揭开悬念二:李明在苏觉静物画上画了一只猫,苏觉在李明虎画上“添”了一只 蝴蝶。结尾“扬”笔,一“扬”李明,二“扬”苏觉,“双嬴”结果,卒章显志 【亮点点评】这篇微型小说构思巧妙,主旨鲜明。除了在两个人物安排上一主 次,一明一暗,对比衬托外,情节跌宕起伏,张弛有致,也是一大亮点。这一亮 点的成功源于两种“曲笔”技巧:悬念法和欲扬先抑法。 【提分秘籍】 、设一个突转 情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿 望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮,达到顶点时,笔峰 陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。用此方法构思情节,在结构 上形成了奇峰突起、江河陡转之势。如《项链》《最后的常春藤叶》在结尾都使 用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”,用得很不成功,因为 “转”得极不自然,令人难以信服。其实,这种技巧使用起来特别要注意的是: 看似出人意料,实则合乎情理,在“转”之前必须要用好伏笔、铺垫 二、设一点误会 就是利用人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展 变化,最终释疑解惑。由于巧置误会,悬念层叠,文章回环曲折,波澜起伏,引 人入胜,收到了很好的艺术效果 请看下面的例文 错觉 今天第五节是体育课。第四节一下课,我便把饭盒放进食堂,计算着体育课可以 提前几分钟下,以便买份好菜。 体育课果然提前了几分钟结束。刚解散,我便一溜烟地跑到食堂,从成排的饭盒 中拿出那个方形的,跑到窗口买了份排骨。 当我走出食堂时,才看到一群群学生冲向食堂,食堂里转眼便排起了一条条长龙。 我得意地大嚼着排骨,看着那排成的长龙,心中十分得意。 当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩 看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么?反正挺漂亮,平时常听同学们提起她 我也看了她几眼,但终究觉得不好意思,便跑到运动场上,避开她的目光 我坐在运动场上,一边吃饭一边想着刚才那个女孩。短头发、大眼睛,可我和她 根本不认识,她怎么总看着我?我抬起头,却看见她也到运动场来了,就坐在对 面的看台上,仍旧看着我笑。我越发不自在了,想不出她为什么总看着我。难道 她……这不可能,我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣,踩着一 双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭, 站起身准备回教室。这时她也站起来,笑着跑了过来。 她笑的时候更漂亮了,一对小酒窝,风中飘逸的黑发……我有些呆了,看着她, 想不出事情的原因,便转身想走。 “哎!等一等!”她喊出声来 声音甜甜的,像一串银铃。啊!她跟我讲话了,这可是条新闻,下午我又可以向 同学吹牛了。我转过身,看着她白皙的脸,全身感到不自在,麻木地挤出一张笑 脸问:“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧,猜想着她要说什么,但怎么 也想不出
揭开悬念二：李明在苏觉静物画上画了一只猫，苏觉在李明虎画上“添”了一只 蝴蝶。结尾“扬”笔，一“扬”李明，二“扬”苏觉，“双赢”结果，卒章显志。 【亮点点评】这篇微型小说构思巧妙，主旨鲜明。除了在两个人物安排上一主一 次，一明一暗，对比衬托外，情节跌宕起伏，张弛有致，也是一大亮点。这一亮 点的成功源于两种“曲笔”技巧：悬念法和欲扬先抑法。 【提分秘籍】 一、设一个突转 情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿 望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔峰 陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。用此方法构思情节，在结构 上形成了奇峰突起、江河陡转之势。如《项链》《最后的常春藤叶》在结尾都使 用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”，用得很不成功，因为 “转”得极不自然，令人难以信服。其实，这种技巧使用起来特别要注意的是： 看似出人意料，实则合乎情理，在“转”之前必须要用好伏笔、铺垫。 二、设一点误会 就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展 变化，最终释疑解惑。由于巧置误会，悬念层叠，文章回环曲折，波澜起伏，引 人入胜，收到了很好的艺术效果。 请看下面的例文： 错 觉 今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，计算着体育课可以 提前几分钟下，以便买份好菜。 体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟地跑到食堂，从成排的饭盒 中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。 当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。 我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。 当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩 看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么？反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。 我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。 我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那个女孩。短头发、大眼睛，可我和她 根本不认识，她怎么总看着我？我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对 面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。难道 她……这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一 双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭， 站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。 她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发……我有些呆了，看着她， 想不出事情的原因，便转身想走。 “哎！等一等！”她喊出声来。 声音甜甜的，像一串银铃。啊！她跟我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向 同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挤出一张笑 脸问：“有什么事吗？”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么 也想不出
