6孔雀东南飞并序 课时演练·促提升 基础巩固 下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是() A.徘徊/脚踝哽咽/咽喉伶俜/聘娶 B.葳蕤/祥瑞玳瑁/逮捕蒲苇/公仆 C.窈窕/杳然娇逸/骄纵婀娜/挪动 D.踯躅/踌躇梧桐/醒悟宝藏/心脏 解析:A项,分别读huai,ye/yan,ping/pin;B项,分别读rui/rui,dai,pa;C项,分别读 yao,jiao,nu6;D项,分别读zhu/chu,wu/wu,zang 答案:C 2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是() A.伶俜萦苦辛 伶俜:孤单的样子 B.感君区区怀区区:情意真挚 C.叶叶相交通交通:交错相通 D.多谢后世人多谢:多多致谢 解析:D项,多谢:多多告诉 答案:D 3.下列句中加点的词,解释正确的一项是() A.徒留无所施(用) 大人故嫌迟(起得晚) B.何意致(招来)不厚 卿但(只是)暂还家 C.红罗复(又,加上)斗帐 事事四五通(遍) D.却(但是)与小姑别 逆(预想)以煎我怀 解析:A项,“迟”,慢;C项,“复”,双层;D项,“却”,退出来 答案:B 4.下列句中加点的“为”字,用法相同的一项是() ①为仲卿母所遣②十七为君妇③为诗云尔④非为织作迟⑤阿母为汝求⑥始尔未为久 ⑦慎勿为妇死 ⑧君家妇难为 A.①⑦B.②③C.④⑥D.⑤⑧ 解析:①被,介词,读wei;②做,成为,动词,读wei;③作,写,动词,读wei;④是,动词,读wei;⑤替 给,介词,读wei;⑥是,算是,动词,读wei;⑦为了,介词,读wei;⑧做,担任,动词,读wei。 答案:C 5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是() A.①因求假暂归 ②于今无会因 B.①蹑履相逢迎②怅然遥相望 C.①以我应他人②足以荣汝身 D.①黄泉下相见②渐见愁煎迫
6 孔雀东南飞 并序 课时演练·促提升(A) 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是( ) A.徘徊．/脚踝． 哽咽．/咽．喉 伶俜．/聘．娶 B.葳蕤．/祥瑞． 玳．瑁/逮．捕 蒲．苇/公仆． C.窈．窕/杳．然 娇．逸/骄．纵 婀娜．/挪．动 D.踯躅．/踌躇． 梧．桐/醒悟． 宝藏．/心脏． 解析:A 项,分别读 huái,yè/yān,pīng/pìn;B 项,分别读 ruí/ruì,dài,pú;C 项,分别读 yǎo,jiāo,nuó;D 项,分别读 zhú/chú,wú/wù,zàng。 答案:C 2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是( ) A.伶俜．．萦苦辛 伶俜:孤单的样子。 B.感君区区．．怀 区区:情意真挚。 C.叶叶相交通．． 交通:交错相通。 D.多谢．．后世人 多谢:多多致谢。 解析:D 项,多谢:多多告诉。 答案:D 3.下列句中加点的词,解释正确的一项是( ) A.徒留无所施．(用) 大人故嫌迟．(起得晚) B.何意致．(招来)不厚 卿但．(只是)暂还家 C.红罗复．(又,加上)斗帐 事事四五通．(遍) D.却．(但是)与小姑别 逆．(预想)以煎我怀 解析:A 项,“迟”,慢;C 项,“复”,双层;D 项,“却”,退出来。 答案:B 4.下列句中加点的“为”字,用法相同的一项是( ) ①为．仲卿母所遣 ②十七为．君妇 ③为．诗云尔 ④非为．织作迟 ⑤阿母为．汝求 ⑥始尔未为．久 ⑦慎勿为．妇死 ⑧君家妇难为． A.①⑦ B.②③ C.④⑥ D.⑤⑧ 解析:①被,介词,读 wéi;②做,成为,动词,读 wéi;③作,写,动词,读 wéi;④是,动词,读 wéi;⑤替, 给,介词,读 wèi;⑥是,算是,动词,读 wéi;⑦为了,介词,读 wèi;⑧做,担任,动词,读 wéi。 答案:C 5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是( ) A.①因．求假暂归 ②于今无会因． B.①蹑履相．逢迎 ②怅然遥相．望 C.①以．我应他人 ②足以．荣汝身 D.①黄泉下相见． ②渐见．愁煎迫
