福建省泉州市感片区2016-2017学年七年级语文上学期期中考试试题 (考试时间:120分钟) 积累与运用(30分) 1.阅读下面文段,按要求作答。(6分) 位于感德镇莲花山麓下的“龙通土楼”造型独特,规模hong_大,结构奇巧。土楼的建筑形 式,体现了世界上仅有的用泥土建造的建筑艺术形式,体现了龙通人征服自然过程 中 的创造,kan称建筑奇葩。土楼的建造有着一段美丽传奇的故事——“土 楼妈”,“三年未梳头”和“査某仔贼”是土楼妈的“标签”。土楼是大家庭、小社会和谐相处 的_,我们要把祖先留下的这份珍贵的遗产运用好、守护好、传承好。而今,古香 古色的土楼吸引着不少都市人前往参观,已成为旅游景点。(据《泉州网》资料改写) (1)根据拼音写出汉字。(2分) hong 大 称 (2)文段中两横线处应填写的词语是( )。(2分) A.别有用心典范 B.别出心裁典范 C.别具匠心典型 (3)文段中画线句是个病句,请将修改后的句子写在下面横线上。(2分) 2、古诗文默写(11分,每空一分) (1) 江春入旧年 (2)我寄愁心与明月, ,落花时节又逢君。(4)不知何处吹芦管, (5)树木丛生, 秋风萧瑟 (6)夜发清溪向三峡, (7)枯藤老树昏鸦 (8) 应傍战场开。(9)学而不思则罔, (10 切问而近思,仁在其中矣 3、根据课文内容填空。(4分) 文学作品中的一些描写总让我们记忆犹新,《荷叶母亲》一文中 的细节形象 的比喻母亲对子女的呵护;《再塑生命的人》通过一些生活片段的刻画,展现了沙莉文是一位 的老师。 4、综合性学习(9分) (1)央视七套《乡土》栏目组4月下旬至5月上旬在我镇拍摄专题节目。主要围绕感德镇的茶风茶
福建省泉州市感片区 2016-2017 学年七年级语文上学期期中考试试题 （考试时间：120 分钟） 一、积累与运用（30 分） 1．阅读下面文段，按要求作答。（6 分） 位于感德镇莲花山麓下的“龙通土楼”造型独特，规模 hóng 大，结构奇巧。土楼的建筑形 式，体现了世界上仅有的用泥土建造的建筑艺术形式，体现了龙通人征服自然过程 中 的创造， kān 称建筑奇葩。土楼的建造有着一段美丽传奇的故事——“土 楼妈”，“三年未梳头”和“查某仔贼”是土楼妈的“标签”。土楼是大家庭、小社会和谐相处 的 ，我们要把祖先留下的这份珍贵的遗产运用好、守护好、传承好。而今，古香 古色的土楼吸引着不少都市人前往参观，已成为旅游景点。 （据《泉州网》资料改写） （1）根据拼音写出汉字。（2 分） hóng 大 kān 称 （2）文段中两横线处 应填写的词语是（ ）。（2 分） A．别有用心 典范 B．别出心裁 典范 C．别具匠心 典型 （3）文段中画线句是个病句，请将修改后的句子写在下面横线上。（2 分） 2、古诗文默写（11 分，每空一分） （1） ，江春入旧年。 （2）我寄愁心与明月， 。 （3） ，落花时节又逢君。 （4）不知何处吹芦管， 。 （5）树木丛生， ，秋风萧瑟 。 （6）夜发清溪向三峡， 。 （7）枯藤老树昏鸦， 。 （8） ，应傍战场开。 （9）学而不思则罔， 。 （10） ，切问而近思，仁在其中矣。 3、根据课文内容填空。（4 分） 文学作品中的一些描写总让我们记忆犹新，《荷叶 母亲》一文中， 的细节形象 的比喻母亲对子女的呵护；《再塑生命的人》通过一些生活片段的刻画，展现了沙莉文是一位 的老师。 4、综合性学习（9 分） （1）央视七套《乡土》栏目组 4 月下旬至 5 月上旬在我镇拍摄专题节目。主要围绕感德镇的茶风茶
俗、铁观音的传统制作工艺、茶王公文化、生态茶园等元素,更好展现铁观音文化,展现感德 的茶文化,对于促进和提升我镇茶产业发展具有重要的意义。(感德镇政府网2016-5-3) 请用一句话概括以上短讯的内容 (2分) (2)感德是安溪闻名遐迩的名茶铁观音的主产区之一,2010年11月,感德镇被中国商业企业管理 协会命名为“中国茶叶第一镇”。近年来感德镇政府正致力于打造“中国茶叶第一镇”品牌 现在请你协助制作一份宣传的小册子,相信你一定能够完成以下任务。 这份宣传小册子已拟有两个栏目,请你仿照它们再拟两个栏目,可以从历史、艺术、名胜、民 俗等角度来拟写。(4分) 栏目一:点击文化名人 栏目二:展示特产铁观音 栏目 栏目四: (3)为了宣传家乡铁观音,请你拟写一句广告: (3分) 、阅读下面两段文言文,完成后面题目。(18分) 【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 【乙】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客 问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元 方入门不顾 5、解释加点词语。(4分) ①吾日三省吾身 ②太丘舍去 ③下车引之 ④元方入门不顾 6、下列各句加点的“之”字与“学而时习之”中“之”的意思相同的一项是()(3分) A.为中华之崛起而读书B.左将军王凝之妻也C.知者不如好之者D.四海之内 7、翻译句子。(6分) (1)为人谋而不忠乎? (2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 8、孔子认为人应“日三省吾身”,如果陈太丘的友人按照孔子上面的要求去反省自己的话,他一定 会想到孔子说的 (1分) 9、读了本文,你认为在与朋友的交往过程中应该注意什么问题?(4分) 三、现代文阅读
俗、铁观音的传统制作工艺、茶王公文化、生态茶园等元素，更好展现铁观音文化，展现感德 的茶文化，对于促进和提升我镇茶产业发展具有重要的意义。（感德镇政府网 2016-5-3） 请用一句话概括以上短讯的内容： （2 分） （2）感德是安溪闻名遐迩的名茶铁观音的主产区之一，2010 年 11 月，感德镇被中国商业企业管理 协会命名为“中国茶叶第一镇”。近年来感德镇政府正致力于打造“中国茶叶第一镇”品牌。 现在请你协助制作一份宣传的小册子，相信你一定能够完成以下任务。 这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民 俗等角度来拟写。（4 分） 栏目一：点击文化名人 栏目二：展示特产铁观音 栏目三： 栏目四： （3）为了宣传家乡铁观音，请你拟写一句广告： （3 分） 二、阅读下面两段文言文，完成后面题目。（18 分） 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元 方入门不顾。 5、解释加点词语。（4 分） ①吾日三省．吾身 ②太丘舍去． ③下车引．之 ④元方入门不顾． 6、下列各句加点的“之”字与“学而时习之”中“之”的意思相同的一项是（ ）（3 分） A．为中华之．崛起而读书 B．左将军王凝之．妻也 C．知者不如好之．者 D．四海之．内 7、翻译句子。（6 分） （1）为人谋而不忠乎？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 8、孔子认为人应“日三省吾身”，如果陈太丘的友人按照孔子上面的要求去反省自己的话，他一定 会想到孔子说的 （1 分） 9、读了本文，你认为在与朋友的交往过程中应该注意什么问题？（4 分） 三、现代文阅读
(一)窃读记(节选)(19分) ①我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝, 从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列 队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。从头来,再数一遍,啊!它在这里,原 来不是在昨天那位置了 ②我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。我多么高兴,又多 么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本 书的整个:“你到底买不买?” ③声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。我像一个被捉到的小偷,羞 惭而尴尬,涨红了脸。我抬起头,难堪地望着他—一那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。店是 他的,他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都 不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力 ④在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!” 不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗? 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生! ⑤我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次,两次,我下意识地走向 那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告 我从报上知道好多天了。 ⑥我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于 和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,多够分量!受了前次的教i 我更小心地不敢贪婪,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。 ⑦每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制 的能力。“明天早些来,可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时,被快 乐激动的忘形之躯,便险些撞到树干上去。 ⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样,我暗 暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把 书买光了 ⑨我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时,已经剩下 最后一册了,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个沉下了。 ⑩正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)
