A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来 圈酸同中小学课外辅导专家 2012年K6(上)期中考基础知识复习教案 教师姓名:年级: 学员姓名:课次:总课次,第次 投课时间2012年月日(星期)_时_分至时分 课题期中考基础知识复习 教学目标|1,古诗词背诵和理解 及 记叙文练习 重难点|3,开头结尾如何令人耳目一新 建议 教学步骤 ,文学常识 1、《祖父与我》的作者 代表作 本文中心思想 萧红《生死场》《呼兰河传》。写了作者小时侯和祖父一起在园子里的童年趣事,通过作者 的童心来体会生活,一切都是那么的美好 2、《黄金的大斗笠》中心思想 课文讲述了姐姐给弟弟送斗笠,姐弟二人在金黄的大斗笠下躲雨、谈笑风生,表达了姐弟之间浓浓的亲 情。 3、《凡卡》作者,国家,中心思想 《凡卡》课文通过凡卡给爷爷写信这件事,表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露 了当时社会制度的黑暗 4、《散步》中心 这一家人,和和美美,相亲相爱,表达了关于中华民族伟大的尊老爱幼的精神 5、《从百草园到三味书屋》作者 ,代表作 ,主题思想 鲁迅小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》杂文集《热风》《坟》《华盖集》散文诗《野草》 通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、快乐的心 6,《花脸》作者 冯骥才作者通过买花脸,戴花脸的生活细节,表现“我”对英雄的仰慕和崇拜,抒发“我”心灵深处所隐藏 的渴望成为英雄的少年豪情。 安博教育网址:hto/www.zgihiv.com/ /10 上海安博京翰教育研究院
安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -1/10- 上海安博京翰教育研究院 安博京翰教育 成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future 2012 年 K6（上）期中考基础知识复习教案 教师姓名： 年级： 学员姓名： 课次：总课次 ，第 次 授课时间 2012 年月 日（星期 ） 时 分至时 分 课 题 期中考基础知识复习 教学目标 及 重难点 1，古诗词背诵和理解 2，记叙文练习 3，开头结尾如何令人耳目一新 建议 教学步骤 一，文学常识 1、《祖父与我》的作者 ，代表作 ，本文中心思想 。 萧红 《生死场》 《呼兰河传》。写了作者小时侯和祖父一起在园子里的童年趣事，通过作者 的童心来体会生活，一切都是那么的美好。 2、 《黄金的大斗笠》中心思想 课文讲述了姐姐给弟弟送斗笠，姐弟二人在金黄的大斗笠下躲雨、谈笑风生，表达了姐弟之间浓浓的亲 情。 3、《凡卡》作者 ，国家 ，中心思想 。 《凡卡》课文通过凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露 了当时社会制度的黑暗。 4、《散步》中心 。 这一家人,和和美美,相亲相爱,表达了关于中华民族伟大的尊老爱幼的精神。 5、《从百草园到三味书屋》作者 ，代表作 ，主题思想 鲁迅 小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》 杂文集《热风》《坟》《华盖集》 散文诗《野草》 通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心 理。 6，《花脸》作者 。中心 。 冯骥才 作者通过买花脸，戴花脸的生活细节，表现“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发“我”心灵深处所隐藏 的渴望成为英雄的少年豪情
A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来 圈酸同中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae ,课内古诗鉴赏 村晚 (宋)雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 3.“山衔落日浸寒滴”一句主要采用了的修辞。(2分) 4.下列表述中正确的一项是 ()(2分) A.诗人即景而写,描绘了一幅宫有生活情趣的农村晚景图。 B“山衔落日没寒漪”写太阳正要落山时,红红的火球好像被山口咬住,主要采用了比喻的 修辞。 C.“牧黨归去横牛背”一语表现了牧童对待牛技艺之高的骄做心理 D.“短笛无腔”表现了牧童吹笛的全无曲调,奏音之杂破坏了乡间晚景图 拟人A 宿新市徐公店 (宋)杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走黄蝶,飞入苿花无处寻。 3此诗描写的是季节的场景。(2分) 4.下列表述中错误的一项是 ()(2分) A.杨万里,号诚斋,宋朝杰出的诗人。 B.“花落未成阴”讲的是树木光秃秃的一片 C.“儿童急走追黄蝶,飞人菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心,描绘了儿童的天真 泼、好奇好胜。 