苏教版七年级语文上册第二单元分类复习提纲

苏敬版七年级语文上册第二单元分类复习提纲[原创2007.12.0619:36:00 我顶 号:大中小 基础知识积累 、字词积累 (一)熟记下面的汉字并注音。 徜徉淼泊怡晦骚娥镂镌缭慨绚婵 稚藐唳凹凸壑庞帐兽拔蛤蟆驹隙迸 攒呜咽樯橹恬惆怅穹淀摒弃骤届屉 徽絮谨犀胞豁诩铆荟萃跻骷髅塞痴 查(姓)乍挠嚼霎魁飕咧佑衷泾溷 一阕藏篷颠簸绶蓓姬涕泗噤冥膝颌翎 褐毋屏甭啄躁黎黏餐芯蹿赫烬驰骋 黝匝遐解数哽煎熬 (二)积累下列词语,记住写法,会释义能活用。 搜索枯肠历历在目记忆犹新百看不厌烟波浩淼走投无路狼狈逃 窜身历其境津津有味红紫芳菲橙黄橘绿眼花缭乱心旷神怡气象 万千美不胜收五彩纷呈油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声风光流转阴 晴雨晦丽日藍天风云变幻春花秋月夏云冬雪悲歌慷慨感慨万端 谆谆教导依依徜徉雕镂镌刻铭刻依稀明察秋毫庞然大物物 外之趣群鹤舞空鹤唳云端怡然自得童稚怡然丛杂神游似曾相 识稚气十足白驹过隙弹指一挥蓦然回首茫然若失朝夕相处苍白 无力一视同仁和蔼可亲谈笑风生委于我心通幽曲径(曲径通幽)不 系之舟犀利凝重擷取际遇迸溅亭亭少女迷离涉足絮语安 详怪僻潇洒安恬惆怅才智不凡爱憎分明勇往直前豁达洒脱 其貌不扬罪魁祸首指手画脚不屈不挠群星荟萃茅塞顿开出手不凡 道听途说勤工俭学一鸣惊人无动于衷心服口服眼疾手快重义轻财

苏教版七年级语文上册第二单元分类复习提纲 [原创 2007.12.06 19:36:00] 字号：大 中 小 基础知识积累 一、字词积累： （一）熟记下面的汉字并注音。 徜徉 淼 泊 怡 晦 骚 娥 镂 镌 缭 慨 绚 婵 稚 藐 唳 凹凸 壑 庞 帐 兽 拔 蛤蟆 驹 隙 迸 攒 呜咽 樯橹 恬 惆怅 穹 淀 摒弃 骤 撷 届 屉 徽 絮 谨 犀 胞 豁 诩 铆 荟萃 跻 骷髅 塞 痴 查（姓） 乍 挠 嚼 霎 魁 飕 咧 佑 衷 髦 泾 溷 一阕 藏 篷 颠簸 绶 蓓姬 涕泗 噤 冥 膝 颌 翎 褐 毋 屏 甭 啄 躁 黎 黏 餐 芯 蹿 赫 烬 驰骋 黝 匝 遐 解数 哽 煎熬 （二）积累下列词语，记住写法，会释义能活用。 搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 百看不厌 烟波浩淼 走投无路 狼狈逃 窜 身历其境 津津有味 红紫芳菲 橙黄橘绿 眼花缭乱 心旷神怡 气象 万千 美不胜收 五彩纷呈 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 风光流转 阴 晴雨晦 丽日蓝天 风云变幻 春花秋月 夏云冬雪 悲歌慷慨 感慨万端 谆谆教导 依依 徜徉 雕镂 镌刻 铭刻 依稀 明察秋毫 庞然大物 物 外之趣 群鹤舞空 鹤唳云端 怡然自得 童稚 怡然 丛杂 神游 似曾相 识 稚气十足 白驹过隙 弹指一挥 蓦然回首 茫然若失 朝夕相处 苍白 无力 一视同仁 和蔼可亲 谈笑风生 委于我心 通幽曲径 （曲径通幽） 不 系之舟 犀利 凝重 撷取 际遇 迸溅 亭亭少女 迷离 涉足 絮语 安 详 怪僻 潇洒 安恬 惆怅 才智不凡 爱憎分明 勇往直前 豁达洒脱 其貌不扬 罪魁祸首 指手画脚 不屈不挠 群星荟萃 茅塞顿开 出手不凡 道听途说 勤工俭学 一鸣惊人 无动于衷 心服口服 眼疾手快 重义轻财