解析:A项,①副词,于是、就;②名词,缘由。B项,都是指代性副词,可译作“他”。C项,①介词,把 ②连词,用来。D项,①动词,见面;②表被动。 答案 6.与“东西植松柏,左右种梧桐”所用修辞手法不同的一项是() A.烟笼寒水月笼沙 B.秦时明月汉时关 C.不以物喜,不以己悲 D.孔雀东南飞,五里一徘徊 解析:D项,用的是比兴手法,其余是互又 答案 阅读鉴赏 (一)阅读文本选段,完成第T9题。 府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年, 始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女, 自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留! 府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!” 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!” 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家, 吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。” 新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息, 伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复 斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留 待作遣施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘! 7.对文段中焦仲卿和焦母的对话分析不正确的一项是() A.当焦仲卿听到刘兰芝的一番陈述后,他马上去找母亲询问,并表达了自己对兰芝的看法,此时的仲 卿是想采用一定的方法,挽救濒危的婆媳关系。 B.仲卿对母亲一开始是尊敬的,对刘兰芝说的“大人故嫌迟”的说法是怀疑的,这可以从“何意致 不厚”一句中可以看出 C.仲卿的母亲一听到焦仲卿来问及此事,已经怒火中烧,把自己对刘兰芝由来已久的“愤恨”立即 发泄出来,并命令仲卿速遣兰芝 D.焦母的“遣”意已决,焦仲卿的“今若遣此妇,终老不复取”决绝表态,把矛盾推向了顶峰。但此 后仲卿的妥协正反映了封建家长制度的威力。 解析:B项,诗中仲卿对兰芝的话并没有怀疑,他对母亲说的“何意致不厚”只是想试探母亲的态度, 寻求解决问题的方法 答案:B 8.仲卿、兰芝二人凄楚话别时,兰芝为什么要赠物于仲卿?谈谈你的理解
解析:A 项,①副词,于是、就;②名词,缘由。B 项,都是指代性副词,可译作“他”。C 项,①介词,把; ②连词,用来。D 项,①动词,见面;②表被动。 答案:B 6.与“东西植松柏,左右种梧桐”所用修辞手法不同的一项是( ) A.烟笼寒水月笼沙 B.秦时明月汉时关 C.不以物喜,不以己悲 D.孔雀东南飞,五里一徘徊 解析:D 项,用的是比兴手法,其余是互文。 答案:D 二、阅读鉴赏 (一)阅读文本选段,完成第 7~9 题。 府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年, 始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女, 自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!” 府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!” 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!” 