抓住人物特点,写出人物个性 教学目标 学会抓住人物特点,写出人物个性。 教学重点 抓住人物特点,写出人物个性 教学课时:一课时。 教学过程: 、学生自学“观察人物特点,写出人物个性” 二、教师引导:《王几何》、《再塑生命的人》《我的老师》《爸爸的花儿落了》《音乐巨 人贝多芬》让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法 三、请一位普通话较好的学生朗读作文《老师的目光》 《老师的目光》 老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时令人伤心,有时让人充满力量.老师有 双会说话的眼睛 教室里静悄悄,只听见老师在黑板上沙沙的写字声。我们正在教室做数学题目,题目很简 单,我很快就做完了这时有的同学发出信号,我便把书本移了过去,好像很害怕被老师发现, 当我回头的时候,有一双利箭似的眼睛正看着我,我好害怕,我把本子收回来了。这时老师的 目光多吓人啊! 发语文卷子了,我提心吊胆地做在座位上,恭候老师读分数。当我听到“XX,69.5分”时, 老师那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高兴极了,飞快的从老师手中接过卷子,老 师笑了,她也笑了。这时老师的目光多好看呀! 大扫除开始了,老师交给我一个任务,把教室的靠边的一扇窗户擦干净,我接过抹布“呼” 的跳上窗台,完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃,看见外面同学们正在忙忙碌碌地干活 老师还和他们在一起干活。,我把窗户擦得干干净净,放出了耀眼的光,这时,老师还夸奖 我呢 老师的眼灯睛是闪烁着智慧光芒的星星。 它,就是我们心中的航标 教师进行重点讲评。 1、这位同学主要写了老师的眼睛,围绕眼睛写了三件事,有详有略,前两件事略写,第三 写擦玻璃是详写。 2、文章地采用了外貌描写的方法,紧紧抓住老师的目光,写出了师生之间真挚的爱,这是 本文的一大特色 3、她的这篇作文,在结尾时,恰当地运用了比喻的修辞方法,对老师的眼睛进行了总结: 老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它,就是我们心中的航标灯。”这与大家小学时常 用的结尾方式不同,她未没有用“老师的眼光是多么的可爱呀,多么的和蔼呀,我是多么喜 爱老师呀”这种方法。同学们,今后在写作时应该注意学习这种方法
1 抓住人物特点，写出人物个性 教学目标 ： 学会抓住人物特点，写出人物个性。 教学重点 抓住人物特点，写出人物个性 教学课时：一课时。 教学过程 ： 一、学生自学“观察人物特点，写出人物个性”。 二、教师引导：《王几何》、《再塑生命的人》《我的老师》《爸爸的花儿落了》《音乐巨 人贝多芬》让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。 三、请一位普通话较好的学生朗读作文《老师的目光》。 《老师的目光》 老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时令人伤心,有时让人充满力量.老师有一 双会说话的眼睛. 教室里静悄悄,只听见老师在黑板上沙沙的写字声。我们正在教室做数学题目,题目很简 单,我很快就做完了.这时有的同学发出信号,我便把书本移了过去,好像很害怕被老师发现, 当我回头的时候,有一双利箭似的眼睛正看着我,我好害怕,我把本子收回来了。这时老师的 目光多吓人啊! 发语文卷子了,我提心吊胆地做在座位上,恭候老师读分数。当我听到“XX,69.5 分”时， 老师那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高兴极了,飞快的从老师手中接过卷子,老 师笑了,她也笑了。这时老师的目光多好看呀! 大扫除开始了,老师交给我一个任务，把教室的靠边的一扇窗户擦干净，我接过抹布“呼” 的跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，看见外面同学们正在忙忙碌碌地干活， 老师还和他们在一起干活。，我把窗户擦得干干净净，放出了耀眼的光，这时，老师还夸奖 我呢！ 老师的眼灯睛是闪烁着智慧光芒的星星。 它，就是我们心中的航标。 教师进行重点讲评。 1、这位同学主要写了老师的眼睛，围绕眼睛写了三件事，有详有略，前两件事略写，第三 写擦玻璃是详写。 2、文章地采用了外貌描写的方法，紧紧抓住老师的目光，写出了师生之间真挚的爱，这是 本文的一大特色。 3、她的这篇作文，在结尾时，恰当地运用了比喻的修辞方法，对老师的眼睛进行了总结： “老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它，就是我们心中的航标灯。”这与大家小学时常 用的结尾方式不同，她未没有用“老师的眼光是多么的可爱呀，多么的和蔼呀，我是多么喜 爱老师呀”这种方法。同学们，今后在写作时应该注意学习这种方法
四、实际练习。《我的XX》 1、问:如果你在完成这一题目时,第一步应当做什么?(将题目补充完整。) 2、教师提问:如果你要写这样一篇作文,你将怎么样来完成?(学生讨论,要围绕人物 个性来写。) 教师举例 1、一语未了,只听后院中有人笑声,说:\我来迟了,不曾迎接远客!黛玉纳罕道:\这 些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?’心下想时,只见一群媳妇 丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙 子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着 豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄E袄,外罩五彩刻丝石青银 鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉 面含春威不露,丹唇未起笑先闻.