SOUND 教学内容与学时分配 °第一章:纪录片的发展历史与现状、创作观念(12学时) 简要介绍纪录片史上的发展阶段,每个阶段以2-3位纪录片 史上的重要人物及其作品为例,说明纪录片发展到该阶段的 主要特征以主要创作流派。 第二章:纪录片的分类和定义(8学时) 1:纪录片的几种模式 2:社会思潮的影响 3:美学思潮的影响 4:技术因素
三、教学内容与学时分配： • 第一章：纪录片的发展历史与现状、创作观念（12学时） • 简要介绍纪录片史上的发展阶段，每个阶段以2-3位纪录片 史上的重要人物及其作品为例，说明纪录片发展到该阶段的 主要特征以主要创作流派。 • 第二章：纪录片的分类和定义（8学时） • 1：纪录片的几种模式 • 2：社会思潮的影响 • 3：美学思潮的影响 • 4：技术因素
SOUND 第三章:纪录片的审美(4学时) 1:知觉层的审美 °2:叙事层的审美 °3:诗意层的审美 第四章:纪录片的创作(4学时) 1:选题 2:采访 3:拍摄
• 第三章：纪录片的审美（4学时） • 1：知觉层的审美 • 2：叙事层的审美 • 3：诗意层的审美 • 第四章：纪录片的创作（4学时） • 1：选题 • 2：采访 • 3：拍摄
SOUND 课后读物 [1]张雅欣中外纪录片比较北京:北师大出版社,2006 [2](美)迈克尔·拉毕格著,何苏六等译纪录片创作完全手册北 京:中国传媒大学出版社,2005 [3]钟大年纪录片创作论纲北京:北京广播学院出版社,199 4]张雅欣影像文化志通北京:中国广播电视出版社2008 [5]何苏六中国电视纪录片史论北京:中国传媒大学出版社,2005 阿6]钟大年,雷建军纪录片:影像意义系统北京:北京师范大学出 版社,2006 ∏纪录与真实台湾:远流社
• 四、课后读物 • [1]张雅欣.中外纪录片比较.北京：北师大出版社，2006. • [2]（美）迈克尔·拉毕格著，何苏六等译.纪录片创作完全手册.北 京：中国传媒大学出版社，2005. • [3] 钟大年.纪录片创作论纲.北京：北京广播学院出版社，1997. • [4] 张雅欣.影像文化志通.北京: 中国广播电视出版社,2008. • [5] 何苏六.中国电视纪录片史论.北京：中国传媒大学出版社，2005. • [6] 钟大年，雷建军.纪录片：影像意义系统.北京：北京师范大学出 版社，2006. • [7] 纪录与真实.台湾：远流社
SOUND 五、考核方式 平时考勤+小组作业+课程论文 30%30%40
五、考核方式 平时考勤+ 小组作业+ 课程论文 30% 30% 40%
SOUND 何谓纪录片? 在1979年,美国四所大学电视系联合 编撰的电影术语词典有这样的表述 纪录片,是指一种排除虚构的影片, 它具有一种吸引人的、有说服力的主题和 观点,但它直接取材于现实,并用剪辑和 声音增进主题思想
何谓纪录片？ • 在1979年，美国四所大学电视系联合 编撰的电影术语词典有这样的表述： • 纪录片，是指一种排除虚构的影片， 它具有一种吸引人的、有说服力的主题和 观点，但它直接取材于现实，并用剪辑和 声音增进主题思想