D.此诗运用白描,构思巧妙,平易自然,别有风趣。 暮春B 唐)张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封 4.“行人临发又开封”中“行人”指代 。(2分) 5.下列表述中错误的一项是 )(2分) A.“洛阳城里见秋风”写的是诗人客居洛阳,“见秋风”而起乡思之情。 B.“欲作家书意万重”中一“欲”字把诗人心中涌起的千愁万绪尽情地展现了出来。 C.“复恐”二字刻画心理十分入微,表现了诗人的疑惑和担心, D.此诗寓情于景,借助日常生活的一个片断,表达了诗人对家乡亲人的深切思念 送信的人D 安博教育网址:hp/www.zgihiv.com/ 2/10 上海安博京翰教育研究院
安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -2/10- 上海安博京翰教育研究院 安博京翰教育 成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future 二，课内古诗鉴赏 拟人 A 暮春 B 送信的人 D
A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来 圈酸同中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae 望驿台 (唐)白居易 靖安宅里当窗柳,望驿台前扑地花。 两处春光同日尽,居人思客客思家。 3.白居易,晚唐诗人,字乐天,号 。(2分) 4.下列表述中错误的一项是 A.折柳以赠行人,是唐人的风格,取柳丝柔长不断,情愫不绝之意。 B.“望驿台前扑地花”写的是诗人的好友独处驿邸,见落花而思人。 C.此诗中“春光”单指春天。 D.本诗对仗工整,形式整饬,增强了表达力量。 香山居士C 嫦娥 (唐)李商隐 云母屏风烛影深,长河澌落晓星沉。 嫦应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 5.李商隐晚唐著名诗人,诗作文学价值很高,与杜牧合称 (2分) 6,下列表述中正确的一项是 ()(2分) A.此诗实际上抒写的是处境孤寂的嫦娥对于环境的感受和心灵独白 B.“长河渐落晓星沉”是对人类末日的写照。 C.本诗讽刺了信神仙而求长生者。 D.全诗用概念化的语言,揭示了人生哲理。 小李杜C 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横, 山是眉峰聚 欲问行人去那边, 眼盈盈处 才始送春归, 又送君归去。 若到江南赶上春, 千万和春住。 5.这是一首送别词,“卜算子”是 。(2分) 6.下列选项表述有误的一项是 )(2分) A.词,又称曲子词,长短句等按每首字数的多少分为小令、中调和长调三种 B.词的开头两句,运用拟人手法,似乎山水也在为友人离去动容 C.“欲问”两句点出了友人此行的目的。 D.整首词惜春之情溢于言表对友人的祝福之意寓于句中 词牌名B 安博教育网址:hto/www.zgihiv.com/ 10 上海安博京翰教育研究院
安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -3/10- 上海安博京翰教育研究院 安博京翰教育 成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future 香山居士 C 小李杜 C 词牌名 B
A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来 中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae 现代文阅读 冯骥才 卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花险给我,着黄牙笑嘻嘻说:“还是这小少爷有眼 力,要傚关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着从戳在地上 的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀給我。大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发 光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴一朵红纓子。这刀!这花脸!漫想到一下得到 件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不出。舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着 舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特剽是那些与我一般大的男孩子们授来艳羡 的目光时,使我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事,过五关、斩六将,混酒斩华雄。边 讲边说:“你好英雄呀!”