黛玉连忙起身接见贾母笑道,\你不认得他,他是我们这 里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作辣子\,你只叫他凤辣子\’就是了.\黛玉正不 知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:\这是琏嫂子.\黛玉虽不识,也曾听见母亲说过, 大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤.黛 玉忙陪笑见礼,以\嫂\呼之.这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身 边坐下,因笑道:\天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老 祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只可怜我这妹 妺这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!\说着,便用帕拭泪.贾母笑道:\我才好了,你倒来招我. 你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.\这熙凤听了,忙转悲为喜道:\ 正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该 打!又忙携黛玉之手,问:\妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要 什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我.一面又问婆子 们:林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去 歇歇. (1)同学们先读读外貌描写的文字 (2)为什么要描写王熙凤的外貌?(因为这个人打扮与姑娘们不同,作者抓住了人物的牲 进行描写。) (3)练习朗读王熙凤的所有语言,表现出人物的性格特征。 (4)从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中,王熙凤给你留下了什么印象? 2、晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯:严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声 的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个指头:大侄子上前问道:二叔!你莫 不是还有两个亲人不曾见面?他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:\二叔!莫不 是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越 发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:\老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?\’他听了 这话,两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:\老爷!别人 都说的不相干,只有我晓得你的意思!赵氏分开众人,走上前道:`老爷!只有我能知道 你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了
2 四、实际练习。《我的 XX》 1、问：如果你在完成这一题目时，第一步应当做什么？（将题目补充完整。） 2、教师提问：如果你要写这样一篇作文，你将怎么样来完成？ （学生讨论，要围绕人物 个性来写。） 教师举例： 1、一语未了, 只听后院中有人笑声,说:\'我来迟了,不曾迎接远客!\'黛玉纳罕道:\' 这 些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?\'心下想时,只见一群媳妇 丫鬟围拥着一个人从后房门进来. 这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙 子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着 豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄, 外罩五彩刻丝石青银 鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚,粉 面含春威不露,丹唇未起笑先闻.黛玉连忙起身接见.贾母笑道, \'你不认得他,他是我们这 里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作`辣子\',你只叫他` 凤辣子\'就是了.\'黛玉正不 知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:\'这是琏嫂子. \'黛玉虽不识,也曾听见母亲说过, 大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女, 自幼假充男儿教养的,学名王熙凤.黛 玉忙陪笑见礼,以\'嫂\'呼之.这熙凤携着黛玉的手, 上下细细打谅了一回,仍送至贾母身 边坐下,因笑道:\'天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老 祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只可怜我这妹 妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!