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家, 吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。” 新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息, 伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复 斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留 待作遣施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!” 7.对文段中焦仲卿和焦母的对话分析不正确的一项是( ) A.当焦仲卿听到刘兰芝的一番陈述后,他马上去找母亲询问,并表达了自己对兰芝的看法,此时的仲 卿是想采用一定的方法,挽救濒危的婆媳关系。 B.仲卿对母亲一开始是尊敬的,对刘兰芝说的“大人故嫌迟”的说法是怀疑的,这可以从“何意致 不厚”一句中可以看出。 C.仲卿的母亲一听到焦仲卿来问及此事,已经怒火中烧,把自己对刘兰芝由来已久的“愤恨”立即 发泄出来,并命令仲卿速遣兰芝。 D.焦母的“遣”意已决,焦仲卿的“今若遣此妇,终老不复取”决绝表态,把矛盾推向了顶峰。但此 后仲卿的妥协正反映了封建家长制度的威力。 解析:B 项,诗中仲卿对兰芝的话并没有怀疑,他对母亲说的“何意致不厚”只是想试探母亲的态度, 寻求解决问题的方法。 答案:B 8.仲卿、兰芝二人凄楚话别时,兰芝为什么要赠物于仲卿?谈谈你的理解
解析:从“时时为安慰,久久莫相忘”句中可以看出赠物的目的。赠物之多,赠物之美,可见兰芝才 德之好,也是夫妻情感深厚的表现。据此分析即可 参考答案:从兰芝的话语中,可以看出赠物之多之美,这衬托了兰芝的才德,也表现其对仲卿的挚爱 之情。 9.从“新妇谓府吏”一段文字中,可以看出刘兰芝具有哪些优秀品质? 解析:这段夫妻话别中,刘兰芝的话可以分成两部分:前面分析了自己来焦家的操劳情况,目的是说 明自己没有过错,被驱遣后不可能再回来;后半部分表现了对仲卿的爱。 参考答案:勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情(注重感情)等优秀品质 (二)阅读下面的两首诗歌,完成第1013题 白头吟 汉乐府 皑如山上雪,皎如云间月。 闻君有两意,故来相决绝。 今日斗酒会,明旦沟水头 躞蹀御沟上,沟水东西流 凄凄复凄凄,嫁娶不须啼 愿得一心人,白头不相离 竹竿何娲娟,鱼尾何赛锭。 男儿重义气,何用钱刀为 注:①躞蹀:徘徊的样子。②蓰蓰(sh):羽毛沾湿的样子。③钱刀:钱币。刀,古代的一种钱币,因其 形如刀故称刀币 10.从整首诗歌看,诗歌的前两句属于什么表现手法? 解析:从整首诗的内容看,诗歌写的是一个爱情悲剧;而开始的两句写的是山上的雪与云中的月。因 此,应从“兴”的手法角度分析 参考答案:诗歌的前两句用的是“兴”的手法,意思是说爱情应该像高山之雪和云间之月那样高洁, 引出对亵渎爱情的男子的指责。 11.在这首诗中,多处使用了对比手法。试举出两处加以分析其作用 解析:这首诗中至少使用了三处对比:“今日”与“明旦”对比,“闻君有两意”与“愿得一心人” 的现实和理想对比;“重义气”的“男儿”和重“钱刀”的“君”相比。能选出其中两个,结合诗 歌的主旨分析即可 答案示例:“今日斗酒会,明旦沟水头”,把今朝的饮酒相会和明天的如水分流对比,表达了决绝的 决心。“闻君有两意”和“愿得一心人”的现实和理想相比,表达了对负心男子的指斥之情。 结发为夫妻 结发为夫妻,恩爱两不疑 欢娱在今夕,嬿婉及良时。 征夫怀往路°,起视夜何其 参辰皆已没,去去从此辞
