西南法律人的精神21 的影响。但是在西南政法大学，你感受到的是完全不同的情景。从 我们入学的第一大开始，我就沉浸在一种浓得化不开的师生爱情， 不对，这里不是爱情，而是这样一种深深的爱意之中。当然我们那二 届问学有~点点特殊，问学们，当你们遇到你的老师老是说西南 78级如何如何，你们不要心甲边感到不舒服，因为有些校友，下边 的校友确实觉得西南的老师一说就是78级，你看人家78级如何如 何，心里雄免有点儿不舒服。因为78级对于咱们的老师们的意义非 常重人。州为他们有将近上华的时间没有从事法律教育，他们被下 放到芳收农场，下放到祖国的最偏僻的地方，去劳动、去改造，结果突 然复办了以后，他们从那些个角落里边回来了。回来了以后刚刚开 始要教书了，就遇到了我这-一批入，见到我们他们仿佛见到了失散 多年的孩子一样的，简直是那样的一种，怎么说呢，真的是太美的 种感觉。其实，当年我们也没少惹他们生：气，经常是在课堂上跟老师 较较劲啊，跟老师讨论，以不太那么尊重的态度跟老师讨论，但是，就 像父母不会当真跟自已的孩子计较一样，老师们一点也不介意，反而 觉得这是“孩子们”成长过程中的自然现象。重庆的夏天非常热，临 近故箬假的时候我]考试：考试的时候，我们发现老师用自己的钱 买了一箱一箱的冰棍，然后又从家里边拿来许多杯子和碗，在每一个 同学旁边放了一支冰棍（掌声）。哎呀！在那一刻，真的，每一个同 学都会感觉到，实际上我们仿佛没有离开自己的家，我们没有离开我 们的父母亲，因为我们的老师真的就是我们的父母亲！ 我当时因为家离得太远，所以我们都是暑假回家，但是寒假就放 二十一天假，没办法回家，就在这儿呆着过年。但是过年有一个特别 感入的事情：一会儿跑过来一个老师到宿舍里边，“贺卫乃，你初二 到我家吧！”然后过了一会儿，又一个老师又来了，说是“你初三到我 家吧！”第二天，又一个老师来了“你初四到哪儿去啊，到我家吧！”然 后我说“哎哟，真是对不起了，刘老师，我已经有安排了。”（笑声、掌 声)那样的一种师生情意真的是让入终生难忘。现在我每次回来我 都去拜访我的这几位老师]，他们绝大多数都退休了，但我不会忘记
22超越比利牛斯山 培养我对法制史的兴趣的最重要的就是我们西南政法的几位老师： 像林向荣老师、杨和钰老师、杨联华老师，他们都是我的老师，杨联华 老师还是我的毕业论文的指导老师、他们现任都看上去比以前老多 了，但是他依然关怀着我们，在我们读书的时候，林向荣老师是一个 特别严格的、严谨，甚至有点严归的老帅。有一次到他家里拜访，坐 下以后，师徒二人相对无言。（笑声)老师非常严谨，不苟言笑，对学 生有时候也特别严厉。学生也不知道拿什么话给老师，让老师的脸 能够笑起来。但是两个人愿意坐在那儿互相看着对方（笑声）。林 老师当年教书也是一位教学非常受欢迎的老师，他讲课的那种风格 非常有魅力。我们当时有一个不好的习惯：我们每个人都有一个大 饭碗，我不知道你们是不是也有这样的一个饭碗，像放大的糖瓷杯 了，上课时都随身带着，到了中午，比方说十二点下课，当时大家肚子 饿啊，绝大多数老师都会在十一点四十左右的时候受到敲碗的待遇 (笑声)但是林向荣老师从来没有同学去敲过碗，反而是，当林老师 宣布下课的时候，同学都问，“哎，怎么就到十二点了？不对呀，怎么 时间过得这么快？”这样的讲课，这样的老师的教学风格，对我的影 响都非常大。