闷闷不乐咬文嚼字沸沸扬扬大惊小怪出谋划策可歌可泣鸡毛蒜皮 酸甜苦辣自诩锐气宿怨跻身白痴履历堂堂区区知音知己 泾浊渭清暮气衰朽冥思苦想心花怒放自鸣得意嚎啕大哭陈词滥 调涕泗横流忘乎所以火烧火燎 ,名句积累(会背,理解意思,能活用) 6.《往事依依》 (1)《千家诗》中描写四季风光的诗句:万紫千红总是春春城无处不飞花绿 树阴浓夏日长五月榴花照眼明青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵 娟。梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章 (2)辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》何处望神州?满眼风光北固楼 千古兴亡多少事?悠悠! 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪( dou mou),坐断东南战未休 天下英雄谁敌手?曹刘! 生子当如孙仲谋。 (3)田汉的《南归》诗:模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是 十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。 (4)老师的谆谆教导:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认 真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一 个志趣高尚的人。 (5)记住积累的写四季的古诗词名句。 8.《十三岁的际遇》 (1)作者入学之初雄壮的誓言:我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到 自豪 (2)我开始思索,开始怀疑,开始摒弃,开始相信

闷闷不乐 咬文嚼字 沸沸扬扬 大惊小怪 出谋划策 可歌可泣 鸡毛蒜皮 酸甜苦辣 自诩 锐气 宿怨 跻身 白痴 履历 堂堂 区区 知音 知己 泾浊渭清 暮气 衰朽 冥思苦想 心花怒放 自鸣得意 嚎啕大哭 陈词滥 调 涕泗横流 忘乎所以 火烧火燎 二，名句积累（会背，理解意思，能活用） 6．《往事依依》 （1）《千家诗》中描写四季风光的诗句：万紫千红总是春 春城无处不飞花 绿 树阴浓夏日长 五月榴花照眼明 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵 娟。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章 （2）辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠！ 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪(dōu móu)，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘！ 生子当如孙仲谋。 （3）田汉的《南归》诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是 十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。 （4）老师的谆谆教导：你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认 真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一 个志趣高尚的人。 （5）记住积累的写四季的古诗词名句。 8．《十三岁的际遇》 （1）作者入学之初雄壮的誓言：我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到 自豪。 （2）我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信

(3)我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束 缚,在无际的天空自由地飞翔! (4)没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/ 我是不系之舟 (5)啊,也许有一天/意志是我,不系之舟是我/纵然没有智慧/没有绳索和帆 桅 (6)北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部分, 部分的我 (7)你却永远年轻,微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想,激励一届又一届学 子的抱负,也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。 9.《伟人细胞》爸爸的话:不做小事的人,怎么干得成大事 三.内容梳理: 6,《往事依依》题目是贯穿全文的纽带。文中追忆了一些往事:看山水画、读 〈水浒传〉、读〈千家诗〉、听国文课、登北固楼、读中外小说等, 抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,告诉青少年: 要多读书,读好书,丰富知识,增添智慧,做一个志趣高尚的人 7,〈幼时记趣〉是作者追忆童年生活的一篇很有情趣的散文,文章围绕“记趣” 这一中心,生动地描述了儿童时代观蚊如鹤(群鹤舞空,鹤唳云端)、神游山林、 鞭打蛤蟆的趣事。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的童心和视小为大、想象奇特 的童趣。识记两个成语:明察秋毫庞然大物。重要字词句会翻译

（3）我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束 缚，在无际的天空自由地飞翔！ （4）没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/ 我是不系之舟。 （5）啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我//纵然没有智慧/没有绳索和帆 桅。 （6）北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一 部分的我。 （7）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学 子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。 …… 9．《伟人细胞》爸爸的话：不做小事的人，怎么干得成大事！ 三．内容梳理： 6，《往事依依》题目是贯穿全文的纽带。文中追忆了一些往事：看山水画、读 〈水浒传〉、读〈千家诗〉、听国文课、登北固楼、读中外小说等， 抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年： 要多读书，读好书，丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。 7，〈幼时记趣〉是作者追忆童年生活的一篇很有情趣的散文，文章围绕“记趣” 这一中心，生动地描述了儿童时代观蚊如鹤（群鹤舞空，鹤唳云端）、神游山林、 鞭打蛤蟆的趣事。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的童心和视小为大、想象奇特 的童趣。识记两个成语：明察秋毫 庞然大物。重要字词句会翻译

