全程设计 第二框 体会认识发展的历程
第二框 体会认识发展的历程
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
素养·目标定位 7
素养·目标定位
导 目标素养 1理解感性具体、思维抽象和思维具体的含义，体会认识发展 的历程。 2.透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析 事物本质的能力。 3.增强探究事物本质与规律的自觉性，不断推动认识能力的提 高
导航 目标素养 1.理解感性具体、思维抽象和思维具体的含义,体会认识发展 的历程。 2.透过现象认识事物的本质与规律,增强观察生活现象、分析 事物本质的能力。 3.增强探究事物本质与规律的自觉性,不断推动认识能力的提 高
知识概览 导航 感性具体 从感性具体 到思维抽象 思维抽象 体会认识发 展的历程 思维具体 从思维抽象 从思维抽象发展到思 到思维具体 维具体的上升的环节 感性具体、思维抽象 与思维具体之间的辩 证关系
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