《我的叔叔于勒》 每一篇都是一出小小的喜剧,一出小但完整的戏剧,打开一扇令人顿觉醒豁的生活 窗口,读他的作品的时候,可以是哭是笑,但永远是发人深思的。 【学习目标】 1、感悟跌宕起伏的情节,在情节中发现多维的深刻主题 2、掌握通过语言、动作、神态的描写揭示人物的心理,刻画人物的性格的描写方式 3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运 【基础积累】 1、字词 2、小说的三要素是什么?最主要的是什么? 3、小说的情节由 和 构成 4、描写人物的方法有 和心理描写等。 5、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集 6、本文以 为主线,以 为副线来安 排情节,表现了资本主义社会人与人之间 关系。 7、本文的主人公是 文章的情节按照:开端(盼于勒 发展( 高潮 结局(躲于勒)结构全篇。 【感受课文】 1、你第一次读了这篇小说,感受最深的是哪一点? 2、根据情节的发展,来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物,不在外貌描绘 上下工夫,而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发,又决不靠作者的叙述,而是用人 物的动作语言,让他们自己自然的去表露。 课文“提示”指出:“要求抓住人物的言行神情,准确理解人物的心理状态。”请找 出描写菲利普夫妇神情和言行的语段,通过读,体会菲利普夫妇的内心活动。并概括他们 对于勒的态度 菲利普:语言 神态
《我的叔叔于勒》 “每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活 窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” ——左拉 【学习目标】 1、感悟跌宕起伏的情节，在情节中发现多维的深刻主题 2、掌握通过语言、动作、神态的描写揭示人物的心理，刻画人物的性格的描写方式 3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运 【基础积累】 1、字词 2、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 3、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 4、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写等。 5 、《 我 的叔 叔 于勒 》 选自 国著 名 文学 家 的短 篇 小说 集 《 》。 6、本文以 为主线，以 为副线来安 排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。 7、本文的主人公是 。 8、文章的情节按照：开端（盼于勒）——发展（ ）——高潮（ ） ——结局（躲于勒）结构全篇 。 【感受课文】 1、你第一次读了这篇小说，感受最深的是哪一点？ 2、根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘 上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又决不靠作者的叙述，而是用人 物的动作语言，让他们自己自然的去表露。 课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找 出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并概括他们 对于勒的态度。 菲利普：语言 神态
动作 菲利普夫人:语言 神态 心理 动作 3、从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化,造成他们态度多 变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?分析菲利普 夫妇的性格特征? 4、文中菲利普夫妇与于勒相遇时,于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”,菲利普夫妇 才能指挥全家“安然脱险”,设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来,其目光与菲利 普夫妇的目光相遇,请你选择一种最有可能出现的场面,并从课文中找出这种选择的依据 A于勒想相认,菲利普夫妇也想相认 于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认 C于勒不想相认,菲利普夫妇却想相认 D于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认 5、读完课文之后,巧妙的情节设计,丰富的人物形象肯定会久久的在你的脑海里回旋 你可以考虑下面的问题: (1).我最感兴趣的细节
心理 动作 菲利普夫人：语言 神态 心理 动作 3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多 变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普 夫妇的性格特征？ 4、文中菲利普夫妇与于勒相遇时，于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，菲利普夫妇 才能指挥全家“安然脱险”，设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来，其目光与菲利 普夫妇的目光相遇，请你选择一种最有可能出现的场面，并从课文中找出这种选择的依据。 （ ） A 于勒想相认，菲利普夫妇也想相认 B 于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认 C 于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认 D 于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认 5、读完课文之后，巧妙的情节设计，丰富的人物形象肯定会久久的在你的脑海里回旋， 你可以考虑下面的问题： （1）.我最感兴趣的细节
(2).我最感兴趣的人 (3).我眼中的菲利普夫妇 (4).我眼中的若瑟夫 (5)、我眼中的于勒 6、关于本文的主题你是怎么理解的 【阅读分析】 、指出下列句子所运用的修辞手法 1、在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖 2、这封信成了我们家里的福音书。( 3、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。() 4、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( 、指出下列各句运用的描写手法 1、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”() 2、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。() 3、母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个 有办法的人。”() 4、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。() 三、选择题 1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项() A、这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。 2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是() A、表明资本主义社会人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭,可是生活得并不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因
（2）.我最感兴趣的人 （3）.我眼中的菲利普夫妇 （4）.我眼中的若瑟夫 （5）、我眼中的于勒 6、关于本文的主题你是怎么理解的： 【阅读分析】 一、指出下列句子所运用的修辞手法。 1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖 了。 （ ） 2、这封信成了我们家里的福音书。（ ） 3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ） 4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ） 二、指出下列各句运用的描写手法。 1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ） 2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ） 3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个 有办法的人。”（ ） 4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ） 三、选择题。 1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ） A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。 2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ） A、表明资本主义社会人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因
