）。（3 分） A. 相比于清明时节忧郁的纷纷细雨，晚春急急的小雨要明丽、快乐得多。 B. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C. 那密密匝匝的芦苇在水中荡漾，身姿挺拔，神采飞扬。 D. 秋末，荷花谢了，只剩几株枯干的莲蓬，黑瘦黑瘦，一副营养不良的模样。 5. 请你在下列横线处写一个句子概括前文内容。（3 分） 央视春晚公益广告《筷子篇》描述了我们在生活中经常会忽略的美好感受：小孩通过筷子 第一次尝到酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了天伦之乐，孤独的人通过添双筷子找到了温暖人情， 相守的人通过筷子找到了心灵依靠。一双筷子， 。 6. 灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个词语，写一句 话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语）。（4 分） 示例 1：我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（魏巍《我的老师》） 示例 2：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗．．。（宗璞《紫藤 萝瀑布》） 选词： 写话： 7. 综合性学习（11 分） 随着《中国足球改革总体方案》的出台，足球开始列入了校园体育教学内容。请你参与下列 相关活动。 【展望未来】
(1)请根据下列三则材料概括校园足球发展的目标。(3分) 材料1:各地中小学把足球列入体育课教学内容,全国中小学校园足球特色学校在现有5000 多所基础上,2020年达到2万所,2025年达到5万所,其中开展女子足球的学校占一定比例 材料2:把校园足球作为提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程,让更多 青少年热爱足球、享受足球,使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径 材料3:加强足球特长生文化课教学管理,完善考试招生政策,激励学生长期积极参加足 球学习和训练。 【感受魅力】 (2)请根据语境,模仿画线句子,补全这首关于足球的小诗,表现足球魅力。(4分) 你的灵活像黑豹驰骋原野,你的强悍像雄狮怒吼一方。 足球,是诞生勇敢与顽强的课堂。 足球,是诞生梦想与荣耀的战场 【正视现状】 (3)“中国人没有进世界杯,但中国人依然为之疯狂”,美国有线电视新闻2014年6月18日以 此为标题评价中国人看世界杯。该文写到:“世界上32支最好的球队正在巴西世界杯赛场驰骋 但世界人口最多的国家的足球队却不在其中。”看到这则新闻,你最想对中国足球队员说什么? (4分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分,每空1分) 8.默写填空。 白露为霜。(《诗经·蒹葭》) 不亦君子乎?(《论语》十则) (3)海日生残夜, (王湾《次北固山下》) 浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (5)商女不知亡国恨 。(杜牧《泊秦淮》) (6)但愿人长久 。(苏轼《水调歌头》) 零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》) 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) (9)岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中,“ ”两句诗以春 花绘雪景,景色奇丽壮观。 (二)阅读《邹忌讽齐王纳谏》 回答文后9~12题。(15分) 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐 公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客 曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如:窺镜而自视,又弗如远甚。暮寝而 思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆 以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有 求于王:由此观之,王之蔽甚矣
（1）请根据下列三则材料概括校园足球发展的目标。（3 分） 材料 1：各地中小学把足球列入体育课教学内容，全国中小学校园足球特色学校在现有 5000 多所基础上，2020 年达到 2 万所，2025 年达到 5 万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。 材料 2：把校园足球作为提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，让更多 青少年热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。 材料 3：加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足 球学习和训练。 【感受魅力】 （2）请根据语境，模仿画线句子，补全这首关于足球的小诗，表现足球魅力。（4 分） 你的灵活像黑豹驰骋原野，你的强悍像雄狮怒吼一方。 ， 。 足球，是诞生勇敢与顽强的课堂。 