内在语
内在语
主要内容》一、教学目的：二、 教学要求:三、教学重点难点：四、课时分配五、教学内容！六、实践环节七、课后练习
主要内容 ➢一、教学目的： ➢二、教学要求： ➢三、教学重点难点： ➢四、课时分配 ➢五、教学内容： ➢六、实践环节 ➢七、课后练习
教学目的：11.认识和掌握播音创作的内部技巧一一内在语2.通过挖掘稿件中所不便表露，不能表露或没有完全显露出的语句关系和语句本质达到调动播音员主持人思想感情并使之积极运动起来的目的
◼ 1）教学目的： ◼ 1.认识和掌握播音创作的内部技巧――内在 语 ◼ 2.通过挖掘稿件中所不便表露，不能表露， 或没有完全显露出的语句关系和语句本质， 达到调动播音员主持人思想感情并使之积 极运动起来的目的。 ◼
教学要求：21.在稿件内在语的挖掘和概括表达上，提倡独立思考，并有所创新，训练切忌僵化。2.从宣传目的、主题思想、上下文语境和整体基调来分析内在语。切忌就句论句地确定内在语。3.没有必要句句都找内在语，在稿件的重点和难点上把握内在语4.表述内在语的目的，是为了训练把握内在语的能力，使自己思想感运动起来，而不是为了表述而表述，所以内在语的表述要精确可感，鲜明简洁，以至于在话筒前播音创作时只要由此一点，就能唤起相应的体验
◼ 2）教学要求： ◼ 1．在稿件内在语的挖掘和概括表达上，提倡独立 思考，并有所创新，训练切忌僵化。 ◼ 2.从宣传目的、主题思想、上下文语境和整体基 调来分析内在语。切忌就句论句地确定内在语。 ◼ 3.没有必要句句都找内在语，在稿件的重点和难 点上把握内在语。 ◼ 4.表述内在语的目的，是为了训练把握内在语的 能力，使自己思想感运动起来，而不是为了表述 而表述，所以内在语的表述要精确可感，鲜明简 洁，以至于在话筒前播音创作时只要由此一点， 就能唤起相应的体验
3）教学重点：1.揭示语句本质播音创作时注意语句本质的差异。在搞清语句表层意义的基础上，根据语句目的和上下文语境挖掘语句的深层含义准确判断具体的态度分寸不被文字表面意义所迷惑2．揭示语言链条搞清句与句，段与段，层次与层次如何衔接成一个有机整体。特别是在文稿中那些文气不太贯通的地方，在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方或需要赋予语言以动作感和形象感的地方，或在需要唤起受众注意，引发他们思考的地方。运用内在语来衔接，过渡，铺垫或转换，以帮助找到自然贴切的语气。造成一气呵成，浑然一体的效果
◼ 3）教学重点： ◼ 1．揭示语句本质 ◼ 播音创作时注意语句本质的差异。在搞清语句表层意义的 基础上，根据语句目的和上下文语境挖掘语句的深层含义， 准确判断具体的态度分寸不被文字表面意义所迷惑。 ◼ 2．揭示语言链条搞清句与句，段与段，层次与层次如何 衔接成一个有机整体。特别是在文稿中那些文气不太贯通 的地方，在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方， 或需要赋予语言以动作感和形象感的地方，或在需要唤起 受众注意，引发他们思考的地方。运用内在语来衔接，过 渡，铺垫或转换，以帮助找到自然贴切的语气。造成一气 呵成，浑然一体的效果