天岗湖中学校本教材《新点格作文》（八年级下）

天岗湖中学初中作文训练校本教材 新 点格作文 (八年级下)

天岗湖中学初中作文训练校本教材 新 点 格 作 文 （八年级下）

编者的话 《新点格作文》是在吸收借鉴杨经平先生《新方法写作文》的基础上, 结合初中学生实际而编写的系统作文写作教材,考虑到初中阶段大作文每学 期8篇的实际情况(片段训练,即通常所说的“小作文”除外),每学期八讲 内容,分文体循序渐进进行讲授 《新点格作文》不同于杨经平的《新方法写作文》前者比较死板,不具 有灵活性,束缚学生的创造性思维,而《新点格作文》克服了以上缺点 《新点格作文》之所以“新”,是她不同于任何片段作文训练,也不同于 分点作文训练,她更讲究材料的选择和章法的运用,之所以叫“点格”,因为 《新点格作文》的基本理念就是“扣点写格”,“点”就是内容,根据文体特 点,确立应该写作的重点,“格”就是形式,根据行文需要,采取灵活的结构 或思路。 《新点格作文八年级下》紧承八年级上的内容,分别讲授状物记叙文、 简单的议论文(立论文)、简单的程序说明文、续写和演讲稿的写法 当然,由于本人水平有限,加之编写时间仓促,教材中疏漏之处在所难 免,恳请使用这套教材的老师和同学批评指正。 宋养能 2013年3月

编者的话 《新点格作文》是在吸收借鉴杨经平先生《新方法写作文》的基础上， 结合初中学生实际而编写的系统作文写作教材，考虑到初中阶段大作文每学 期 8 篇的实际情况（片段训练，即通常所说的“小作文”除外），每学期八讲 内容，分文体循序渐进进行讲授。 《新点格作文》不同于杨经平的《新方法写作文》前者比较死板，不具 有灵活性，束缚学生的创造性思维，而《新点格作文》克服了以上缺点。 《新点格作文》之所以“新”，是她不同于任何片段作文训练，也不同于 分点作文训练，她更讲究材料的选择和章法的运用，之所以叫“点格”，因为 《新点格作文》的基本理念就是“扣点写格”，“点”就是内容，根据文体特 点，确立应该写作的重点，“格”就是形式，根据行文需要，采取灵活的结构 或思路。 《新点格作文八年级下》紧承八年级上的内容，分别讲授状物记叙文、 简单的议论文（立论文）、简单的程序说明文、续写和演讲稿的写法。 当然，由于本人水平有限，加之编写时间仓促，教材中疏漏之处在所难 免，恳请使用这套教材的老师和同学批评指正。 宋养能 2013 年 3 月

天岗湖中学校本教材《新点格作文》(八年级下) 第一章点格写状物记叙文(状物散文) 通过前面三学期的学习,我们了解了写人、叙事、写景三类记叙文的基本写法 现在,我们将学习另一类记叙文的写法,那就是点格写状物记叙文(状物散文)的写 什么是状物记叙文(状物散文)?“状物”就是描绘事物。状物记叙文就是通过 对实物(动物、植物、建筑物)的形状、颜色、状态、特征等的描绘,借助于联想、 象征的表现手法,或借物抒情,或托物言志,或借物明理,表现作者的某种惑情,讴 歌人类某种精神境界或高尚风格,表达作者对事态人情的某种看法或想法。这类文章 的特点在于把比较抽象的思想情感寄托在具体形象的事物当中,文中既有对所寄托的 事物的具体描绘,又有对所寓之理或所寓之情的充分阐发 状物记叙文根据情感表达的不同可以分为借物抒情、借物明理和托物言志三类。 苏教版八年级语文下册第一单元中《白杨礼赞》和《石榴》可以算是状物记叙文 的典范,通过这两篇文章的学习,我们大致可以看出,要写好状物记叙文,必须写好 铺情引物、绘形状物、联想象征、点题作结四点内容。下面我们以《白杨礼赞》为例, 具体谈谈状物记叙文的写法 【例文1】 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! ②汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的条大毡子。 黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳; 绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波, 这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的 语言精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连 峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车 是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容 词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的雄壮”或伟大闭了眼,而另 种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调"。可不是?单调,有一点儿吧? ③然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排—不,或者只是三五株, 株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那

