中央电化数馆资源思 Hesources Center of Nalional Center for Educalional Technology 《台阶》教学演示课件 Resources Center of National Center for Educational Technology
《台阶》教学演示课件
阅读提示要点 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋? 2.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新 屋的? 3.新屋造好了,父亲怎么样?
1．父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？ 2．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新 屋的？ 3．新屋造好了，父亲怎么样？ 阅读提示要点
问题探究 1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”? 2.“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处 感到“不对劲”了? 3.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么 多笔墨?
1．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 2． “新台阶砌好了” ，为什么父亲反而处处 感到“不对劲”了？ 3．作者为什么在老屋的三级石板上用了那么 多笔墨？ 问题探究
问题探究 4.为什么新屋的主体工程写得简略,造台 阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什 么特色? 5.从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了 九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示? 你是如何看待父亲这个人物形象的?
4．为什么新屋的主体工程写得简略，造台 阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什 么特色？ 5．从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了 九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？ 你是如何看待父亲这个人物形象的？ 问题探究
分析父亲形象的意蕴 1.从人类需要层次论的角度 人都有获得社会和他人尊重的需要,提 高地位,嬴得尊重,是父亲最大的心愿。 2.从生产力发展水平的角度: 父亲创业之所以如此艰难,根源在于 生产力水平低下
1．从人类需要层次论的角度： 分析父亲形象的意蕴 人都有获得社会和他人尊重的需要，提 高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。 父亲创业之所以如此艰难，根源在于 生产力水平低下。 2．从生产力发展水平的角度：