8,《十三岁的际遇》作者回顾了自己与北大的一段奇妙的尘缘,特别是在北大 两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北 大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。积累美词佳句 9,《伟人细胞》讲述了初一男生追求轰轰烈烈的人生,实现伟人计划的曲折过 程。(化敌为友、矮个风度、打工失败、意外成功(要破损书)。说明了:从小 事做起才能干成大事的道理。 名著推荐与阅读:《汤姆&S226;索亚历险记》阅读要领 1、马克&S226;吐温,19世纪后期美国现实主义文学的重要代表。原名是萨缪 尔&S226;兰亨&S26;克莱门斯,马克&S226,吐温是他的笔名。“马克&S26 吐温在英语里是水手的术语,意为“水深12英尺”表示轮船可以通过。马克 &S26,吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。 他是美国一位富有创造精神的伟大作家,曾被誉为“美国文学中的林肯 《汤姆&S226;索亚历险记》是马克&S226吐温的四大名著之一。小说描写 的是以汤姆&S226;索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯 燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种冒险经历。 3、汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢 乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心, 对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生 活 具体地说:(A)、汤姆&S226;索亚他生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心地善 良,乐于助人。即使在洞中历险时,他也很少想到自己的安危,而是处处为 蓓姬着想。他关心她、安慰她,身上仅有的一块面包自己不吃,让蓓姬吃 最后,正是由于他的勇敢和机智,才能从洞中脱险。(B)、他是一个成长 中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔,但后来终于挺身而出, 指证杀人犯。(C)、他厌恶教会学校里枯燥无味的生活,对教堂里牧师干

8，《十三岁的际遇》作者回顾了自己与北大的一段奇妙的尘缘，特别是在北大 两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北 大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。积累美词佳句。 9，《伟人细胞》讲述了初一男生追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过 程。（化敌为友、矮个风度、打工失败、意外成功（要破损书）。说明了：从小 事做起才能干成大事的道理。 名著推荐与阅读：《汤姆&S226;索亚历险记》阅读要领 1、 马克&S226;吐温，19 世纪后期美国现实主义文学的重要代表。原名是萨缪 尔&S226;兰亨&S226;克莱门斯，马克&S226;吐温是他的笔名。“马克&S226; 吐温”在英语里是水手的术语，意为“水深 12 英尺”表示轮船可以通过。马克 &S226;吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。 他是美国一位富有创造精神的伟大作家，曾被誉为“美国文学中的林肯”。 2、 《汤姆&S226;索亚历险记》是马克&S226;吐温的四大名著之一。小说描写 的是以汤姆&S226;索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯 燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。 3、 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢 乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心， 对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生 活。 具体地说：（A）、汤姆&S226;索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善 良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为 蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。 最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（B）、他是一个成长 中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出， 指证杀人犯。（C）、他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干

巴巴的说教更为反感,幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇 冒险的生活 4、主要情节有《当“海盗”去》、《“海盗”生活》、《洞中历险》 《当海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和 情感的孤独之后,所产生的一系列心理活动,表现了青少年在成长期所特有 的反抗心态。《“海盗”生活》描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊 岛的清晨生活。通过景物、心理、言行的描写,充分表现了三个少年在摆脱 了成人社会的禁锢以后,在享受大自然当中的自由自在、无拘无束的酣畅心 境。《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现 出来的沉着勇敢的精神,以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫 无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情 、阅读注意点: 小说塑造的汤姆&S226索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象,他有 血有肉,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里,他是个顽童, 调皮捣蛋,可是她却一次又一次地被他的“足智多谋”给软化了。 在学校里,他拿出卖刷墙特权时得到的财宝换来的条子去领取新本《圣经》, 结果当有位太太考问他《圣经》内容时,他却答得牛头不对马嘴,引得大家 瞠目结舌。当他和贝基的关系出现“危机”时,“于是,汤姆大步流星走出教 室,翻过小山,走到很远的地方,那一天他是不打算再回学校了。” 小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导 才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”,他不仅替汤姆刷墙,而且为了 能刷上墙,连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时,汤姆却暗自髙兴 在第二十三章,汤姆经过激烈的思想斗争,最后勇敢地站出来作证,解救了 莫夫&S226;波特,它再次体现出汤姆不畏强暴、坚持正义的优秀品格 马克&S226吐温在描写以汤姆为首的一群儿童时并没有仅停留在人物的

巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇 冒险的生活。 4、 主要情节有《当“海盗”去》、《“海盗”生活》、《洞中历险》。 《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和 情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有 的反抗心态。《“海盗”生活》描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊 岛的清晨生活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱 了成人社会的禁锢以后，在享受大自然当中的自由自在、无拘无束的酣畅心 境。《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现 出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中 表现出的那种毫 无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。 5、 阅读注意点： 小说塑造的汤姆&S226;索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有 血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里，他是个顽童， 调皮捣蛋，可是她却一次又一次地被他的“足智多谋”给软化了。 在学校里，他拿出卖刷墙特权时得到的财宝换来的条子去领取新本《圣经》， 结果当有位太太考问他《圣经》内容时，他却答得牛头不对马嘴，引得大家 瞠目结舌。当他和贝基的关系出现“危机”时，“于是，汤姆大步流星走出教 室，翻过小山，走到很远的地方，那一天他是不打算再回学校了。” 小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导 才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了 能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。 在第二十三章，汤姆经过激烈的思想斗争，最后勇敢地站出来作证，解救了 莫夫&S226;波特，它再次体现出汤姆不畏强暴、坚持正义的优秀品格。 马克&S226;吐温在描写以汤姆为首的一群儿童时并没有仅停留在人物的一