九数教科 语文 八年级上册
目录 致老师们 第一单元单元说明 1新闻两则 2.芦花荡 15 3.蜡烛 4.就英法联军远征中国致布特勒上尉的信 29 5亲爱的爸爸妈妈 综合性学习·写作·口语交际: 世界何时铸剑为犁 第二单元单元说明 48 6.阿长与《山海经》 49 7背影 58 8台阶 7 9老王 76 10信客 写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱 85 第三单元单元说明 11中国石拱桥 12桥之美 13.苏州园林 14.故宫博物院 120 说“屏 综合性学习·写作·口语交际 136 说不尽的桥 136 第四单元单元说明 144 16大自然的语言 145 17奇妙的克隆 153 18阿西莫夫短文两篇 158 9生物入侵者 168 20你一定会听见的 174
目录 目录..............................................................................................................................................2 致老师们......................................................................................................................................3 第一单元 单元说明......................................................................................................................5 1.新闻两则...................................................................................................................................6 2.芦花荡.....................................................................................................................................15 3.蜡烛.........................................................................................................................................25 4.就英法联军远征中国致布特勒上尉的信..................................................................................29 5.亲爱的爸爸妈妈......................................................................................................................34 综合性学习·写作·口语交际：................................................................................................39 世界何时铸剑为犁......................................................................................................................39 第二单元 单元说明....................................................................................................................48 6.阿长与《山海经》...................................................................................................................49 7.背影.........................................................................................................................................58 8.台阶.........................................................................................................................................72 9.老王.........................................................................................................................................76 10.信客.......................................................................................................................................79 写作·口语交际·综合性学习：................................................................................................85 让世界充满爱.............................................................................................................................85 第三单元 单元说明....................................................................................................................93 11.中国石拱桥............................................................................................................................95 12.桥之美.................................................................................................................................103 13 .苏州园林.............................................................................................................................107 14 .故宫博物院.........................................................................................................................120 15 .说“屏”.............................................................................................................................131 综合性学习·写作·口语交际：..............................................................................................136 说不尽的桥...............................................................................................................................136 第四单元 单元说明..................................................................................................................144 16.大自然的语言......................................................................................................................145 17.奇妙的克隆..........................................................................................................................153 18.阿西莫夫短文两篇...............................................................................................................158 19.生物入侵者..........................................................................................................................168 20.你一定会听见的...................................................................................................................174