后来这些老师退休了，有时候到北京去，像林向荣每次 到北京去，总要跟他的老学生们见见面，我发现老头子变得非常地慈 祥（笑声）。师徒二人现在变得话多得不得了，不像以前那种相对无 言的状态。这样的一种师生关系会保持永久啊，保持一辈子啊！甚 至有时候会传代，我的孩子都会知道，林爷爷是爸爸的老师。我刚才 提到过我们图书馆的那位肖老师，你想想看要记住那么多的人，这个 人喜欢读黑格尔的，那个人喜欢读大仲马的，那个人又喜欢读先秦诸 子的，她居然能够记得住一也许是她用了一个本子悄悄地记下来， 反正你一去图书馆，她总是会知道你的读书兴趣。许多同学毕业以 后都记得这位肖老师，记得培养了他的读书兴趣的肖老师。 前一段时间，王人博老师调到北京去了，调到中国政法大学当老 师。实际上同学们有时候可能比较着急，现在我们学校里边人才流 失比较多，这是一个很严重的问题，我们自己在外面也感觉有点着
西南法律人的精神23 急：（掌声）但是，另外一方面你们也要体谅你们有一些走了的老 师，说老实话，一个人在现代补会里边，··个人-·辈子就呆在一个地 方，一个机构，并不是一种止常的现象，人需要有一种流动性。我们 老话讲“人挪活，树挪死”，那么人要挪动挪动。但是比较严重的问 题就是我们不能贝往外挪不往里挪，只有老师往外走，没有同样优秀 的、或者更优秀的教师往里进。所以我想呢，龙宗智校长也好，张国 林书记也好，我想他们现在都非常着急这个问题。因为他们走到任 何一个地方，遇到的校友他们总是要感叹这个事实，甚至个别的时候 表现出对校友的一丝愤怒。这个学校是怎么管的？或者是这些优秀 的教师都被伤心了，他们才走的。但是实际上我从来不会这么想，因 为，我白已就是一个“多动症”的一个患者。我走的学校也比较多， 一会儿这个学校，一会儿那个学校，所以我能够理解。干人博到了北 京以后，他就特别感叹北京的世态炎凉。对人与人之间这种冷淡的 关系他受不了。他在这儿跟大家打扑克，打得没黑没白的，我记得王 人博老师跟他的研究生弟子，就处于这种亲密无间的状态。但是他 到了北京去到了中国政法大学以后，这种事儿没有了，大家最多就是 开会的时候见见面。同学和老师之间的关系非常多的情况下只是 种法律意义上的师徒关系、师生关系而已，而不是一种人情关系。当 然人情关系的冷淡也不完全是坏事，太过亲密也会有过于亲密的问 题。但是我自己作为一个中国乡土社会里边出来的人，我是渴望着 人与人之间更加亲密一些，非常美好的这样一种亲密的关系，我还是 更喜欢一些。 上面我们就非常简短地—哟，说简短也不简短了，已经讲了 个半小时了一讲了一下我们学校的精神的三个方面。第一个方面 是开放的胸怀和独立的精神，第二个方面的精神是用扎实严谨的工 作态度和治学精神，第三个方面是人与人之间的亲密关系。每一个 到这块土地生活的人，你只要进人到这个学校里边生活过的人，将来 你就会一辈子会被这个学校打上一个烙印。像在两方国家也是一 样，同样一个人，你是哪儿出生的，你是不是属于校友，最重要的就是
