人教版《高中政治》必修3：第二单元文化传承与创新第五课文化创新教案.doc

2 性的文化。 (2)特点 ①文化的继承性：传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的继承。 ②传统文化具有相对稳定性。它在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 ③传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 (3)影响 ①积极：传统文化如果能□10顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起□11积极作用。 ②消极：传统文化如果一成不变，则会起□12阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 2．对待传统文化的正确态度 (1)正确对待传统文化的必要性 ①一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的□13积极作用，克服传统文化的□14消极作用，才能兴旺发达。 ②每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。 (2)正确对待传统文化的态度：“取其精华，□15去其糟粕”，批判继承，□16古为今用。 1．(江苏卷)传统习俗是传统文化的重要标志。( × ) 解析传统建筑是展现传统文化的重要标志。 2．(北京卷)必须按照原有的含义理解传统美德。( × ) 解析传统美德要顺应社会生活的变迁。 3．文化是维系民族生存和发展的精神纽带。( × ) 解析传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 4．我国注重对古村落的活态保护，是因为古村落具有更高的经济价值。( × ) 解析我国注重对古村落的活态保护，是因为古村落的文化价值。 5．对待传统文化需要继承与发扬。( × ) 解析对待传统文化要坚持批判继承。 6．(北京卷)传统文化的具体内涵需要保持稳定。( × ) 解析传统文化的相对稳定性是指其基本特征不变，具体内涵因时而变。一认识传统文化

形传统习俗传统建筑传统文艺传统思想式在一定社会群包括在长期历文学艺术,被含体中约定俗成、世建筑,被称为史积淀中形成的理称为民族精神的火义代相传的风尚、礼凝固的艺术论观点、学术思想节和习惯和道德观念等对今天中国人对人们的物质在世界建筑史具有悠久的历生活和精神生活产上写下了光辉的一史,蕴藏着丰富的的价值观念、生活方式和中国的社会生持久的影响文化内涵发展具有深刻影响是中华民族灿已经成为中华地是传统文化的是展现中国传烂文化的重要组成文化中一个非常重位|基本形式之统文化的重要标志部分要的组成部分元宵节看花有宫廷、民居、京剧、武术、大同”世界例灯,端午节吃粽子,桥梁、园林、城市|诗歌、散文、书法|和“天下为公”的中秋节赏月等建筑等社会理想等都具有相对稳定性和鲜明的民族性,传统文化是民族生存与发展的精神纽带系 [例1]“五月五,是端阳:插艾叶,挂香囊:五彩线,手腕绑;吃粽子,沾白糖;龙舟下水喜洋洋。”这首童谣描述的习俗活动经过千年传承早已成为烙在华夏儿女身上的中国印,系在炎黄子孙心头的中国结。这材料说明(A) ①传统文化的血脉中涌动着强烈的民族认同感和归属感②传统文化具有鲜明的民族性特征③传统习俗是中华文明传承和进步的重要动力④传统习俗记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果 B.②③ 解析材料描述的是中华民族的传统节日一一端午节。本题材料中“习俗活动经过千年传承……系在炎黄子孙心头的中国结”,既充分说明了传统文化具有鲜明的民族性特征,也说明了在中华传统文化的血脉中涌动着强烈的民族认同感和归属感,①②当选:文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果,④错误;传统习俗属于传统文化,传统文化中既有精华也有糟粕,对传统文化的作用应辩证地看待,③错误。故选A项考法区分传统文化的特点

3 形式传统习俗传统建筑传统文艺传统思想含义在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯建筑，被称为凝固的艺术文学艺术，被称为民族精神的火炬包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等影响对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响在世界建筑史上写下了光辉的一页具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响地位是传统文化的基本形式之一是展现中国传统文化的重要标志是中华民族灿烂文化的重要组成部分已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分例子元宵节看花灯，端午节吃粽子，中秋节赏月等有宫廷、民居、桥梁、园林、城市建筑等京剧、武术、诗歌、散文、书法等 “大同”世界和“天下为公”的社会理想等联系都具有相对稳定性和鲜明的民族性，传统文化是民族生存与发展的精神纽带 [例 1] “五月五，是端阳；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，沾白糖；龙舟下水喜洋洋。”这首童谣描述的习俗活动经过千年传承早已成为烙在华夏儿女身上的中国印，系在炎黄子孙心头的中国结。这材料说明( A ) ①传统文化的血脉中涌动着强烈的民族认同感和归属感 ②传统文化具有鲜明的民族性特征 ③传统习俗是中华文明传承和进步的重要动力 ④传统习俗记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 解析材料描述的是中华民族的传统节日——端午节。本题材料中“习俗活动经过千年传承……系在炎黄子孙心头的中国结”，既充分说明了传统文化具有鲜明的民族性特征，也说明了在中华传统文化的血脉中涌动着强烈的民族认同感和归属感，①②当选；文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，④错误；传统习俗属于传统文化，传统文化中既有精华也有糟粕，对传统文化的作用应辩证地看待，③错误。故选 A 项。二区分传统文化的特点