足球，是诞生梦想与荣耀的战场。 【正视现状】 （3）“中国人没有进世界杯，但中国人依然为之疯狂”，美国有线电视新闻 2014 年 6 月 18 日以 此为标题评价中国人看世界杯。该文写到：“世界上 32 支最好的球队正在巴西世界杯赛场驰骋， 但世界人口最多的国家的足球队却不在其中。”看到这则新闻，你最想对中国足球队员说什么？ （4 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10 分，每空 1 分） 8. 默写填空。 （1） ，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （2） ，不亦君子乎？（《论语》十则） （3）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （4） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （6）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （7） ，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》） （8） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （9）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中，“ ， ”两句诗以春 花绘雪景，景色奇丽壮观。 （二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》一文，回答文后 9～12 题。（15 分） 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐 公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客 曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而 思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王：由此观之，王之蔽甚矣
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏:上书谏寡人者,受中赏:能谤讥 于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之 后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷 9.解释下列加点的字。(4分) (1)朝服衣冠( (2)私我也 (3)王之蔽甚矣( (4)时时而间进( 10.翻译文中画横线的文字。(4分) (1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽 (2)令初下,群臣进谏,门庭若市。 1.下面对文章的理解和分析不正确的一项是(。(3分) A.选文生动记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。 B.邹忌以切身经历设喻,以小见大,由国事到家事,具有极强的说服力。 C.选文塑造了邹忌这样有自知之明,善于思考,勇于直言进谏的贤士形象。 D.选文的结构层次别致,从头至尾一直用三层排比的手法来写。 12.请从齐威王的角度,结合现实生活,说说应怎样对待他人的意见。(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面一篇文章,回答13~17题。(22分) 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ①朋友去北京,给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着,华丽、雍容。 ②揭开盒盖,不多的几只月饼,躺在质地柔软的丝绒上,是皇家女儿,金枝玉叶着。 ③洗净了手,和家人带着虔诚的心,切了一只月饼来尝。为此,我还特地拿出宝贝样收藏着的 印花水晶盘,把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃,鱼翅做的馅,味道怪异,家人都只吃 了一口,就放下了。我坚持吃两块,但终究,也受不了那份怪异。余下的,狠狠心,丢进垃圾筒 丢的时候,我祖母似地念叨,作孽啊作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的,用桂花或松仁做馅,外面的面粉,层层起酥, 洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期,村部的惟一一家小商店,就把月饼买回来了。散装的,搁在一个大缸里。 我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里的月饼味,香甜香甜的,很浓。探头去看,总看到面 皮白白的店主,在用牛皮纸包装月饼,五个一包,十个一包。他动作舒缓,在那时的我们眼里,那 动作无疑是美的,充满甜蜜的味道。我们的心,开始生了翅膀,朝着一个日子飞翔。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的,晚上,每人可以分到一只月饼。那一天,我 们再没了心思做其他的事,只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了,我们不赏月,眼睛都聚 到门口的小路上。