写作·口语交际·综合性学习:走上辩论台 176 第五单元单元说明 182 21.桃花源记 183 22短文两篇 23核舟记 .19 24大道之行也 25杜甫诗三首 综合性学习·写作·口语交际 229 莲文化的魅力 229 第六单元单元说明 234 26.三峡 235 27短文两篇 241 28观潮 249 29.湖心亭看雪 256 30诗四首 266 写作·口语交际·综合性学习 .279 怎样搜集资料 279 致老师们 这套教师教学用书是与《义务教育课程标准实验教科书·语文》(七~九年级)配套 的,旨在帮助教师更好地理解和使用教科书,以便完成教学任务,提高教学质量。但愿 它能成为老师们的好帮手。 、编写这套教师教学用书,我们注意了以下几个方面: 1.以党的教育方针和《义务教育语文课程标准》(实验稿)为指导,以《义务教育课 程标准实验教科书·语文》(七~九年级)为依据,努力体现课程标准的精神和教科书的 编写意图; 2.从广大教师的实际出发,既有利于教师把握教科书的内容,解决备课中的实际困 难,又给教师发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留有一定的空间,有利于教师 发展教学个性 3.编写的每一个环节都要求教师注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态 度和价值观的教育 4.注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果
写作·口语交际·综合性学习：走上辩论台...........................................................................176 第五单元 单元说明..................................................................................................................182 21.桃花源记..............................................................................................................................183 22.短文两篇..............................................................................................................................190 23.核舟记.................................................................................................................................199 24.大道之行也..........................................................................................................................212 25.杜甫诗三首..........................................................................................................................217 综合性学习·写作·口语交际：..............................................................................................229 莲文化的魅力...........................................................................................................................229 第六单元 单元说明..................................................................................................................234 26.三峡.....................................................................................................................................235 27.短文两篇..............................................................................................................................241 28.观潮.....................................................................................................................................249 29.湖心亭看雪..........................................................................................................................256 30.诗四首.................................................................................................................................266 写作·口语交际·综合性学习：..............................................................................................279 怎样搜集资料...........................................................................................................................279 致老师们 这套教师教学用书是与《义务教育课程标准实验教科书·语文》(七～九年级)配套 的，旨在帮助教师更好地理解和使用教科书，以便完成教学任务，提高教学质量。但愿 它能成为老师们的好帮手。 一、编写这套教师教学用书，我们注意了以下几个方面： 1．以党的教育方针和《义务教育语文课程标准》(实验稿)为指导，以《义务教育课 程标准实验教科书·语文》(七～九年级)为依据，努力体现课程标准的精神和教科书的 编写意图； 2．从广大教师的实际出发，既有利于教师把握教科书的内容，解决备课中的实际困 难，又给教师发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留有一定的空间，有利于教师 发展教学个性； 3．编写的每一个环节都要求教师注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态 度和价值观的教育； 4．注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果
