进的力量，听党话、跟党走，在与祖国共奋进、与时代齐发展中实现个人价值，走好新时代的长征路。实践要求：活动以小组学习的形式进行，分学唱、录制、分享三个阶段开展。要求学生利用课余时间学唱国际歌，并录制剪辑，教师组织学生集中观看评分。六、考核方式（一）实践成绩的构成实践成绩占本门课程总成绩10%，参考实践成果成绩综合给定。（二）评分标准1.实践成绩以百分制或五级制（优、良、中、及格、不及格）填报，按比例记入该课程成绩中。2.按照项目的具体要求，根据每个学生实践成果的质量，综合给出实践成绩。评分等级：评定成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。优：90分以上，良：80-89分，中：70-79分，及格：60-69分，不及格：59分以下，也可以以百分制给出两个实验的综合成绩。实验成绩考核评定表（样例）考核环节考核结果及标准评估项目不及格（<60优秀（90~100分）良好（80~90分）中等（70~80分）及格（60~70分）分)及权重按时完成，观点正按时完成，观点较按时完成，观点较按时完成，观点较按时完成，观点正实践成果确，思路清晰，准确，思路清晰，准正确，思路较清正确，思路较清晰，正确，思路不清(100%)确率高。确率较高。晰，准确率中等。准确率较低。晰，准确率不高。七、参考书目、重要文献以及课程网络资源主要参考书：1.马克思、恩格斯.共产党宣言：人民出版社，20092.马克思.资本论第一卷.人民出版社，20093.马克思《政治经济学批判》序言.人民出版社，20094.恩格斯.社会主义从空想到科学的发展.人民出版社，20125.毛泽东.矛盾论.人民出版社，19916.邓小平.改革是中国发展生产力的必由之路.人民出版社，1993重要文献：1.习近平.习近平谈治国理政北京.外文出版社.2014.18
18 进的力量，听党话、跟党走，在与祖国共奋进、与时代齐发展中实现个人价值，走好新时代 的长征路。 实践要求： 活动以小组学习的形式进行，分学唱、录制、分享三个阶段开展。要求学生利用课余时 间学唱国际歌，并录制剪辑，教师组织学生集中观看评分。 六、考核方式 （一）实践成绩的构成 实践成绩占本门课程总成绩 10%，参考实践成果成绩综合给定。 （二）评分标准 1. 实践成绩以百分制或五级制（优、良、中、及格、不及格）填报，按比例记入该课 程成绩中。 2.按照项目的具体要求，根据每个学生实践成果的质量，综合给出实践成绩。 评分等级：评定成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。优：90 分以上，良：80-89 分，中：70-79 分，及格：60-69 分，不及格：59 分以下，也可以以百分制给出两个实验的 综合成绩。 实验成绩考核评定表（样例） 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀（90~100 分）良好（80~90 分）中等（70~80 分）及格（60~70 分） 不及格（＜60 分） 实践成果 （100%） 按时完成，观点正 确，思路清晰，准 确率高。 按时完成，观点正 确，思路清晰，准 确率较高。 按时完成，观点较 正确，思路较清 晰，准确率中等。 按时完成，观点较 正确，思路较清晰， 准确率较低。 按时完成，观点较 正确，思路不清 晰，准确率不高。 七、参考书目、重要文献以及课程网络资源 主要参考书： 1.马克思、恩格斯.共产党宣言.人民出版社，2009 2.马克思.资本论第一卷.人民出版社，2009 3.马克思.《政治经济学批判》序言.人民出版社，2009 4.恩格斯.社会主义从空想到科学的发展.人民出版社，2012 5.毛泽东.矛盾论.人民出版社，1991 6.邓小平.改革是中国发展生产力的必由之路.人民出版社，1993 重要文献： 1.习近平.习近平谈治国理政北京.外文出版社.2014
2.习近平.习近平谈治国理政第二卷.北京.外文出版社，20173.习近平.决战全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利一一在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.北京.人民出版社.2017.4.习近平.习近平谈治国理政第三卷.北京.外文出版社.20205.习近平.在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话.北京.人民出版社.20216.习近平.习近平谈治国理政第四卷.北京.外文出版社.20227.习近平．高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗一一在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告.北京.人民出版社.2022网络资源：《马克思主义基本原理》洛阳理工学院网络课程网站。19
