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5.1 轴对称现象
说漂流程 教材分析 设计理念 学情分析 教学过程 目标制定(评价设计
目标制定 评价设计 教学过程 设计理念 说课流程 学情分析 教材分析
教材学開目标价《程理完 )? 《轴对称现象》是第五章《生活中的 轴对称》的第一节,有着起始课的作用, 同时轴对称不仅是现实生活中的一种现象 ,它还是一种数学思想和方法,因此本节 课的学习为后面探索轴对称的性质及学习 其它的数学知识奠定了基础
教材 学情 目标 评价 过程 理念 《轴对称现象》是第五章《生活中的 轴对称》的第一节，有着起始课的作用, 同时轴对称不仅是现实生活中的一种现象 ，它还是一种数学思想和方法，因此本节 课的学习为后面探索轴对称的性质及学习 其它的数学知识奠定了基础
款材。学目标两价《程理念 )? 学生的已有害 知识基础:学生在小学时对轴对称图形已经有了 初步了解,但他们的认识仅处于感知的 层面,对于具体的相关概念还缺乏了解 经验基础:自然界和现实生活中具有轴对称特征 学生面临的问题 的许多事物都为学生的认知提供了经 验基础 该年龄段的学生数学活动的经验较少 ,缺乏学习的方法和语言概括能力,因此 会出现对概念分析不清、理解不透的问题
教材 学情 目标 评价 过程 理念 学生的已有基础 学生面临的问题 知识基础: 学生在小学时对轴对称图形已经有了 初步了解,但他们的认识仅处于感知的 层面,对于具体的相关概念还缺乏了解 . 经验基础: 自然界和现实生活中具有轴对称特征 的许多事物都为学生的认知提供了经 验基础. 该年龄段的学生数学活动的经验较少 ，缺乏学习的方法和语言概括能力，因此 会出现对概念分析不清、理解不透的问题
三教材学国标价程完 )? 《课程标准》中与本节课关的逃有 通过具体实例了解轴对称的概念,了 解轴对称图形的概念,认识并欣赏自然界 和现实生活中的物对称图形
教材 学情 目标 评价 过程 理念 通过具体实例了解轴对称的概念,了 解轴对称图形的概念，认识并欣赏自然界 和现实生活中的轴对称图形. 《课程标准》中与本节课相关的描述有：