这套教师教学用书按照教科书的编排体系进行编写,每个单元前面有单元说明, 简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题 阅读部分每篇课文的教学参考一般包括以下几方面内容: 1.课文硏讨:包括整体把握和问题研究两个部分,整体把握是对这篇课文进行整体 解读,帮助把握课文精义;问题硏究是就课文的重点和难点进行研究,帮助教师从细部 把握课文。 2.练习说明:主要说明练习的设计意图、解题思路,提供参考答案,并针对学生做 练习时可能出现的问题,说明如何灵活引导。特别需要说明的是,有些练习题的参考答 案不是惟一的,可以有多种答案 3.教学建议:一般包括预习指导、教学方法、教学设计和注意事项等内容,对课文 提出具体的有针对性的教学实施建议。对这一部分内容,我们力求做到具有实用性、启 发性和灵活性 4.有关资料:包括时代背景、作者介绍、文体知识、有关图表、课文鉴赏和评价、 作者写作体会等。鉴于有些学校和教师工具书和参考资料不足,这一部分内容较为丰富 教学时可有选择地使用,不要求全部讲给学生。 综合性学习是课程标准中的新内容,是语文教育中的一个新课题,没有多少经 验可供借鉴,我们这次教材编写也是一个尝试。我们对“综合性”的理解有两个观点, 是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是 在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力;二是突出学习过程中的探究性,重点培 养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。 指导学生进行综合性学习,教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。 基本原则是,教师精心设计学习情境,并组织协调,学生明确任务,展开活动。这套教 科书中,六次综合性学习分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三 次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养 综合性学习部分的教学参考一般包括以下几方面内容 1.活动目标:一般包括三个维度的目标,突出写作与口语交际能力目标。 2.教师准备:指教师在指导本次综合性学习之前要做的一些准备工作,包括学习的 时间安排、教师的知识准备、资料准备和校外活动有关事宜的联络等。这些准备使教师 能够在活动中起到切实的指导作用 3.活动参考:就这次综合性学习提出一些参考意见,包括组织方式、活动安排、课 时安排以及根据不同条件如何灵活处理活动内容等,目的是顺利完成本次综合性学习, 达到预期目标
二、这套教师教学用书按照教科书的编排体系进行编写，每个单元前面有单元说明， 简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题。 阅读部分每篇课文的教学参考一般包括以下几方面内容： 1．课文研讨：包括整体把握和问题研究两个部分，整体把握是对这篇课文进行整体 解读，帮助把握课文精义；问题研究是就课文的重点和难点进行研究，帮助教师从细部 把握课文。 2．练习说明：主要说明练习的设计意图、解题思路，提供参考答案，并针对学生做 练习时可能出现的问题，说明如何灵活引导。特别需要说明的是，有些练习题的参考答 案不是惟一的，可以有多种答案。 3．教学建议：一般包括预习指导、教学方法、教学设计和注意事项等内容，对课文 提出具体的有针对性的教学实施建议。对这一部分内容，我们力求做到具有实用性、启 发性和灵活性。 4．有关资料：包括时代背景、作者介绍、文体知识、有关图表、课文鉴赏和评价、 作者写作体会等。鉴于有些学校和教师工具书和参考资料不足，这一部分内容较为丰富， 教学时可有选择地使用，不要求全部讲给学生。 三、综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教育中的一个新课题，没有多少经 验可供借鉴，我们这次教材编写也是一个尝试。我们对“综合性”的理解有两个观点， 一是听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，中心内容是 在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力；二是突出学习过程中的探究性，重点培 养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。 指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。 基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。这套教 科书中，六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三 次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。 综合性学习部分的教学参考一般包括以下几方面内容： 1．活动目标：一般包括三个维度的目标，突出写作与口语交际能力目标。 2．教师准备：指教师在指导本次综合性学习之前要做的一些准备工作，包括学习的 时间安排、教师的知识准备、资料准备和校外活动有关事宜的联络等。这些准备使教师 能够在活动中起到切实的指导作用。 3．活动参考：就这次综合性学习提出一些参考意见，包括组织方式、活动安排、课 时安排以及根据不同条件如何灵活处理活动内容等，目的是顺利完成本次综合性学习， 达到预期目标
4.活动评价:建议用形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价相结合的方法 既要重视学生学习的结果,更要关注学生学习的过程,重点考查学生搜集和处理信息的 能力,写作与口语交际的能力。 5.有关资料:围绕活动内容,向教师提供比教科书更为详细的参考材料,以便指导 活动时自由选用。 四、过去教科书只有一本,凡编入教科书的都要教给学生,只要有所遗漏,就被认 为是没有完成教学任务。大家使用这套教科书时要改变这个观念。现在的教科书不止 本,而且用于课堂上讲授的这一本,内容也有不同层次,不要求全部教给学生,相当 部分要由学生自学。课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可 以灵活处理。一本书中要求讲授的只是其中一部分,这一点需要明确。教师教学用书仅 仅是供教师参考的,它对课文的评析比较简略、宽泛,提供的资料较多,而且有时是几 种意见兼收并蓄,教学时要有所取舍。而教学建议更是就一般情况设计的,只是起一个 参考的作用,希望老师们在教学时独立思考,自行设计教学思路,努力形成自己的教学 风格。 本书编写者:宋子江、张必锟、贺敏、黄伟、温立三、顾之川、张妍、杨秋红、平 恩涛、张惠君。责任编辑:贺敏。审稿:顾振彪、顾之川、温立三、黄成稳。特约审稿: 赵慎修。审读:王存志。 中学语文课程教材研究开发中心 2002年6月 第一单元单元说明 本单元以战争为主题组元。课文以叙事作品为主 战争有正义与非正义之分,课文有的记述正义战争的胜利,有的谴责非正义战争的 残酷,正义的一方与非正义的一方,在你死我活的战斗中,真善美与假恶丑都得到充分 的表现 毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放,都是中国人民解放战争战略 进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们,中国革命的胜利,是通过长期革 命战争战胜强大敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻,高屋建瓴,大气 磅礴。两则新闻,是新闻作品中不可多得的瑰宝
4．活动评价：建议用形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价相结合的方法， 既要重视学生学习的结果，更要关注学生学习的过程，重点考查学生搜集和处理信息的 能力，写作与口语交际的能力。 5．有关资料：围绕活动内容，向教师提供比教科书更为详细的参考材料，以便指导 活动时自由选用。 四、过去教科书只有一本，凡编入教科书的都要教给学生，只要有所遗漏，就被认 为是没有完成教学任务。大家使用这套教科书时要改变这个观念。现在的教科书不止一 本，而且用于课堂上讲授的这一本，内容也有不同层次，不要求全部教给学生，相当一 部分要由学生自学。课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可 以灵活处理。一本书中要求讲授的只是其中一部分，这一点需要明确。教师教学用书仅 仅是供教师参考的，它对课文的评析比较简略、宽泛，提供的资料较多，而且有时是几 种意见兼收并蓄，教学时要有所取舍。而教学建议更是就一般情况设计的，只是起一个 参考的作用，希望老师们在教学时独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学 风格。 本书编写者：宋子江、张必锟、贺敏、黄伟、温立三、顾之川、张妍、杨秋红、平 恩涛、张惠君。责任编辑：贺敏。审稿：顾振彪、顾之川、温立三、黄成稳。特约审稿： 赵慎修。审读：王存志。 中学语文课程教材研究开发中心 2002 年 6 月 第一单元 单元说明 本单元以战争为主题组元。课文以叙事作品为主。 战争有正义与非正义之分，课文有的记述正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的 残酷，正义的一方与非正义的一方，在你死我活的战斗中，真善美与假恶丑都得到充分 的表现。 毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略 进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革 命战争战胜强大敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气 磅礴。两则新闻，是新闻作品中不可多得的瑰宝