19 2.习近平.习近平谈治国理政第二卷.北京.外文出版社,2017. 3.习近平.决战全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国 共产党第十九次全国代表大会上的报告.北京.人民出版社.2017. 4.习近平.习近平谈治国理政第三卷.北京.外文出版社.2020. 5.习近平.在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话.北京.人民出版社.2021. 6.习近平.习近平谈治国理政第四卷.北京.外文出版社.2022. 7.习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋 斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告.北京.人民出版社.2022. 网络资源： 《马克思主义基本原理》洛阳理工学院网络课程网站
《中国近现代史纲要》课程教学大纲大纲主撰人：朱宇强大纲审核人：申艳红一、课程基本情况课程代码：113111123003课程名称（中/英文）：中国近现代史纲要/OutlineofContemporaryandModernChinese History课程类别：公共必修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：高分子材料工程适用对象：本科先修课程：思想道德与法治、马克思主义基本原理教学环境：智慧教室开课学院：马克思主义学院二、课程简介《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。课程教学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，为党育人、为国育才，着重培养和提高青年学生的政治素质和理论水平，造就堪当中华民族伟大复兴重任的新时代青年。本课程旨在帮助学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放：深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。三、课程教学目标1.课程目标目标1：
《中国近现代史纲要》课程教学大纲 大纲主撰人：朱宇强 大纲审核人：申艳红 一、课程基本情况 课程代码：113111123003 课程名称（中/英文）：中国近现代史纲要/ Outline of Contemporary and Modern Chinese History 课程类别：公共必修课程 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：高分子材料工程 适用对象：本科 先修课程：思想道德与法治、马克思主义基本原理 教学环境：智慧教室 开课学院：马克思主义学院 二、课程简介 《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。课程教学全 面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想， 为党育人、为国育才，着重培养和提高青年学生的政治素质和理论水平，造就堪当中华民族 伟大复兴重任的新时代青年。本课程旨在帮助学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、 改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国 共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放；深刻领会中国共产党为什么能、马克思主 义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华 民族伟大复兴而不懈奋斗。 三、课程教学目标 1. 课程目标 目标 1：
坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中国社会发展的历史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深刻领悟“三个为什么”。目标2：立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，厚植家国情怀，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。2.课程目标对毕业要求的支撑课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见表2-1。2-1课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标毕业要求二级指标点8.职业规范：具有人文社会科学素质、社会责课程目标1、指标点8.1能够树立和践行社会主义核心价值任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业课程目标2观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。道德和规范，履行职责。