（一）窃读记（节选）（19 分） ①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝， 从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列 队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原 来不是在昨天那位置了。 ②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多 么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本 书的整个：“你到底买不买?” ③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞 惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是 他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都 不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力! ④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!” 不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗? 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生! ⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向 那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告， 我从报上知道好多天了。 ⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于 和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训， 我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。 ⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制 的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快 乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。 ⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗 暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把 书买光了。 ⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下 最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。 ⑩正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待）
我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧, 我多留了一天没有卖。” ①啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走开了。被冲动的情 感,使我的眼光久久不能集中在书本上 2当书店的目光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页…咽了 口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书。 在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。 ③3我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。 摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文先生鼓励我们 用功的话 国“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!” ①但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说: 0“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的! 10.概括全文内容,并说说对标题中“窃读”的理解。(4分) 11.请从修辞的角度赏析第13段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支 不开的破伞,可是我浑身都松快了”。(3分) 12.填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态度。(4分) 人物 动作 神态 语言 态度 你到底买不买” 店老板十指分开,压住整本书 “不是一回了” “请看吧,我多留了 店员 “若无其事” 天没有卖。” 13.结合上下文,分析第⑤段在文中的作用。(4分) 本文多处写了“我”对读书的痴狂,试找出一处做简要分析。(4分) (二)(16分) 个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写
我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧， 我多留了一天没有卖。” ⑪啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情 感，使我的眼光久久不能集中在书本上。 ⑫当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页…咽了一 口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。 在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 ⑬我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。 摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们 用功的话： ⑭“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!” ⑮但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说： ⑯“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!” 10．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。（4 分） 11．请从修辞的角度赏析第 13 段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支 不开的破伞，可是我浑身都松快了”。（3 分） 12．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。（4 分） 人物 动作 神态 语言 态度 店老板 十指分开，压住整本书 “你到底买不买” “不是一回了” 店员 “若无其事” “请看吧，我多留了 一天没有卖。” 13．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。（4 分） 14．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。（4 分） （二）（16 分） 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写
作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短, 只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老 师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。” 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上 带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯 定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是 在等待着一个美好的时刻 那个时刻终于到了,是妈妈的生日一一一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文 本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地 看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈 跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”妈妈笑了:“什么?”他笑笑:“我的作 文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳! 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌岀了两行热汩,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧, 仿佛他会突然间飞了 是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香 的果 15.用自己的话概括这个美丽的故事。(3分) 16.赏析。(6分) (1)妈妈甜甜地涌岀了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了 (3分) (1)体会下面这个比喻句的表达作用 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。(3分) 17.文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。 (3分 18.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。(2分)
作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短， 只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老 师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上 带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯 定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是 在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文 本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地 看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈 跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作 文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧， 仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香 的果。 15．用自己的话概括这个美丽的故事。（3 分） 16．赏析。(6 分) （1）妈妈甜甜地涌出．．了两行热泪，然后一把搂住．．小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 （3 分） （1）体会下面这个比喻句的表达作用。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（3 分） 17．文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。 （3 分） 18．仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。（2 分）