祖父出现了,手里提着用牛皮纸包着的月饼,隔了老远,我们都能闻到月饼的味 道。兄妹几个,跑过去迎接,在他身边跳。祖父说,小店里挤满了人,好不容易才买到月饼。语气 里有得意,仿佛他做了一件很了不得的事 ⑦煤油灯下,祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸,我们得到了向往中的月饼,用小手托着,且 子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们,好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之 后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 9. 解释下列加点的字。（4 分） （1）朝服．衣冠（ ） （2）私．我也（ ） （3）王之蔽．甚矣（ ） （4）时时而间．进（ ） 10. 翻译文中画横线的文字。（4 分） （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 11. 下面对文章的理解和分析不正确 ．．．的一项是（ ）。（3 分） A. 选文生动记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。 B. 邹忌以切身经历设喻，以小见大，由国事到家事，具有极强的说服力。 C. 选文塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于直言进谏的贤士形象。 D. 选文的结构层次别致，从头至尾一直用三层排比的手法来写。 12. 请从齐威王的角度，结合现实生活，说说应怎样对待他人的意见。（4 分） 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面一篇文章，回答 13～17 题。（22 分） 牛皮纸包着的月饼 丁立梅 ①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 ②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶 ．．．．着。 ③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的 印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃 了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。 丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。 ④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥， 洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 ⑤在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。 我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面 皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那 动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔．．。 ⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我 们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚 到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能 闻到月饼的味 道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气 里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日 子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点
的碎屑,舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天,甚至第三天 ⑧大人们也一人一只月饼,但他们多半舍不得吃,藏着,只等我们嘴馋了时,分了去吃。但生 活的琐碎和忙碌,会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼,等她记起时,月饼上 面已长了很长的毛了,不得不扔掉,一家人为此痛心了好多天 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子,那两个孩子跟着寡母过活,自是没钱买月饼。中秋时 别人家欢歌笑语,他们家却冷冷清淸的。祖母说,可怜啊。遂踮着小脚,给他们送了月饼去。回家 来安慰我们,让别人吃棹,比自己吃棹妊。那时年幼,不明白这句话,现在明白了。如今那两个孩 子早已长大,都出息了,一个在南京,一个在杭州。我祖母在世的时候,他们每年回来,都会去看 看她。他们说,忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 (选自丁立梅新浪博客,有删改) 13.文中写两次丢月饼的情形有何不同?请从原因和心情两方面概括。(4分) 14.文章以“牛皮纸包着的月饼”为题,有什么作用?