解析:从“时时为安慰,久久莫相忘”句中可以看出赠物的目的。赠物之多,赠物之美,可见兰芝才 德之好,也是夫妻情感深厚的表现。据此分析即可。 参考答案:从兰芝的话语中,可以看出赠物之多之美,这衬托了兰芝的才德,也表现其对仲卿的挚爱 之情。 9.从“新妇谓府吏”一段文字中,可以看出刘兰芝具有哪些优秀品质? 解析:这段夫妻话别中,刘兰芝的话可以分成两部分:前面分析了自己来焦家的操劳情况,目的是说 明自己没有过错,被驱遣后不可能再回来;后半部分表现了对仲卿的爱。 参考答案:勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情(注重感情)等优秀品质。 (二)阅读下面的两首诗歌,完成第 10~13 题。 白头吟 汉乐府 皑如山上雪,皎如云间月。 闻君有两意,故来相决绝。 今日斗酒会,明旦沟水头; 躞蹀①御沟上,沟水东西流。 凄凄复凄凄,嫁娶不须啼; 愿得一心人,白头不相离。 竹竿何嫋嫋,鱼尾何簁簁②。 男儿重义气,何用钱刀为③ ! 注:①躞蹀:徘徊的样子。②簁簁(shī):羽毛沾湿的样子。③钱刀:钱币。刀,古代的一种钱币,因其 形如刀故称刀币。 10.从整首诗歌看,诗歌的前两句属于什么表现手法? 解析:从整首诗的内容看,诗歌写的是一个爱情悲剧;而开始的两句写的是山上的雪与云中的月。因 此,应从“兴”的手法角度分析。 参考答案:诗歌的前两句用的是“兴”的手法,意思是说爱情应该像高山之雪和云间之月那样高洁, 引出对亵渎爱情的男子的指责。 11.在这首诗中,多处使用了对比手法。试举出两处加以分析其作用。 解析:这首诗中至少使用了三处对比:“今日”与“明旦”对比,“闻君有两意”与“愿得一心人” 的现实和理想对比;“重义气”的“男儿”和重“钱刀”的“君”相比。能选出其中两个,结合诗 歌的主旨分析即可。 答案示例:“今日斗酒会,明旦沟水头”,把今朝的饮酒相会和明天的如水分流对比,表达了决绝的 决心。“闻君有两意”和“愿得一心人”的现实和理想相比,表达了对负心男子的指斥之情。 结发为夫妻① 结发为夫妻,恩爱两不疑。 欢娱在今夕,嬿婉②及良时。 征夫怀往路③ ,起视夜何其④。 参辰⑤皆已没,去去从此辞
行役在战场,相见未有期。 握手一长叹,泪为生别滋。 努力爱春华,莫忘欢乐时 生当复来归,死当长相思, (摘自《汉魏六朝诗鉴赏》) 注:①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》,旧传为苏武初出使时留别妻子之作。结发 束发,借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发,以示成年。②嬿婉:夫妻恩爱的样子。③ 怀往路:想着出行的事。“往路”一作“远路”。④夜何其:语出《诗经·庭燎》:“夜如何其”是 说“夜晚何时”。⑤参(shen)辰:二星名,代指所有星宿 12.这首诗的“诗眼”是什么?并作简要分析。 解析:“诗眼”是一句诗中最精练传神的一个字或一首诗中最能体现诗歌主旨的一句话。从诗歌的 内容不难看出,这首诗描写了一对恩爱夫妻的分别 参考答案:“诗眼”是“恩爱两不疑”一句。诗歌通过对离别场景的描写,表现了这对年轻夫妻之 间的恩爱,“恩爱两不疑”最能揭示诗歌的主旨 3有人说,诗歌的最后四句当是夫妻二人的对话;也有人说是征人对妻子的叮嘱。你是怎样理解的? 谈谈你的看法 解析:结合诗歌的场景,可以理解为夫妻之间的对话,前两句是妻子告诉丈夫要保重身体,不要忘记 两人之间的恩爱;后两句是丈夫回答妻子的话。结合注①诗歌的另一题目“留别妻”,也可以理解 为“征人”对妻子的叮嘱,要妻子保重身体,别忘记自己 答案示例:我认为应该是夫妻之间的对话。其中“努力”二句是妻子对丈夫的嘱托,她要丈夫在行 役中爱惜自己的青春年华,注意保重身体,同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐,体现了一个妻子的关心和 担心。“生当”二句是丈夫对妻子的回答:“若能生还,一定与你白头偕老;若死在战场,也将一直 把你怀念。”表现了丈夫对爱情的忠贞不渝 、语言表达 14.下面是唐人描写思念之情的诗句,请运用铺陈、比喻的修辞手法,把这几句话改写成三个排比的 句子。 ①思君如流水,何有穷已时。 ②思君如陇水,长闻呜咽声。 ③思君如明烛,煎心且衔泪。 ④思君如孤灯,一夜一心死。 ⑤思君如夜烛,煎泪几千行。 ⑥思君如春草,撩乱逐春生 解析:诗句中已经包含了比喻的修辞手法,只需要改成排比的句式,可以把这六句话按照一定的标准 分成三组,分别以“思君”为开头语即可 答案示例:思君之情就像河中的流水,滚滚滔滔,无穷无已;思君之意就像路边的青草,蓬蓬勃勃,越 远越青;思君之心就像夜晚的孤灯,荧荧之火,一夜一死 15.在学习《孔雀东南飞》时,同学们把它改编成了课本剧并进行表演。其中兰芝“举身赴清池” 和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾,由于舞台的限制,学生不能进行惟妙