指标点12.1能在最广泛的技术变革背景下，认识不断学习和探索的必要性，具有自主学习课程目标1、12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结课程目标2识，有不断学习和适应发展的能力。的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力。四、教学内容与预期学习成效教学内容与成果目标对应的能力及教学方式的对应关系如表3-1。表3-1教学内容与成果目标的对应关系对应知识课时（理课程知识点预期学习成效或对应的能力教学方式单元论/实验）目标课程的性质、特点及主要内容：学习课程的目的和意课程义：专题一：历史明确课程性质：讲授|混目标2 (2/0)是最好的教初步把中国近现代历史的主题主线、主流：中国近现代史的主合式教学科书1、2领悟学习中国近现代史的重要意义。题、主线、主流、本质：学习课程的主要方法和要求
坚持问题导向，讲清历史逻辑，讲透理论逻辑，帮助学生了解近现代中国社会发展的历 史进程，把握近现代中国社会发展的内在规律，引领学生深刻理解“四个选择”，深刻领悟 “三个为什么”。 目标 2： 立足应用型人才培养目标，根植于河洛文化沃土，自觉传承红色文化，厚植家国情怀， 增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 2. 课程目标对毕业要求的支撑 课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见表 2-1。 2-1 课程目标对毕业要求的支撑关系 课程目标 毕业要求 二级指标点 课程目标 1、 课程目标 2 8. 职业规范：具有人文社会科学素质、社会责 任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业 道德和规范，履行职责。 指标点 8.1 能够树立和践行社会主义核心价值 观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。 课程目标 1、 课程目标 2 12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应发展的能力。 指标点 12.1 能在最广泛的技术变革背景下， 认识不断学习和探索的必要性，具有自主学习 能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结 的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造 性能力。 四、教学内容与预期学习成效 教学内容与成果目标对应的能力及教学方式的对应关系如表 3-1。 表 3-1 教学内容与成果目标的对应关系 知识 单元 对应 课程 目标 预期学习成效或对应的能力 知识点 教学方式 课时（理 论/实验） 专题一：历史 是最好的教 科书 课程 目标 1、2 明确课程性质； 初步把中国近现代历史的主题主线、主流； 领悟学习中国近现代史的重要意义。 课程的性质、特点 及主要内容；学习 课程的目的和意 义； 中国近现代史的主 题、主线、主流、 本质； 学习课程的主要方 法和要求。 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0）
鸦片战争前的中国与世界：西方列强的侵略与了解鸦片战争前的中国与世界：中国人民的反侵略专题二：中华讲授\混了解近代中国衰败的根源：斗争：民族近代以课程理解近代中国社会的半殖民地半封建性质：合式教学近代中国社会的半2 (2/0)来最伟大的目标1理解近代中国的主要矛盾和历史任务：\研讨式殖民地半封建性梦想理解民族意识觉醒和中华民族伟大复兴任务的提教学质：出。近代中国的主要矛盾和历史任务；民族意识觉醒。太平天国运动的起落：了解太平天国农民战争的历史意义、失败原因和洋务运动的兴衰：讲授\混专题三：沉沦教训：维新运动的兴起和与奋起：民族课程了解洋务运动的历史意义、失败原因和教训：天折：合式教学2 (2/0)复兴之路的目标1了解戊成维新运动的历史意义、失败原因和教训：农民阶级、地主阶|研讨式早期探索级、资产阶级对国理解农民阶级、地主阶级、资本主义改良不可能教学家出路探索的意完成历史任务的原因。义、失败原因和教训。专题四：辛亥辛亥革命历史发展了解辛亥革命形成与发展的历史过程：讲授\混革命：中华民的必然性：课程掌握辛亥革命胜利的意义和失败的原因：合式教学族伟大复兴辛亥革命的历史过2 (2/0)|研讨式目标1理解中国共产党是孙中山先生革命事业最坚定的程：征程上的里教学支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。程碑辛亥革命的意义。了解中国所处的时代和国际环境：新文化运动与思想专题五：五四讲授\混了解五四以前新文化运动的主要内容及其局限课程解放的潮流：新文化运动：性：合式教学目标五四运动的爆发：2 (2/0)中华民族的了解十月革命对中国的影响：\研讨式1、2五四运动的历史过伟大觉醒掌握五四运动爆发的过程及历史意义：教学程。理解中华民族的伟大觉醒各种救国方案的提专题六：真理出及其失败：讲授\混的味道非常课程十月革命与马克思了解马克思主义在中国的初步传播：合式教学甜：历史和人目标理解中国的先进分子选择马克思主义的原因；主义在中国的初步2(2/0)\研讨式传播：民选择了马1、2理解马克思主义为什么行。