写明家里人的吝啬,为后文作埋伏 3、文中反复写于勒来信的作用是() A、引出故事,推动情节的发展 B、表明于勒是个讲感情的人。 C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是( A、“既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”这是反问句,改为陈述句是:“既然你 知道不是他,就不该这样胡说八道 B、“我也正是这么想呀!”这是祈使句,改为陈述句是:“我也正是这样想的。” C、“这无可疑了。”这是陈述句,改为感叹句是:“这有什么可疑的呢?” D、“后来大家都不再说话。”这是否定句,可以改为双重否定句:“后来大家没有一个不说 四、语段分析 1、朗读从开头至“见人就拿出来给他看”,品味: (1)“父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。” 一说说这句话在结构上有什么作用? (2)“于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。”——把 这话改为“于勒,大家都认为分文不值的于勒,其实是个正直的人。有良心的人。”好吗? (3)“这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。” 一删去这句话,有什么影响吗? (4)菲利普一家为什么盼望于勒归来?是怎样表现的? 2、朗读“果然,十年之久…风俗习惯”,品味: 对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟写了上千种计划,甚至计划到要用这位叔 叔的钱置一所别墅。” 把这句话改为:“对于勒叔叔回国的事,大家还拟定了一些 计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱买一处住所。”好吗? 、分角色朗读“哲尔赛的旅行成了我们的心事”至结尾。品味: (1)“我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:‘你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡 说八道?’”—一—把这段改为“我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:‘你…你看错 对吧?’”不是更合理些吗 (2)“我心理默念道:‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”一一删去加着号重 的话,不是更为简洁些吗?
D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。 3、文中反复写于勒来信的作用是（ ） A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。 C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ） A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你 知道不是他，就不该这样胡说八道。” B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。” C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？” D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说 话。” 四、语段分析 1、朗读从开头至“见人就拿出来给他看”，品味： （1）“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”— ———说说这句话在结构上有什么作用？ （2）“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”——把 这话改为“于勒，大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人。有良心的人。”好吗？ （3）“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”— —删去这句话，有什么影响吗？ （4）菲利普一家为什么盼望于勒归来？是怎样表现的？ 2、朗读“果然，十年之久·····风俗习惯”，品味： “对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟写了上千种计划，甚至计划到要用这位叔 叔的钱置一所别墅。” ——把这句话改为：“对于勒叔叔回国的事，大家还拟定了一些 计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱买一处住所。”好吗？ 3、分角色朗读“哲尔赛的旅行成了我们的心事”至结尾。品味： （1）“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡 说八道？’”——把这段改为“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你·····你看错 了·····对吧？’”不是更合理些吗？ （2）“我心理默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”——删去加着号重 的话，不是更为简洁些吗？
五、阅读下列语句,回答问题 1、阅读下面的句子回答问题 A、母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一 个有办法的人。” B、她很快地说:“…可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!” C、母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。” D、母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我 们的。” E、我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!” 删去以上五句话中加线的词语,好吗? 母亲对于勒的称呼有哪些变化?为什么? ③C句中的“他们”指谁?为什么怕“他们”看出来? 2、阅读第39-47段,然后答题: 1、“狼狈不堪”一词在文中的意思是 2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况? 3、“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”什么心理? 4、在给于勒十个铜子小费这件事上,“我”和母亲有不同的表现。你认为这分别体现了他 们什么性格? 5、文中有一细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色”请你设想当时父亲会有怎样 的心理活动,试用父亲的口吻把它写出来。 六、阅读课文,回答问题 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老 又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的 亲叔叔 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生! 等我把2法郎交给父亲,母亲_①_(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问: “吃了3个法郎?这是不可能的 我说:“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!
五、阅读下列语句，回答问题： 1、阅读下面的句子回答问题 A、 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一 个有办法的人。” B、她很快地说：“·····可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” C、 母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” D、 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我 们的。” E、 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” ① 删去以上五句话中加线的词语，好吗？ ② 母亲对于勒的称呼有哪些变化？为什么？ ③ C 句中的“他们”指谁？为什么怕“他们”看出来？ 2、阅读第 39—47 段，然后答题： 1、“狼狈不堪”一词在文中的意思是（ ） 2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？ 3、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”什么心理？ 4、在给于勒十个铜子小费这件事上，“我”和母亲有不同的表现。你认为这分别体现了他 们什么性格？ 5、文中有一细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色” 请你设想当时父亲会有怎样 的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。 六、阅读课文，回答问题。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把 2 法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问： “吃了 3 个法郎?这是不可能的。 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿 l0 个铜子给这个人，给这个流氓！