数学模型:用来描述一个系统或它的性质的 数学形式。 建立数学模型的一般步骤 观察研究对象,提出问题 提出合理的假设 根据实验数据,用适当的数学 形式对事物的性质进行表达 通过进一步的实验或观察等 对模型进行检验或修正
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 数学形式。 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学 形式对事物的性质进行表达 建立数学模型的一般步骤：
二、种群增长曲线 (一)种群增长的“J型曲线 细菌数量 该曲线及公 式是对理想条 件下细菌数量增 长的推测。 思考:自然界中 有无近似于此类 型的实例? 时间
细菌数量 思考：自然界中 有无近似于此类 型的实例？ 二、种群增长曲线 （一）种群增长的“J”型曲线 该 曲 线 及 公 式是对 条 件下细菌数量增 长的 。 理想 推测
奥例8澳大利亚野兔 1859年,24只野兔 近100年后 6亿只以上的野兔
1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔
奥例2凤眼莲 量
实例2：凤眼莲
奥例B8 种群数量/个 1500 环颈雉 10001 0193719381939194019411942 年份 图8-21某海岛上环颈雉种群的增长 photoed by Yong Yange 实线为实际增长曲线,虚线为理论上的“”型曲线 在20世纪30年代时,人们将环颈雉引入到美国的一个 岛屿。在1937-1942年期间,其种群的增长曲线如上 论8上述实例中相关生物种群的增长曲线为什么型? 原因有哪些?
在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个 岛屿。在1937—1942年期间，其种群的增长曲线如上. 实例3：环颈雉 讨论：上述实例中相关生物种群的增长曲线为什么型？ 原因有哪些？