初三上期语文公开课 已业业巨 谷位领导、老师光尊 课题<<出师表 第三课时
初三上期语文公开课 课题<< 出师表 >> 第三课时
教学目标 、理清作者的写作思路,把握文章结构特点 2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 3、重新认识诸葛亮,并了解其政治主张
教学目标 1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张
武侯祠匾额对联选 两表酬三顾,一对足千秋 过厅对联 亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联 顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 泪出师未捷身先死,长使英雄满襟。---杜甫《蜀相》 出师一表真名世,千载谁堪伯仲中间 陆游《书愤》
武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。----杜甫《蜀相》 •出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
《出师表》思考讨论题 1、阅读预习提示,明确:此表的目的是什么?全文表达的主 旨是什么? 2、阅读第一段,思考:作者指出当时的形势如何?值此“危急 存亡之秋”,内外大臣表现如何?内外大臣如此,作者希望国 君又当如何?由此得出作者提出的第一条建议是什么?(点) 3、阅读第二段,思考:作者提出的第二条建议是什么?为什么 要提出这条建议? (点) 4、阅读第三、四、五段,思考:作者提出的第三条建议是什么? 这三段是怎样衔接起来的? (点)
《出师表》思考讨论题 1、阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主 旨是什么？ 2、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急 存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国 君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ （点） 3、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么 要提出这条建议？ （点） 4、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？ 这三段是怎样衔接起来的？ （点）
5、阅读第六、七段,思考:在表达方式上,这两段 与上文有何不同?主要内容应怎样概括?请逐句加 以理解。(点) 6、阅读第八段,思考:如果将第一句后用 “以彰其咎”后用“。”,好不好? (点) 7、请结合“预习提示”综合思考: (点) 作者写作思路是怎样的?全文可分为几个 部分? 此表言辞恳切,感情真挚,是如何体现的? 此表在表达方式运用上有何特点?请具体 阐述
5、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段 与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加 以理解。（点） 6、阅读第八段，思考：如果将第一句后用“ ； ” ， “以彰其咎”后用“ 。 ”，好不好？ (点) 7、请结合“预习提示” 综合思考： （点） 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个 部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体 阐述