(4分) 解释下列加点词语在文中的含义。(4分) (1)揭开盒盖,不多的几只月饼,躺在质地柔软的丝绒上,是皇家女儿,金枝玉叶着 2)我们的心,开始生了翅膀,朝着一个日子飞翔。 16.请赏析第⑦段画线句的表达效果。(6分) 我们得到了向往中的月饼,用小手托着,日子幸福得能滴出蜜来。 17.文章最后一段写到:(祖母)“回家来安慰我们,让别人吃掉,比自己吃掉好。那时年幼,不明 白这句话,现在明白了。”请问“我”明白了什么?结合文章内容谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面一篇文章,回答文后18~22题。(18分) 世读书抵封侯 陈先达 ①大红大紫非我有,满床满架复何求。人生百样各有得,一世读书抵封侯 ②这是我就读书问题写的一首小诗。“一世读书抵封侯”,在一些大富大贵者看来也许属于酸葡 萄心理。不过,与“朝为骄子暮为囚”、欲以读书终老而不可得者相比,一个人终生有书可读,而且 能自由阅读,难道不是一种幸福吗?人各有所求,读书人应以读书为乐。当然,不要读成书呆子 像《聊斋·书痴》中的那位彭城郎君。 ③我读书,首先是职业需要。哲学专业是一个需要广泛读书的专业,不仅要读哲学书,文史类 的书也要读一点。从读的角度说,书对我来说没有好坏之别、鲜花毒草之分。坏书,读后知道它坏 在哪里,应该如何评价,能说出个一二三来,就算有收获,这种书对我并不算坏。反之,好书读后 说不出好在哪里,没有体会,不能从中得到启发,也算白读。我把读坏书比为吃砒霜,得其法能治 病:读好书如食人参虫草,如不能吸收,等于白费 ④除了专业需要,读书还对修身养性大有好处。培根在《论读书》中说,“读书使人充实……谚
的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生 活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上 面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时， 别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家 来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩 子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看 看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 （选自丁立梅新浪博客，有删改） 13. 文中写两次丢月饼的情形有何不同？请从原因和心情两方面概括。（4 分） 14. 文章以“牛皮纸包着的月饼”为题，有什么作用？（4 分） 15. 请解释下列加点词语在文中的含义。（4 分） （1）揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶 ．．．．着。 （2）我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔．．。 16. 请赏析第⑦段画线句的表达效果。（6 分） 我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。 17. 文章最后一段写到：（祖母）“回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明 白这句话，现在明白了。”请问“我”明白了什么？结合文章内容谈谈你的理解。（4 分） （二）阅读下面一篇文章，回答文后 18～22 题。（18 分） 一世读书抵封侯 陈先达 ①大红大紫非我有，满床满架复何求。人生百样各有得，一世读书抵封侯。 ②这是我就读书问题写的一首小诗。“一世读书抵封侯”，在一些大富大贵者看来也许属于酸葡 萄心理。不过，与“朝为骄子暮为囚”、欲以读书终老而不可得者相比，一个人终生有书可读，而且 能自由阅读，难道不是一种幸福吗？人各有所求，读书人应以读书为乐。当然，不要读成书呆子， 像《聊斋·书痴》中的那位彭城郎君。 ③我读书，首先是职业需要。哲学专业是一个需要广泛读书的专业，不仅要读哲学书，文史类 的书也要读一点。从读的角度说，书对我来说没有好坏之别、鲜花毒草之分。坏书，读后知道它坏 在哪里，应该如何评价，能说出个一二三来，就算有收获，这种书对我并不算坏。反之，好书读后 说不出好在哪里，没有体会，不能从中得到启发，也算白读。我把读坏书比为吃砒霜，得其法能治 病；读好书如食人参虫草，如不能吸收，等于白费。 ④除了专业需要，读书还对修身养性大有好处。培根在《论读书》中说，“读书使人充实……读
史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,晢理使亼深刻,道德使人髙尚,逻辑修辞使人善辩。” 但培根说的另外一句话——“知识能塑造人的性格”更发人深省。A我个人也有这方面的体验: 有时心里不安,有点焦虑急躁,就拿一本自己喜欢的书来读,开始读不下去,思想会跑马,慢慢心 就安静下来了。回过来一看,原来那些焦虑急躁全是庸人自扰。有时有点生气,或为某事不愉快, 也是找本书来读,消消怒气,过一会儿就好了。一个读书人手中有书,心情就会平静下来。对于那 些浮躁、坐不住的人,我总说,读书吧,能把一本书从头到尾读下来,你就能静下来。与其来回踱 步、团团转,终日内心如万马奔驰,不如安心读点书。_B ⑤一个把阅读当作生活方式、当作生命一部分的人,能够健康长寿。书是一味最好的保健药。 C凡是喜欢读书,以读书为乐,勤于用脑的人,都比终日无所事事的人活得健康、活得明白。