行役在战场,相见未有期。 握手一长叹,泪为生别滋。 努力爱春华,莫忘欢乐时。 生当复来归,死当长相思。 (摘自《汉魏六朝诗鉴赏》) 注:①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》,旧传为苏武初出使时留别妻子之作。结发: 束发,借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发,以示成年。②嬿婉:夫妻恩爱的样子。③ 怀往路:想着出行的事。“往路”一作“远路”。④夜何其:语出《诗经·庭燎》:“夜如何其”是 说“夜晚何时”。⑤参(shēn)辰:二星名,代指所有星宿。 12.这首诗的“诗眼”是什么?并作简要分析。 解析:“诗眼”是一句诗中最精练传神的一个字或一首诗中最能体现诗歌主旨的一句话。从诗歌的 内容不难看出,这首诗描写了一对恩爱夫妻的分别。 参考答案:“诗眼”是“恩爱两不疑”一句。诗歌通过对离别场景的描写,表现了这对年轻夫妻之 间的恩爱,“恩爱两不疑”最能揭示诗歌的主旨。 13.有人说,诗歌的最后四句当是夫妻二人的对话;也有人说是征人对妻子的叮嘱。你是怎样理解的? 谈谈你的看法。 解析:结合诗歌的场景,可以理解为夫妻之间的对话,前两句是妻子告诉丈夫要保重身体,不要忘记 两人之间的恩爱;后两句是丈夫回答妻子的话。结合注①诗歌的另一题目“留别妻”,也可以理解 为“征人”对妻子的叮嘱,要妻子保重身体,别忘记自己。 答案示例:我认为应该是夫妻之间的对话。其中“努力”二句是妻子对丈夫的嘱托,她要丈夫在行 役中爱惜自己的青春年华,注意保重身体,同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐,体现了一个妻子的关心和 担心。“生当”二句是丈夫对妻子的回答:“若能生还,一定与你白头偕老;若死在战场,也将一直 把你怀念。”表现了丈夫对爱情的忠贞不渝。 三、语言表达 14.下面是唐人描写思念之情的诗句,请运用铺陈、比喻的修辞手法,把这几句话改写成三个排比的 句子。 ①思君如流水,何有穷已时。 ②思君如陇水,长闻呜咽声。 ③思君如明烛,煎心且衔泪。 ④思君如孤灯,一夜一心死。 ⑤思君如夜烛,煎泪几千行。 ⑥思君如春草,撩乱逐春生。 解析:诗句中已经包含了比喻的修辞手法,只需要改成排比的句式,可以把这六句话按照一定的标准 分成三组,分别以“思君”为开头语即可。 答案示例:思君之情就像河中的流水,滚滚滔滔,无穷无已;思君之意就像路边的青草,蓬蓬勃勃,越 远越青;思君之心就像夜晚的孤灯,荧荧之火,一夜一死。 15.在学习《孔雀东南飞》时,同学们把它改编成了课本剧并进行表演。其中兰芝“举身赴清池” 和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾,由于舞台的限制,学生不能进行惟妙
惟肖的表演,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分,于是有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音 乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵,另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情 “两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟, 自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!” 朗诵结束后,接着出现画外音。 (1)请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。 (2)请点评以上对课本剧结尾的处理方法 解析:回答问题(1)时要注意用“五字句”,必须是对爱情的美好祝愿;回答问题(2)时,只要能结合 结尾,自圆其说即可。 答案示例:(1)孔雀东南飞,一去不复回,诚愿有情人,共饮一江水 (2)用《化蝶》乐曲来移花接木,使这首诗很难在舞台上表现的浪漫主义色彩浓厚的结尾得到 了很好的处理。放慢节奏,配乐朗诵如泣如诉,自然地将剧情推向高潮,让人情不自禁地沉浸在音乐 里,忘情于故事中,收到“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的艺术效果。 时演练·促提升(B 基础巩固 1.下列词语中加点字的读音,正确的一项是() A.自缢(yi) 崦崦(yan) 流纨素(wan)槌床大怒(zhui) B.箜篌(kong)磐石(pan) 玳瑁光(dai)哽咽不语(yan) C.踯躅(zhi)主簿(bi) 青骢马(cong)葳蕤生光(rui) D.伶俜(ping)娇逸(yi) 萦苦辛(ying)婀娜多姿(na) 解析:A项,“槌”应读“chui”;B项,“咽”应读“ye”;D项,“娜”应读“no”。 答案:C 2.下列句中加点的词,解释全部正确的一项是() ①大人故嫌迟 故:仍旧 ②堂上启阿母启:禀告 ③何意致不厚致:招来 ④谢家来贵门谢:感谢 ⑤人贱物亦鄙鄙:低劣。 ⑥新妇起严妆严:仔细 ⑦便言多令才令:美好 ⑧赍钱三百万赍:赞助 A.①③⑥⑦ B.②③⑤⑧ C.①④⑤⑧D.②④⑥⑦ 解析:④谢:辞别。⑧赍:赠送
惟肖的表演,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分,于是有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音 乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵,另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。 “两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟, 自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!” 朗诵结束后,接着出现画外音。 (1)请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。 (2)请点评以上对课本剧结尾的处理方法。 解析:回答问题(1)时要注意用“五字句”,必须是对爱情的美好祝愿;回答问题(2)时,只要能结合 结尾,自圆其说即可。 答案示例:(1)孔雀东南飞,一去不复回,诚愿有情人,共饮一江水。 (2)用《化蝶》乐曲来移花接木,使这首诗很难在舞台上表现的浪漫主义色彩浓厚的结尾得到 了很好的处理。放慢节奏,配乐朗诵如泣如诉,自然地将剧情推向高潮,让人情不自禁地沉浸在音乐 里,忘情于故事中,收到“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的艺术效果。 课时演练·促提升(B) 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的读音,正确的一项是( ) A.自缢．(yì) 晻．晻(yǎn) 流纨．素(wán) 槌．床大怒(zhuí) B.箜．篌(kōng) 磐．石(pán) 玳．瑁光(dài) 哽咽．不语(yàn) C.踯．躅(zhí) 主簿．(bù) 青骢．马(cōng) 葳蕤．生光(ruí) D.伶俜．(pīng) 娇逸．(yì) 萦．苦辛(yínɡ) 婀娜．多姿(nà) 解析:A 项,“槌”应读“chuí”;B 项,“咽”应读“yè”;D 项,“娜”应读“nuó”。 答案:C 2.下列句中加点的词,解释全部正确的一项是( ) ①大人故．嫌迟 故:仍旧。 ②堂上启．阿母 启:禀告。 ③何意致．不厚 致:招来。 ④谢．家来贵门 谢:感谢。 ⑤人贱物亦鄙． 鄙:低劣。 ⑥新妇起严．妆 严:仔细。 ⑦便言多令．才 令:美好。 ⑧赍．钱三百万 赍:赞助。 A.①③⑥⑦ B.②③⑤⑧ C.①④⑤⑧ D.②④⑥⑦ 解析:④谢:辞别。⑧赍:赠送