“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前离别 愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。 2.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是虚写的想象之景,诗人 这样写的作用是什么? 诗人以想象的手法表达希望团聚的心情和对亲人的思念之情。 3.请用自己的话说说诗中两处巴山夜雨之景有什么不同之处。 前一个“巴山夜雨”写的是实景(或眼前之量),是以景写情;后 个“巴山夜雨”写的是景(或想象之景),是以情写景。 4“巴山夜雨涨秋池”中“秋”字除交代季节外,还起什么作用? 烘托人物的心情。 5“巴山夜雨涨秋池”一句通过写实,营造出了怎样的气氛? 黑夜迷茫、秋雨绵绵,营出诗人漂在外不得归家的孤独、凄凉 6.近体诗一般要避免字面重复,诗中“期”“巴山夜雨“重复出 现,有什么作用? 两个“期”一问一答,写出诗人羁旅难归的愁苦;“巴山夜雨一个 是写实,一个是想象的温馨画面,重复出现形成时间和空间环往复的 意境美 7.全诗抒发了作者怎样的思想感情? 全诗抒发了作对友人(子)的深深思念和无穷尽的伤感之情。 (八)十一月四日风雨大作(其二 陆游 僵卧孤村不自,尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来 1.“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨有哪些含义? 语双关。一指自然界的风雨;二指南宋朝延处风雨飘摇之中 2.诗中“僵”“孤村”点明了诗人怎样的处境?诗人“不自哀” 的原因是什么? “僵”“孤村”点明了诗人卧病在床,孤苦无助的处境“不自” 的原因是诗人还想着国家守卫边疆,以“僵卧孤村”来反衬“不自哀 更显其志坚定不移。 3.根据你对全诗的理解,说说诗中塑造了一个什么样的诗人形
6 “何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前离别 愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。 2.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是虚写的想象之景,诗人 这样写的作用是什么? 诗人以想象的手法表达希望团聚的心情和对亲人的思念之情。 3.请用自己的话说说诗中两处巴山夜雨之景有什么不同之处。 前一个“巴山夜雨”写的是实景(或眼前之量),是以景写情;后一 个“巴山夜雨”写的是景(或想象之景),是以情写景。 4“巴山夜雨涨秋池”中“秋”字除交代季节外,还起什么作用? 烘托人物的心情。 5“巴山夜雨涨秋池”一句通过写实,营造出了怎样的气氛? 黑夜迷茫、秋雨绵绵,营出诗人漂在外不得归家的孤独、凄凉。 6.近体诗一般要避免字面重复,诗中“期”“巴山夜雨“重复出 现,有什么作用? 两个“期”一问一答,写出诗人羁旅难归的愁苦;“巴山夜雨一个 是写实,一个是想象的温馨画面，重复出现形成时间和空间环往复的 意境美 7.全诗抒发了作者怎样的思想感情? 全诗抒发了作对友人(子)的深深思念和无穷尽的伤感之情。 (八)十一月四日风雨大作(其二 陆游 僵卧孤村不自,尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来 1.“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨有哪些含义? 一语双关。一指自然界的风雨;二指南宋朝延处风雨飘摇之中。 2.诗中“僵”“孤村”点明了诗人怎样的处境?诗人“不自哀” 的原因是什么? “僵”“孤村”点明了诗人卧病在床,孤苦无助的处境“不自” 的原因是诗人还想着国家守卫边疆,以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”, 更显其志坚定不移。 3.根据你对全诗的理解,说说诗中塑造了一个什么样的诗人形
象 诗中塑造了一个虽年近古稀,仍望抗卫、杀致收复失地的爱国诗 人形象。 专题文言文阅读 文章理解是文言文阅读的难点和易错点。答题时必须紧扣原文, 忠于原文,把握文章的主易错警示!要观点,既不能胡乱猜测、妄加推 理,也不能断章取义、以偏概全,需要注意的有两点:0古文强调“文 以载道”,文中所述之事、所写之人都蕴涌了作者一定的观点:②写作 手法常涉及比喻、对比、举例、寓言、言行横写等,这些在应考时要 重点复习 文言文阅读技巧: 1,实词解读技巧:要关注文章中的通佩字、词类活用现象、一词 多义、古今异义等。还要注意日常文言词语的积累,掌握从课内到课 外迁移的方法和规律。 2.翻译时应注意以下三点: (1)以直译为主。 (2)关键字词要落实。 (3)译句与原句句式相同。如"温故而知新,可以为师矣”翻译这 句话时,除宇字落实、直译外,这意“可以”要逐字落实:“可"是“可 以”,“以”是“凭借",可译为:温习旧的知识可以得到断的理解与体 会,就可以凭此微老师了。 3.其他内容分析,则采用分析现代文的方法。 例如:(咏雪)开头一句话“谢大停求雷日内集,与儿女讲论文义” 短短十五个字,介绍了什么?有什么作用? 回答问题前需先分析这是一篇写人的记叙文还是写事的记叙文, 从中找到关键词。结合现代文词:叙文常见文体分析文章的方法回答 即可。 答:这十五个字涵盖了事件的时间、地点、人物,主体事件等丰富 出“咏雪”的事件
7 象。 诗中塑造了一个虽年近古稀,仍望抗卫、杀致收复失地的爱国诗 人形象。 专题 文言文阅读 文章理解是文言文阅读的难点和易错点。答题时必须紧扣原文, 忠于原文,把握文章的主易错警示!要观点,既不能胡乱猜测、妄加推 理,也不能断章取义、以偏概全,需要注意的有两点:0 古文强调“文 以载道”,文中所述之事、所写之人都蕴涌了作者一定的观点:②写作 手法常涉及比喻、对比、举例、寓言、言行横写等,这些在应考时要 重点复习. 文言文阅读技巧: 1,实词解读技巧:要关注文章中的通佩字、词类活用现象、一词 多义、古今异义等。还要注意日常文言词语的积累,掌握从课内到课 外迁移的方法和规律。 2.翻译时应注意以下三点: (1)以直译为主。 (2)关键字词要落实。 (3)译句与原句句式相同。如"温故而知新,可以为师矣”翻译这 句话时,除宇字落实、直译外,这意“可以”要逐字落实:“可"是“可 以”,“以”是“凭借",可译为:温习旧的知识可以得到断的理解与体 会,就可以凭此微老师了。 3.其他内容分析,则采用分析现代文的方法。 例如:(咏雪)开头一句话“谢大停求雷日内集,与儿女讲论文义” 短短十五个字,介绍了什么?有什么作用？ 回答问题前需先分析这是一篇写人的记叙文还是写事的记叙文, 从中找到关键词。结合现代文词:叙文常见文体分析文章的方法回答 即可。 答:这十五个字涵盖了事件的时间、地点、人物,主体事件等丰富 出“咏雪”的事件