终于,她跑过来了。“没什么。”她又开口了,那声音使我有些陶醉。她又低头 抿嘴笑了一下说:“我只想问问你吃完饭没有。因为一一因为你用的是我的饭 盒! 点评本文是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜,“我” 便把饭盒提前放进食堂:又因为急着打菜,“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连 串原因导致了此后事件的发生,是整个误会的起因。当“我”吃完饭,想回教室 时,女孩竟跑过来,主动与“我”搭话。至此,误会达到极致。当女孩澄清误会, 期盼与现实间形成如此巨大的反差,真实地再现了青春少年的朦胧情感。 使用误会法要注意设置“误会”环节真实、自然、令人信服。 设一点悬念 “悬念”是欣赏文艺作品时,读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推 知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进, 给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。这种方法用若干似离题实 切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口。用好悬念法,不但可以吸 引读者的目光,引起读者的强烈关注和好奇,而且能有效地推动情节的发展。 在叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故意不说穿,以激发读者的猜测与 渴望,这便是悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。 如柳小倩写的《石榴花开》。 文章开头: 石榴花开了,层层开满枝头… 暮色中,我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前 用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念,接着作者叙述与云 相识、相知的过程,消释悬念 天突然收到云的信,叫我去医院看她。我匆忙赶到医院,在血液病房里找到了 她。她躺在白色的病床上,整个人显得非常憔悴苍白,见了我似乎想挣扎着起来。 然而事实上,她早己奄奄一息。我见势,急忙把她扶起来。我没有太多话,因为 我不想她太累。许久,她要我帮她照顾她的石榴树,她说她很遗憾没能和我终身 为友,但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪,默默地为她祈祷,祝愿她 切都会好起来……我精心照顾着云的石榴树,看着它开出第一朵、第二朵花…… 并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了, 如果云活着,也会这样认为 至此,读者猛然醒悟:云是喜欢那石榴般火红的生活,然而她却偏偏带着石榴花 般的梦如流星似的离开了人世;她对生活炽烈的爱,对生命将逝的沉着平静,和 她那石榴花般灿烂的笑容,永远留在了人们的记忆里。 运用悬念法应注意以下几点 1.设置悬念要巧妙,以引起阅读期待, 2.要对悬念加以必要的强化,以激发阅读兴趣。 3.消释悬念要巧妙,以产生出乎意料的效果 四、来一点对比 对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,做出正确的判断。要 想全面反映事物,就要涉及事物的两面,并让它们形成鲜明的对照,让人在对照 中比较,以便全面认识或分清是非、善恶、美丑,从而受到教育。小小说《捎》 就是运用这一方法的典型例证:
终于，她跑过来了。“没什么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头 抿嘴笑了一下说：“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭 盒！” 点评 本文是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我” 便把饭盒提前放进食堂；又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连 串原因导致了此后事件的发生，是整个误会的起因。当“我”吃完饭，想回教室 时，女孩竟跑过来，主动与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩澄清误会， 期盼与现实间形成如此巨大的反差，真实地再现了青春少年的朦胧情感。 使用误会法要注意设置“误会”环节真实、自然、令人信服。 三、设一点悬念 “悬念”是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推 知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进， 给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。这种方法用若干似离题实 切题的材料腾挪跌宕，一开始就制造悬念，吊人胃口。用好悬念法，不但可以吸 引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。 在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与 渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。 如柳小倩写的《石榴花开》。 文章开头： 石榴花开了，层层开满枝头…… 暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前…… 用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云 相识、相知的过程，消释悬念： 一天突然收到云的信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了 她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。 然而事实上，她早已奄奄一息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为 我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身 为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一 切都会好起来……我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花…… 并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了， 如果云活着，也会这样认为。 至此，读者猛然醒悟：云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花 般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和 她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。 运用悬念法应注意以下几点： 1.设置悬念要巧妙，以引起阅读期待。 2.要对悬念加以必要的强化，以激发阅读兴趣。 3.消释悬念要巧妙，以产生出乎意料的效果。 四、来一点对比 对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，做出正确的判断。要 想全面反映事物，就要涉及事物的两面，并让它们形成鲜明的对照，让人在对照 中比较，以便全面认识或分清是非、善恶、美丑，从而受到教育。小小说《捎》 就是运用这一方法的典型例证：