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙惬月刀重八十斤,我简 直觉得自已力大无穷。舅舅还教我用京刷自报家门的腔调说 俺—姓关,名羽,字云长。” 到家,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也舍笑称我 “小吳公”。我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公 哪!这样,整个大年三十我一直载着这花脸,谁说都不肯摘睡觉时也戴着它,还是睡着后妈 妈轻轻摘下放在我枕边的,转天醒来头件事便马上戴上,恢复我这“关老爷”的本来面貌。 大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这“关老爷”。 我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“俺——姓关,名羽,字云长。” 1.从选文可以看出“我”对花脸十分喜爱,从上述文字中找出“我”喜爱花脸的依据 (9分) (1) (2) 2.文章中描写青龙偃月刀的作用是什么?(4分) 3.“我”为什么如此喜爱花脸?(4分) 在说我的光荣史。 (2)整个大年三十我一直就着这花脸,谁说都不肯 摘,题觉时也戴者它 (3)我手握大刀摇晃若肩膀,威风地走进客厅愍足嗓 门叫道:“俺—一姓关名羽字云长。” 2.突出了关公的成武不凡,表现出了我对关羽英 雄气概的祟敬之情 1.(1)舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩3.我喜爱关公花脸,其实是对英雄以及英雄气概 六将,温酒斩华雄。边讲边说:“你好英雄呀!”好像的向往和崇拜 安博教育网址:hp/www.zgihiv.com/ 4/10- 上海安博京翰教育研究院
安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -4/10- 上海安博京翰教育研究院 安博京翰教育 成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future 三 现代文阅读
A京翰1对1 安博京翰教育成就孩子未来 圈酸同中小学课外辅导专家 rnsaw gldes s o awon a Mllantfdtae (二) ①20多年前,我做电视记者的时侯,有一次要去韩国采访亚洲影展。∥ ②当时出国的手续很难办,()要各种证件,( 得请公司的人事和安全单位出 证明。我妤不容易备妥了各项文件,送去给电影协会代办的一位先生。()才回公司, 就接到电话,说我少了一份东西。 ③“我刚才放在一个信封里交给您了啊!”我说。 ④“没有!我没看到!”对方斩钉裁铁地回答。 ⑤我立刻冲去了西门町影协办公室,当面告诉他,我确实已细细点过,再装在牛皮信封 里交给了他 ⑥他举起我的信封,抖了抖,说:“没有!” ⑦“我以人格担保,我装了!”我大声说 ③“我也以人格担保,我没收到!他也大声吼回来。 ⑨“你找找看,一定掉在了什么地方!”我吼得更大声 ⑩0“我早找了,我没那么糊涂,你一定没给我。”他也吼得更响。 ①眼看采访在即,我气呼呼地赶回公司,又去一关,一关,“求爷爷、告奶奶”地办那份文 件。就在办的时侯,突然接到中影“那个人”的电话。 ②“对不起!刘先生,是我不对,不小心把那份东西夹在别人的文件里了,我真不是人, 真不是人 ③3我怔住了。忘记是怎么挂上那个电话的。∥ 我今天已忘记了那个人的长相。( 不知为什么,我总忘不了“他”,明明是他 错,我却觉得他很伟大。他明明可以为保全自己的面子,把发现的东西灭迹。但是,他没这 么做,他来认错。我佩服他,觉得他是一位勇者。∥ l.在文中括号内填上合适的关联词 2.把678、9、10节中的对话改写成一般叙述 3.已给文章分好段,写出段意。 第一段: 第二段: 第三段: 4.想一想,再写下来 文中“那个人”给“我”打电话认错之前,会怎么想?请你想一想,再写出他当时的心理 活动。 5.给文章添加合适的标题。 1,不但而且但是可是2他举起我的信封,抖了抖说没有,我大声告诉他我以人格担保,我装了 他也大声吼回来说他也以人格担保,他没收到。我吼着要他找,他大声吼着说他早找过了,他不糊涂 定是我没有给他。 3,第一段20多年前,我要去韩国采访影展第二段我和影协工作人员因为交付记件的事发生争执,后 来他主动承认自己的错误第三段我佩服工作人员主动认错的勇气 安博教育网址:ht/www.zgihiv.com 5/10 上海安博京翰教育研究院
安博教育网址：http://www.zgjhjy.com/ -5/10- 上海安博京翰教育研究院 安博京翰教育 成就孩子未来 Amb ow guides kids to own a brilliant future 1，不但 而且 但是 可是 2 他举起我的信封 ，抖了抖说没有，我大声告诉他我以人格担保，我装了。 他也大声吼回来说他也以人格担保，他没收到。我吼着要他找，他大声吼着说他早找过了，他不糊涂， 一定是我没有给他。 3，第一段 20 多年前，我要去韩国采访影展 第二段 我和影协工作人员因为交付记件的事发生争执，后 来他主动承认自己的错误 第三段 我佩服工作人员主动认错的勇气