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月迹
茅盾文学奖授奖词这 样评价贾平凹的写作: 他的语言极具个性化色 彩,淡化抒情,朴拙空灵 内心却波澜万丈。他以精 微的叙事,绵密的细节, 成功地仿写了一种日常生 活的本真状态,并作了充 满赤子情怀的记述和解读
茅盾文学奖授奖词这 样评价贾平凹的写作： 他的语言极具个性化色 彩，淡化抒情，朴拙空灵， 内心却波澜万丈。他以精 微的叙事，绵密的细节， 成功地仿写了一种日常生 活的本真状态，并作了充 满赤子情怀的记述和解读
活动一:初读课文,整体感知 1用一句话概括文章的内容? 2他们都在哪儿寻到了月亮。理理作者的写作思路, 尝试用板书的形式表示出来。(自主思考——小组交 流一一全班交流) 中物需
活动一 ：初读课文，整体感知。 1.用一句话概括文章的内容？ 2.他们都在哪儿寻到了月亮。理理作者的写作思路， 尝试用板书的形式表示出来。（自主思考——小组交 流——全班交流）
活动二:品味美好,体验情感 在孩子们心中,月亮究竞是怎样的呢?孩子们的感情又是 怎样变化的呢?结合具体的资言品读赏析。 独立批注一小组交流一组内合作演练 一全班交流展示(1+1、12等)
活动二：品味美好，体验情感 在孩子们心中，月亮究竟是怎样的呢？孩子们的感情又是 怎样变化的呢？结合具体的语言品读赏析。 独立批注——小组交流——组内合作演练— —全班交流展示（1+1、1+2等）