教学克思主义西方资产阶级民主主义不能救中国。马克思主义与中国工人运动的结合：中国共产党的成专题七：开天讲授\混课程立：了解中国共产党的早期组织及活动：辟地的大事合式教学目标中国共产党成立的4(4/0)掌握马克思主义与中国工人运动的结合：变：中国共产|现场教1、2理解中国共产党的成立是开天辟地的大事变。意义：学党的诞生伟大的建党精神：中国共产党百年奋斗重大意义。国民党新军阀的性掌握南京国民党政权统治的实质：专题八：星星质：课程了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路的艰之火可以燎讲授\混对革命新道路的艰目标辛历程：2 (2/0)原：中国革命苦探索：合式教学1、2理解中国革命新道路理论的伟大意义：的新道路中国革命在探索中领悟长征精神的内涵。曲折前进。掌握中华民族抗日战争的正义性、全民性和国际专题九：凤风凰讲授\混日本发动灭亡中国课程性：涅聚浴火重的侵略战争；合式教学目标4(4/0)生：神圣的中正确认识和评价抗日战争中正面战场和敌后战场中国共产党努力促|研讨式1、2国人民抗日的作用：成全民族抗战局教学|沉
专题二：中华 民族近代以 来最伟大的 梦想 课程 目标 1 了解鸦片战争前的中国与世界； 了解近代中国衰败的根源； 理解近代中国社会的半殖民地半封建性质； 理解近代中国的主要矛盾和历史任务； 理解民族意识觉醒和中华民族伟大复兴任务的提 出。 鸦片战争前的中国 与世界； 西方列强的侵略与 中国人民的反侵略 斗争； 近代中国社会的半 殖民地半封建性 质； 近代中国的主要矛 盾和历史任务； 民族意识觉醒。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题三：沉沦 与奋起：民族 复兴之路的 早期探索 课程 目标 1 了解太平天国农民战争的历史意义、失败原因和 教训； 了解洋务运动的历史意义、失败原因和教训； 了解戊戌维新运动的历史意义、失败原因和教训； 理解农民阶级、地主阶级、资本主义改良不可能 完成历史任务的原因。 太平天国运动的起 落； 洋务运动的兴衰； 维新运动的兴起和 夭折； 农民阶级、地主阶 级、资产阶级对国 家出路探索的意 义、失败原因和教 训。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题四：辛亥 革命：中华民 族伟大复兴 征程上的里 程碑 课程 目标 1 了解辛亥革命形成与发展的历史过程； 掌握辛亥革命胜利的意义和失败的原因； 理解中国共产党是孙中山先生革命事业最坚定的 支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。 辛亥革命历史发展 的必然性； 辛亥革命的历史过 程； 辛亥革命的意义。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题五：五四 新文化运动： 中华民族的 伟大觉醒 课程 目标 1、2 了解中国所处的时代和国际环境； 了解五四以前新文化运动的主要内容及其局限 性； 了解十月革命对中国的影响； 掌握五四运动爆发的过程及历史意义； 理解中华民族的伟大觉醒。 新文化运动与思想 解放的潮流； 五四运动的爆发； 五四运动的历史过 程。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题六：真理 的味道非常 甜：历史和人 民选择了马 克思主义 课程 目标 1、2 了解马克思主义在中国的初步传播； 理解中国的先进分子选择马克思主义的原因； 理解马克思主义为什么行。 各种救国方案的提 出及其失败； 十月革命与马克思 主义在中国的初步 传播； 西方资产阶级民主 主义不能救中国。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教学 2（2/0） 专题七：开天 辟地的大事 变：中国共产 党的诞生 课程 目标 1、2 了解中国共产党的早期组织及活动； 掌握马克思主义与中国工人运动的结合； 理解中国共产党的成立是开天辟地的大事变。 马克思主义与中国 工人运动的结合； 中国共产党的成 立； 中国共产党成立的 意义； 伟大的建党精神； 中国共产党百年奋 斗重大意义。 讲 授 \ 混 合式教学 \ 现场教 学 4（4/0） 专题八：星星 之火 可以燎 原：中国革命 的新道路 课程 目标 1、2 掌握南京国民党政权统治的实质； 了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路的艰 辛历程； 理解中国革命新道路理论的伟大意义； 领悟长征精神的内涵。 国民党新军阀的性 质； 对革命新道路的艰 苦探索； 中国革命在探索中 曲折前进。 讲 授 \ 混 合式教学 2（2/0） 专题九：凤凰 涅槃 浴火重 生：神圣的中 国人民抗日 课程 目标 1、2 掌握中华民族抗日战争的正义性、全民性和国际 性； 正确认识和评价抗日战争中正面战场和敌后战场 的作用； 日本发动灭亡中国 的侵略战争； 中国共产党努力促 成全民族抗战局 讲 授 \ 混 合式教学 \ 研讨式 教 学 \ 沉 4（4/0）