如 果不用脑,不读书,一旦退休,就会迅速衰老。虽然也可以搓麻将、遛狗,但我总认为不如阅读 如果每天抽点时间读书,可能更好些。当然人各有各的活法,这不能强求 ⑥清人张朝在《幽梦影》一书中说,“藏书不难,能看书为难:看书不难,能读为难:读书不难, 能用为难:能用不难,能记为难。”最后一句有可议之处。记,决不会难于用。博闻强记是一种本事, 但决不是读书的目的。单纯能记住书中所言,与引证时临时查用区别不大。学止于行而已,这是我 国的老话。不会用只能记,最好也不过是“书橱”,不足为贵。但前几句话却很有启发。看书不难 读书为难,亦为知味之言。读书人喜欢读书,这极为平常,也极为正常。不喜欢读书的“读书人”, 不算读书人。但只读书而不会用书,往往是书痴。用书比读书更难。读书可以带来愉悦,可以坐在 沙发上,半靠在床上,甚至完全放平手捧书本,优哉、游哉!但用书则要实践,须身体力行,改变 自我。就我自己的体会来说,读书是一种享受,而用书往往是一种痛。用书是一个“洗脑”的过 程,凡有偏见者很难接受有不同意见的好书;用书还需言行合一,凡根本不准备践履者,即使对句 句真理、字字珠玑的宝书也只是“叫好”而已,雨过水无痕,读与不读一个样。 ⑦看书宜多,读书宜精。看书多,可以东翻翻西翻翻,增加知识,拓宽视野:读书则应认真, 深入研究,举一反三,碰撞出思想火花来。当然,读书不能单纯是喜好,书痴并非用书,而是对书 的一种癖好。如果读书无助于做人与行事,与未读无异。能记并非最重要的,重要的还是用。能记, 可以引经据典,头头是道,终无实际本领。文人纸上谈兵,不能实战,如赵括,熟读兵书,终于全 军覆没,此为能读书而不能用书者之鉴 ⑧看书容易,读书很难,而用书更难。能读书,能用书,能用好书,方是一个读书人的最高境 界 (选自《读书文摘》2014.3,有删改) 18.本文的中心论点是什么?(4分) 19.读书有什么好处?请根据文章内容作答。(3分) 20.请分析第④段画线句在文中的作用。(4分) 培根在《论读书》中说,“读书使人充实……读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密, 哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。” 21.请结合上下文,说说你如何理解第⑥段画线句的含义。(3分) 读书是一种享受,而用书往往是一种痛苦
史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。” 但培根说的另外一句话——“知识能塑造人的性格”更发人深省。 A 我个人也有这方面的体验： 有时心里不安，有点焦虑急躁，就拿一本自己喜欢的书来读，开始读不下去，思想会跑马，慢慢心 就安静下来了。回过来一看，原来那些焦虑急躁全是庸人自扰。有时有点生气，或为某事不愉快， 也是找本书来读，消消怒气，过一会儿就好了。一个读书人手中有书，心情就会平静下来。对于那 些浮躁、坐不住的人，我总说，读书吧，能把一本书从头到尾读下来，你就能静下来。与其来回踱 步、团团转，终日内心如万马奔驰，不如安心读点书。 B ⑤一个把阅读当作生活方式、当作生命一部分的人，能够健康长寿。书是一味最好的保健药。 C 凡是喜欢读书，以读书为乐，勤于用脑的人，都比终日无所事事的人活得健康、活得明白。如 果不用脑，不读书，一旦退休，就会迅速衰老。虽然也可以搓麻将、遛狗，但我总认为不如阅读。 如果每天抽点时间读书，可能更好些。当然人各有各的活法，这不能强求。 ⑥清人张朝在《幽梦影》一书中说，“藏书不难，能看书为难；看书不难，能读为难；读书不难， 能用为难；能用不难，能记为难。”最后一句有可议之处。记，决不会难于用。博闻强记是一种本事， 但决不是读书的目的。单纯能记住书中所言，与引证时临时查用区别不大。学止于行而已，这是我 国的老话。不会用只能记，最好也不过是“书橱”，不足为贵。但前几句话却很有启发。看书不难， 读书为难，亦为知味之言。读书人喜欢读书，这极为平常，也极为正常。不喜欢读书的“读书人”， 不算读书人。但只读书而不会用书，往往是书痴。用书比读书更难。读书可以带来愉悦，可以坐在 沙发上，半靠在床上，甚至完全放平手捧书本，优哉、游哉！但用书则要实践，须身体力行，改变 自我。就我自己的体会来说，读书是一种享受，而用书往往是一种痛苦。用书是一个“洗脑”的过 程，凡有偏见者很难接受有不同意见的好书；用书还需言行合一，凡根本不准备践履者，即使对句 句真理、字字珠玑的宝书也只是“叫好”而已，雨过水无痕，读与不读一个样。 ⑦看书宜多，读书宜精。看书多，可以东翻翻西翻翻，增加知识，拓宽视野；读书则应认真， 深入研究，举一反三，碰撞出思想火花来。当然，读书不能单纯是喜好，书痴并非用书，而是对书 的一种癖好。如果读书无助于做人与行事，与未读无异。能记并非最重要的，重要的还是用。能记， 可以引经据典，头头是道，终无实际本领。文人纸上谈兵，不能实战，如赵括，熟读兵书，终于全 军覆没，此为能读书而不能用书者之鉴。 ⑧看书容易，读书很难，而用书更难。能读书，能用书，能用好书，方是一个读书人的最高境 界。 （选自《读书文摘》2014.3，有删改） 18. 本文的中心论点是什么？（4 分） 19. 读书有什么好处？请根据文章内容作答。（3 分） 20. 请分析第④段画线句在文中的作用。（4 分） 培根在《论读书》中说，“读书使人充实……读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密， 哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。” 21. 请结合上下文，说说你如何理解第⑥段画线句的含义。（3 分） 读书是一种享受，而用书往往是一种痛苦