特点内涵要求在长期历史发展中形成并保留在现实取其精华、去其糟粕,批判继承性生活中继承、古为今用相对在世代相传中保留着基本特征,同时, 在继承的基础上,推陈出稳定性它的具体内涵又能够因时而变新、革故鼎新传统文化是一个民族在长期共同生活民/过程中创造的,具有鲜明的民族特色、民族面向世界、博采众长,以我风格和民族气派,是维系民族生存和发展的为主、为我所用精神纽带 [例2](2017·天津卷)静止的时候,凝固着威严和庄重;走动的时候,流露出飘逸和洒脱。作为汉民族传统服饰,汉服交领右衽、系带宽袖,明显区别于其他民族的传统服饰, 从黄帝到明末清初,一直保持着相对一致的风格和形制,被誉为“穿在身上的诗书礼乐” 透过汉服文化可以感悟到(B) ①一方水土养育一方文化②一个民族特有的审美情趣和价值观③文化对人们交往行为和交往方式的影响④传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性 A.①② C.①③ D.③④ 解析“汉服交领右衽、系带宽袖,明显区别于其他民族的传统服饰”,体现了汉族特有的审美情趣和价值观,②正确:“从黄帝到明末清初,一直保持着相对一致的风格和形制”,体现了④;①体现了中华文化的地域性,而材料主要体现了中华文化的民族性,①不选;③体现了文化对人的影响,与材料主旨不符。故选B项考法三正确认识传统文化的影响传统文化如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求, 重就能对社会与人的发展起促进作用。传统文化如果一成不变,则会起阻碍社会进性|步、妨害人的发展的消极作用从社会发展看:①传统文化是民族文化发展的根基,是维系民族生存和发展的精神纽带,对人们的物质生活和精神生活具有深远持久的影响。②传承传统文现实价值化有利于增强民族认同感和归属感,增强民族凝聚力。对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展道路具有深刻的影响。③对民族、国家来说,只有正确对待传统文化,发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达, 社会才能发展进步从个人成长看:每个人只有正确对待传统文化的影响,把握好文化继承与发

4 特点内涵要求继承性在长期历史发展中形成并保留在现实生活中取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用相对稳定性在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变在继承的基础上，推陈出新、革故鼎新民族性传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带面向世界、博采众长，以我为主、为我所用 [例 2] (2017·天津卷)静止的时候，凝固着威严和庄重；走动的时候，流露出飘逸和洒脱。作为汉民族传统服饰，汉服交领右衽、系带宽袖，明显区别于其他民族的传统服饰，从黄帝到明末清初，一直保持着相对一致的风格和形制，被誉为“穿在身上的诗书礼乐”。透过汉服文化可以感悟到( B ) ①一方水土养育一方文化 ②一个民族特有的审美情趣和价值观 ③文化对人们交往行为和交往方式的影响 ④传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析 “汉服交领右衽、系带宽袖，明显区别于其他民族的传统服饰”，体现了汉族特有的审美情趣和价值观，②正确；“从黄帝到明末清初，一直保持着相对一致的风格和形制”，体现了④；①体现了中华文化的地域性，而材料主要体现了中华文化的民族性，①不选；③体现了文化对人的影响，与材料主旨不符。故选 B 项。三正确认识传统文化的影响双重性传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起促进作用。传统文化如果一成不变，则会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用现实价值从社会发展看：①传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和发展的精神纽带，对人们的物质生活和精神生活具有深远持久的影响。②传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感，增强民族凝聚力。对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展道路具有深刻的影响。③对民族、国家来说，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。从个人成长看：每个人只有正确对待传统文化的影响，把握好文化继承与发