天岗湖中学校本教材《新点格作文》（八年级下） 第一章 点格写状物记叙文（状物散文） 通过前面三学期的学习，我们了解了写人、叙事、写景三类记叙文的基本写法， 现在，我们将学习另一类记叙文的写法，那就是点格写状物记叙文（状物散文）的写 法。 什么是状物记叙文（状物散文）？“状物”就是描绘事物。状物记叙文就是通过 对实物（动物、植物、建筑物）的形状、颜色、状态、特征等的描绘，借助于联想、 象征的表现手法，或借物抒情，或托物言志，或借物明理，表现作者的某种感情，讴 歌人类某种精神境界或高尚风格，表达作者对事态人情的某种看法或想法。这类文章 的特点在于把比较抽象的思想情感寄托在具体形象的事物当中，文中既有对所寄托的 事物的具体描绘，又有对所寓之理或所寓之情的充分阐发。 状物记叙文根据情感表达的不同可以分为借物抒情、借物明理和托物言志三类。 苏教版八年级语文下册第一单元中《白杨礼赞》和《石榴》可以算是状物记叙文 的典范，通过这两篇文章的学习，我们大致可以看出，要写好状物记叙文，必须写好 铺情引物、绘形状物、联想象征、点题作结四点内容。下面我们以《白杨礼赞》为例， 具体谈谈状物记叙文的写法。 【例文 1】 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳； 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波， ——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的 语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连 峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车 是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容 词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一 种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株， 一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时

是惊奇地叫了一声的。(①-③段铺情引物一第①段铺情,奠定全文感情基调,第②③ 段引物,引出被描写的对象——白杨树) ④那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树 ⑤那是力争上游的种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过 人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人 工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的, 更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪 的压迫下却保持着倔强挺立的种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高 到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。(④-⑤段绘形状物——具体描 绘白杨树的特征,状其精神,为下文展开联想,揭示其象征意义作准备。) ⑥这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 ⑦它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指 “婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸 正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈 夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨 树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也 象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不 屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到, 这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡 用血写出新中国历史的那种精神和意志? ⑧白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似 它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就

是惊奇地叫了一声的。（①-③段铺情引物—-第①段铺情，奠定全文感情基调，第②③ 段引物，引出被描写的对象——白杨树） ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过 人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人 工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪 的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高 到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（④—⑤段绘形状物——具体描 绘白杨树的特征，状其精神，为下文展开联想，揭示其象征意义作准备。） ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指 “婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸， 正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈 夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨 树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也 象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到， 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似； 它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就

因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、 坚强,力求上进的精神。(⑥⑧段联想象征—其中⑥⑦两段是联想,由白杨树渐次 联想到“伟丈夫"、北方农民、哨兵、中华民族反抗侵略的精神和意志;第⑧段是象征, 点明白杨树“象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精 神”) ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那 也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!(点 题作结—以白杨树和贵族化的楠木作对比,总结全文,再次突出白杨树的高大豫象, 最后一局照应开头,点明题目。) 这里要注意的是,在铺情引物、绘形状物、联想象征、点题作结四点内容中,铺 情引物有三种形式,即先铺情后引物,先引物后铺情,和反向铺情。《白杨礼赞》是先 铺情后引物—一先表达自己对白杨树的喜爱和赞美之情,然后交代白杨树生长的环境 引出白杨树。而课文《石榴》是先引物后铺情,我们来看一下它的开头: 【例文2】五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来。不 想再争妍斗艳的时候有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的 最可爱的一种。 文段共两句话,第一句是引物,写石榴花开时节的环境,第二句中“最可爱”表 达了作者对石榴的喜爱之情。这种开头就是先引物后铺情。 再来看杨朔《荔枝蜜》的开头 【例文3】花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物, 我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了 下,痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它, 才鳖;一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了 可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服 这里虽然也引出了蜜蜂,表达了情感,但却是反面形象和情感,这样写,采用的 是欲扬先抑的写法,是反向铺情 铺情引物、绘形状物、联想象征、点题作结四点内容尤特别要注意绘形状物,要

因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、 坚强，力求上进的精神。（⑥—⑧段联想象征——其中⑥⑦两段是联想，由白杨树渐次 联想到“伟丈夫”、北方农民、哨兵、中华民族反抗侵略的精神和意志；第⑧段是象征， 点明白杨树“象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精 神”） ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那 也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（点 题作结——以白杨树和贵族化的楠木作对比，总结全文，再次突出白杨树的高大形象， 最后一局照应开头，点明题目。） 这里要注意的是，在铺情引物、绘形状物、联想象征、点题作结四点内容中，铺 情引物有三种形式，即先铺情后引物，先引物后铺情，和反向铺情。《白杨礼赞》是先 铺情后引物——先表达自己对白杨树的喜爱和赞美之情，然后交代白杨树生长的环境， 引出白杨树。而课文《石榴》是先引物后铺情，我们来看一下它的开头： 【例文 2】五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不 想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的 最可爱的一种。 文段共两句话，第一句是引物，写石榴花开时节的环境，第二句中“最可爱”表 达了作者对石榴的喜爱之情。这种开头就是先引物后铺情。 再来看杨朔《荔枝蜜》的开头： 【例文 3】花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物， 我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一 下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它， 才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。 可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 这里虽然也引出了蜜蜂，表达了情感，但却是反面形象和情感，这样写，采用的 是欲扬先抑的写法，是反向铺情。 铺情引物、绘形状物、联想象征、点题作结四点内容尤特别要注意绘形状物，要