《记梁任公先生的一次演讲》同步练习 1.下列加粗字注音不正确的一项是 A.显宦(huan)莅(1)校屏(bing)息以待 B.步履(10)沉着(zhu6)涕(ti)泗交流 C.潇(xia0)洒蓟(su)北大汗淋(lin)漓 D.精悍(han)激亢(kang)手舞足蹈(dao) 2.下列各组词语中有错别字的一项是 A.景仰戊戌启迪风神潇洒 B.谦逊宏亮箜篌公竞渡河 C.弥漫苍茫引证起承转合 D.机缘酣畅沾襟博闻强记 3.下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满 了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着 长袍,步履,风神潇洒, 顾盼, 四射,这就是 梁任公先生。 A.肥大的稳健左右光芒 B.瘦窄的稳健前后神采
《记梁任公先生的一次演讲》同步练习 1．下列加粗字注音不正确的一项是 （ ） A．显宦（huàn） 莅（lì）校 屏（bǐng）息以待 B．步履（lǚ） 沉着（zhuó） 涕（tì）泗交流 C．潇（xiāo）洒 蓟（sū）北 大汗淋（lín）漓 D．精悍（hàn） 激亢（kàng） 手舞足蹈（dǎo） 2．下列各组词语中有错别字的一项是 （ ） A．景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B．谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河 C．弥漫 苍茫 引证 起承转合 D．机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是 （ ） 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满 了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着_____ _长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是 梁任公先生。 A．肥大的 稳健 左右 光芒 B．瘦窄的 稳健 前后 神采
C.瘦窄的沉着前后光芒 D.肥大的沉着左右神采 4.下文加粗的词语使用有误的一项 A.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里 坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。 B.过去也有不少显宦,以及翻云覆雨的人物,莅校讲话。但是他们 没有能留下深刻的印象。 C.他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上 面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观 D.读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本 与看戏之迥乎不同。 5.选出填入下文空白处最妥当的一项 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在民国十年左右,清华学 校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我 很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子,对梁任 公先生怀着无限的景仰, 过去也有不少显宦,以及叱咤风云 的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象 A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,也不是 因为他是云南起义的策划者,实在是因为他是戊戌政变的主角
C．瘦窄的 沉着 前后 光芒 D．肥大的 沉着 左右 神采 4．下文加粗的词语使用有误的一项 （ ） A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里 坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。 B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们 没有能留下深刻的印象。 C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上 面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本 与看戏之迥乎不同。 5．选出填入下文空白处最妥当的一项 （ ） 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学 校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我 很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任 公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云 的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是 因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角
B.倒不是因为他是云南起义的策划者,也不是因为他是戊戌政变的 主角,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 C.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他的学术文章对于 青年确有启迪领导的作用,实在是因为他是云南起义的策划者 D.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策 划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 阅读下面的文字,回答6-9题。 他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的 开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛 向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这 样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语 甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还 是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要 差一些 我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》: 公无渡河。 公竟渡河! 渡河而死 其奈公何! 这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中 有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲
B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的 主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于 青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策 划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 阅读下面的文字，回答 6—9 题。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的 开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛 向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这 样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语 甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还 是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要 差一些。 我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》： 公无渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！ 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中 有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲
演后约二十余年,偶然获得杋缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫, 黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。 先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都 能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手 指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下 去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着 他欢喜。 先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有 时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃 花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来, 竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪 下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣 裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了 这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过 这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发 生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲 演之中所带的情感不知要更强烈多少倍! 有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起 了从前的一段经历,笔而记之 6.讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果 可能反要差一些”?
演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫， 黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都 能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手 指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下 去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着 他欢喜。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有 时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃 花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来， 竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪 下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣 裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过 这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发 生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲 演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！ 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起 了从前的一段经历，笔而记之。 6．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果 可能反要差一些”？ ____________________________________________________
7.作者引用《箜篌引》有什么作用? 8.为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈 的爱好”? 9.选段主要运用什么手法写梁任公的?有什么好处? 拓展阅读 阅读下面的文章,回答问题 鸟 梁实秋 我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人 的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子, 羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更 不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩, 十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。 鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇, 它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢? 我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳 的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有 的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其
7．作者引用《箜篌引》有什么作用？ ____________________________________________________ 8．为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈 的爱好”？ ____________________________________________________ 9．选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？ ____________________________________________________ 拓展阅读 阅读下面的文章，回答问题。 鸟 梁实秋 我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人 的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子， 羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更 不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩， 十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。 鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇， 它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳 的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有 的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其