24超越比利牛斯山 你的本科在哪儿读。你的本科在：哈佛读，你是哈佛校友。·个人只 婴在哈佛读过了法学院，那么通常除了校长认为你很有钱，找你来给 母校捐献的时候你是校友之外，其他的时候一般不被认为是校友。 那么在座的各位跟我一样，因为在这里读了四年本科，而身上永远有 这样的一个烙印，那就是：你是西南的。我们走到任何地方，我们都 会自豪地银别人说，“我们是西南的，我们是西南出身的人。”我们每 当谈起自已的母校，想起白己的母校，就不可避免地有一种无法抑制 的情感在涌动，所以我跟我]法学院安排课程的老师说-一 一我们有 时候在外头办一点课程班一“有两个地方的课程你要安排的时候 不需要跟我商量，直接安排就行了。一个地力是我的家乡山乐，另外 一个地方就是我的第二故乡一重庆”（长久掌声） 我刚才说自己什么时候上大学的时候，不少同学都“哇.”地 一声，这样的感叹实际上表示着我这样的人已经是比较老了。事 实上我上大学的时候，在座的本科生同学都没有出生，大家都是80 年代的产物（笑声）。说老实话，时间过得真的非常地快，我自已跟 大家讲西南的精神的时候，自己当年生活的场景还历历在目，但一转 眼，已经20年以上的时间过去了，所以人生是非常快的，人生要做事 情的时间并不算太长。现在教育的过程越来越长，一个人从本科到 研究生、到博王生。例如，张老师也在北大，是我们那儿很优秀的博 七生，实际上我」知道他已经是一位优秀的学者了。教育的时间越 来越长，实际上我们能够为这个杜会，为这个国家做事情的时间就相 对缩短了。作为一个老校友，我此刻想表达对在座的各位本科同学 的-一种朴素的希望，那就是希望你们到了将来，像我一样的过了二十 几年的时候，也能够像我今天-一样地那么自豪地讲起我的母校，也能 够像我的许多同学，你]的许多校友-一样，在学校期间能够真正地把 自已的基础给夯实，奠定一个非常良好的法学基础和人文基础，毕业 以后能够真正地向世人说，你是一个为西南政法增光添彩的人。最 后我要说，实际上.一个学校的精神不仅仅是要靠在校的老师来缔造 同样重要的是在校的学生。在校的学生也是这个大学里边一个重要
西南法律人的精神25 的成员，没有教授就没有大学，同样，没有学生也就没有大学，所以 人类最早的法律大学一意大利的被洛尼亚大学，实际上是学生管 理的大学。在北大，我们也特别多地创造条件，让学生能够参与到学 校的管理过程之屮。比方说，我们每年度都要由学生来自主地投票， 去评选北京大学法学院十佳教师。我刚才给大家讲过，我们的儿位 校友，树个人都当选过这个十佳教师。另外，全北大的学生还要投票 评出来北京大学十佳教师。学生投票有什么作用呢？学生的投票显 示了一种人心的向背，显示了学生对那些认其教学、非常勤勉地治学 的老师的敬意。他]能够让这个学校的管理者知道谁是最优秀的 人，谁是不那么优秀的人。来白学生的压力永远是一个教师得以白 强不息的精神源泉。所以，虽然西南政法的人员在不断流动，学子们 代一代的不断地进人这个学校，又离开这个学校，但是，我希望在 座的各位同学能够·方面将我们的西南精神继承下来，体现在白已 的行为上，另一方面，更利用你们短暂而宝贵的大学四年的时间，为 这个大学留下更丰富的精神烙印和学术成绩！ 谢谢大家！（长久而热烈的掌声） 答问 贺卫方：绍彦老师，我建议咱们不用挑选问题，我会把这些问题 都回答一下。哎哟，这么多问题呀，没关系，我至少要知道提了些什 么问题。我有时候何答问题很简洁，有的问题很长，我争取每个问题 都回答。（掌声） 张绍彦：请同学们提问最好用一句话直接说明问题。因为这么 多问题啊，即使读的话，也要读很长时间。下面我们就请贺老师对同 学们的问题作出回应。（掌声） 贺卫方：好，这样，我先回答书面问题，尽量快点回答完了以后， 可能还有一点时间回答现场的门头提问，好不好？