展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新,才能够作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享受者 [例3]阅读材料,完成下列要求 2017年全国“两会”召开期间,教育部部长陈宝生提出让优秀中华传统文化走进校园, 并覆盖教育各个学段优秀传统文化是我们这个国家、这个民族绵延五千年历史不断绝的重大支撑,是精神的故乡。可是,近些年,某些低营养低价值的网络文化影响了青少年的思想和行动,促使一部分青少年对祖国传统文化的认可度逐渐下降。传统文化教育在中小学的开展,潜移默化地将其内化在青少年的灵魂深处,以发挥文化立人、立国的作用。目前,中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中强调,要围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化分学段、有序推进的原则,把中华优秀文化全方位融入国民教育体系。 (1)结合材料,运用文化传承的知识,说明让优秀传统文化走进校园的依据。 2)结合材料,请你为校园内如何传承优秀传统文化提两条建议答案(1)①传统文化具有鲜明的民族性,是维系民族生存和发展的精神纽带。优秀传统文化是我们这个国家、民族的重大支撑,加强传统文化教育能够激发青少年对民族文化的认同感和归属感。②优秀传统文化顺应社会生活的变迁,能够不断满足人们日益增长的精神需求,对社会与人的发展起积极作用。③教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,优秀传统文化进校园对青少年的教化与培育有重要作用, 有利于优秀传统文化在继承中发展 (2)示例:从学生实际出发:注重量的积累;尊重学生记忆规律:坚持适度原则;立足于社会实践;继承传统、推陈出新。递进题组 1.(2016·江苏卷)源远流长的“礼”文化在漫长的文明演进中,积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的规范和准则。今天,我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系促进社会和谐,但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵。这说明文化具有(B) A.鲜明的民族性 B.相对的稳定性 C.时代的先进性 D.强大的包容性解析材料表明“礼”文化在世代相传中保留其基本特征,又能够因时而变,体现了传统文化的相对稳定性,故选B项。 2.(2016·北京卷)“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”,一件经历过战争的铁器诉说着推动历史前进的必然和偶然;“君看六幅南朝事,老木寒云满故城”,一幅古旧的画卷,描绘出凄清荒凉的六朝时景,令后人触目伤怀……文物是无言的百科全书,承载着珍贵

5 展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，才能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享受者 [例 3] 阅读材料，完成下列要求。 2017 年全国“两会”召开期间，教育部部长陈宝生提出让优秀中华传统文化走进校园，并覆盖教育各个学段。优秀传统文化是我们这个国家、这个民族绵延五千年历史不断绝的重大支撑，是精神的故乡。可是，近些年，某些低营养低价值的网络文化影响了青少年的思想和行动，促使一部分青少年对祖国传统文化的认可度逐渐下降。传统文化教育在中小学的开展，潜移默化地将其内化在青少年的灵魂深处，以发挥文化立人、立国的作用。目前，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中强调，要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀文化全方位融入国民教育体系。 (1)结合材料，运用文化传承的知识，说明让优秀传统文化走进校园的依据。 (2)结合材料，请你为校园内如何传承优秀传统文化提两条建议。答案 (1)①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。优秀传统文化是我们这个国家、民族的重大支撑，加强传统文化教育能够激发青少年对民族文化的认同感和归属感。②优秀传统文化顺应社会生活的变迁，能够不断满足人们日益增长的精神需求，对社会与人的发展起积极作用。③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，优秀传统文化进校园对青少年的教化与培育有重要作用，有利于优秀传统文化在继承中发展。 (2)示例：从学生实际出发；注重量的积累；尊重学生记忆规律；坚持适度原则；立足于社会实践；继承传统、推陈出新。 1．(2016·江苏卷)源远流长的“礼”文化在漫长的文明演进中，积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的规范和准则。今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、促进社会和谐，但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵。这说明文化具有( B ) A．鲜明的民族性 B．相对的稳定性 C．时代的先进性 D．强大的包容性解析材料表明“礼”文化在世代相传中保留其基本特征，又能够因时而变，体现了传统文化的相对稳定性，故选 B 项。 2．(2016·北京卷)“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，一件经历过战争的铁器，诉说着推动历史前进的必然和偶然；“君看六幅南朝事，老木寒云满故城”，一幅古旧的画卷，描绘出凄清荒凉的六朝时景，令后人触目伤怀……文物是无言的百科全书，承载着珍贵

人教版《高中政治》必修3：第二单元 文化传承与创新 第五课 文化创新教案

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