鲁迅《故乡》 变 故乡的人变了 故乡的景物变了 故乡的人际关系变了
鲁迅《故乡》 变－－ 故乡的人变了 故乡的景物变了 故乡的人际关系变了
(2)阅读的主体性和多元化
善于发现问题、提出问题, 对文本能作出自己的分析判断,努 力从不同的角度和层面进行阐发 评价和质疑
教学建议 ●阅读中的对话和交流,应指向每 个学生的个体阅读。教师既是与学 生平等的对话者之一,又是课堂阅 读活动的组织者、学生阅读的促进 者 ●教师的点拨是必要的,但不能以自 己的分析讲解代替学生的独立阅读
l阅读中的对话和交流，应指向每一 个学生的个体阅读。教师既是与学 生平等的对话者之一 ，又是课堂阅 读活动的组织者、学生阅读的促进 者。 l教师的点拨是必要的，但不能以自 己的分析讲解代替学生的独立阅读
教师的作用 作为平等者中的首席,教师的作 用没有被抛弃;而是得以重新构建, 从外在于学生情境转化为与这一情境 共存,权威也转入情境之中,…教 师是内在于情境的领导者,而不是外 在的专制者。 小威廉姆·多尔《后现代课程观》