而要在尊重差异的前提下汲取其他民族和国家文化的长处。 这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的 态度。 在学习、借鉴其他民族和国家文化的过程中,要坚持“以 我为主、为我所用”的原则。 第三目“坚持正确方向,克服错误倾向”,主要引导学 生认识到,在文化创新过程中要克服“守旧主义”和“民族 虚无主义”两种错误倾向 文化创新离不开继承传统文化。但是,如果一味固守本 民族的传统文化,拒绝接受新文化和任何外来文化,那么, 也就谈不上文化创新。那种一味推崇外来文化,根本否定传 统文化的倾向,即“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的 做法,也是不利于文化创新的。关于“守旧主义”和“民族 虚无主义”,第十课中还会涉及到 在今天,建设中国特色社会主义文化,实现文化创新, 就要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践,着眼于 广大人民群众不断增长的物质文化需要,继承优秀传统文化, 大胆吸收世界各民族的长处,在内容和形式上不断创新 探究活动的设计意图 探究活动一介绍了中国世纪大采风活动。古代称民歌为 风,因此称搜集民间歌谣为采风,现在泛指搜集民间一切民 俗、艺术等材料。这次活动突出的是实现小康、环保旅游
精品文档，心收集整理希望对你有帮助，欢迎下载精品文档，心收集整理希望对你有帮助，欢迎下载 而要在尊重差异的前提下汲取其他民族和国家文化的长处。 这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的 态度。 在学习、借鉴其他民族和国家文化的过程中，要坚持“以 我为主、为我所用”的原则。 第三目“坚持正确方向，克服错误倾向”，主要引导学 生认识到，在文化创新过程中要克服“守旧主义”和“民族 虚无主义”两种错误倾向。 文化创新离不开继承传统文化。但是，如果一味固守本 民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化，那么， 也就谈不上文化创新。那种一味推崇外来文化，根本否定传 统文化的倾向，即“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的 做法，也是不利于文化创新的。关于“守旧主义”和“民族 虚无主义”，第十课中还会涉及到。 在今天，建设中国特色社会主义文化，实现文化创新， 就要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于 广大人民群众不断增长的物质文化需要，继承优秀传统文化， 大胆吸收世界各民族的长处，在内容和形式上不断创新。 探究活动的设计意图 探究活动一介绍了中国世纪大采风活动。古代称民歌为 风，因此称搜集民间歌谣为采风，现在泛指搜集民间一切民 俗、艺术等材料。这次活动突出的是实现小康、环保旅游
城镇建设的主题,以中小城市、乡镇和西部开发建设为重点。 采风的目的是为了创作更多的优秀作品。要引导学生明白采 风从民间得来的活生生的艺术形式和材料是进行文化创新 的源泉,可以为文化创作提供新的素材、新的艺术形式、新 的灵感等。在探究过程中,引导学生认识到,采风活动是 种社会实践,它是文化创新的动力与源泉。 探究活动二旨在引导学生体会不同的社会实践对文化 作品有不同的影响,认识实践是文化创作源泉的道理。 探究活动三介绍了柳公权在博采众长的基础上形成了 新的书体—一柳体,丰富了中国书法艺术,为书法艺术增添 了新的气息和活力。引导学生举出其他发展、繁荣文化的例 子,例如,齐白石对国画技法的发展等,从而让学生明白只 有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机,历久弥新。 文化创新能够促进民族文化的繁荣,是一个民族永葆生命力 和富 75 有凝聚力的重要保证。 探究活动四旨在从多个角度引导学生体会实践是文化 创造和发展源泉的道理。 探究活动五结合雕塑艺术、我国文学艺术的发展过程, 引导学生体会文化创新是一个立足于实践基础上的“推陈出 新、革故鼎新”的过程
精品文档，心收集整理希望对你有帮助，欢迎下载精品文档，心收集整理希望对你有帮助，欢迎下载 城镇建设的主题，以中小城市、乡镇和西部开发建设为重点。 采风的目的是为了创作更多的优秀作品。要引导学生明白采 风从民间得来的活生生的艺术形式和材料是进行文化创新 的源泉，可以为文化创作提供新的素材、新的艺术形式、新 的灵感等。在探究过程中，引导学生认识到，采风活动是一 种社会实践，它是文化创新的动力与源泉。 探究活动二旨在引导学生体会不同的社会实践对文化 作品有不同的影响，认识实践是文化创作源泉的道理。 探究活动三介绍了柳公权在博采众长的基础上形成了 新的书体——柳体，丰富了中国书法艺术，为书法艺术增添 了新的气息和活力。引导学生举出其他发展、繁荣文化的例 子，例如，齐白石对国画技法的发展等，从而让学生明白只 有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新。 文化创新能够促进民族文化的繁荣，是一个民族永葆生命力 和富 75 有凝聚力的重要保证。 探究活动四旨在从多个角度引导学生体会实践是文化 创造和发展源泉的道理。 探究活动五结合雕塑艺术、我国文学艺术的发展过程， 引导学生体会文化创新是一个立足于实践基础上的“推陈出 新、革故鼎新”的过程