\'说着,便用帕拭泪.贾母笑道:\'我才好了,你倒来招我. 你妹妹远路才来 , 身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.\'这熙凤听了,忙转悲为喜道:\ '正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该 打!\'又忙携黛玉之手, 问:\'妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要 什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我.\'一面又问婆子 们 : \'林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去 歇歇.\' （1）同学们先读读外貌描写的文字。 （2）为什么要描写王熙凤的外貌？（因为这个人打扮与姑娘们不同，作者抓住了人物的牲 进行描写。） （3）练习朗读王熙凤的所有语言，表现出人物的性格特征。 （4）从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中，王熙凤给你留下了什么印象？ 2、晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声 的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：\'二叔！你莫 不是还有两个亲人不曾见面？\'他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：\'二叔！莫不 是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？\'他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越 发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：\'老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？\'他听了 这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：\'老爷！别人 都说的不相干，只有我晓得你的意思！\'赵氏分开众人，走上前道：\'老爷！只有我能知道 你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了
说罢,忙走去挑掉一茎:众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气 教师引导分析文章是如何通过神情、动作来写的吝啬形象的 《瞧我们班的这几个人》 别看咱班规模小,加上老师也才40人,但是你进我们班,那就一定要小心了,因为我 们班的几位仁兄以堪称大师级的人物了,而他们练的功夫可不是花拳绣腿那么简单。好了, 不多说废话了还是先给你介绍几位吧! 咱班武功排名榜NO那就是狮吼功的传人一一陈育赫。他啊狮吼功一出,方圆百里都 能听得见。而他有长长的头发,成天把头发甩啊甩,然而这也是他的骄傲,如果你剪了他 根头发,完了,他不把你喊到怕,那他就不可能是NOl。而且他也十分爱干净,如果你将 他衣服弄脏了,那这回可不就那么简单!他也会用脚一起打你。所以,你一进我们班就要远 离他,他可是当之无愧的武功排行榜NO1 说了这么多他,那么我再来给你介绍咱班更具威力更具影响力的NO2。他黑黑的皮肤, 整一个印第安人,再加上那强壮的身体和充满杀伤力的双眼,就连陈育赫也敬他三分。他的 绝招就是继步惊云的“排云掌”。还记得那天,我骂了他一句“黑皮果奶”,而他二话没说, 个箭步,直接把我拍了一下,那一下打得我人都软了。于是我反辨道:“我才骂四个字, 你就送我个大鸡爪啊!什么意思?”他也瞪着眼睛向我吼道:“没意思你还骂啊!”说着说着 我和他打了起来,直到上课我们才各自回到各自的位子上,谁也不服谁,但最后还是我先“认 输”的 以上都是一些“攻”形的两位,那我再来给你介绍一位。他与他俩不同。他长长的身材, 瘦瘦的身体,像一支高尔夫球杆。他最大的外貌特征便是他满脸的小痘痘,虽然他没有前两 位的攻击力那么强,但他脾气好,还十分耐打。下课时,我们几个调皮的都在外嬉闹,不知 谁出了一个馊主意一一群殴人。这下可好,先打我,再打“八龟”,不知又是哪人说打李唯 远。哎!这下惨了,他被我们六人围着打,而不知不觉就上课了,可李唯远还活蹦乱跳的 看着他,我就不由自主地想到少林的金钟罩,而且他也活的像只小兔子。 当然以上是我夸张后写的,陈育赫没有把人吼聋也没有打别人,而尹仕林也没有打死我 因为我现在还健在。而李唯远也不是铁做的,也知道疼,但陈育赫声音十分大,老师也很苦 恼,尹仕林也常常拍人。虽然他们都有缺点,我也有,但他们是我的朋友,好朋友。所以你 也不要怕来一(七)班,因为大家都还是十分和谐的。 《母爱如水》
3 \'说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 教师引导分析文章是如何通过神情、动作来写 的吝啬形象的 《瞧我们班的这几个人》 别看咱班规模小，加上老师也才 40 人，但是你进我们班，那就一定要小心了，因为我 们班的几位仁兄以堪称大师级的人物了，而他们练的功夫可不是花拳绣腿那么简单。 好了， 不多说废话了还是先给你介绍几位吧！ 咱班武功排名榜 NO1 那就是狮吼功的传人——陈育赫。他啊狮吼功一出，方圆百里都 能听得见。而他有长长的头发，成天把头发甩啊甩，然而这也是他的骄傲，如果你剪了他一 根头发，完了，他不把你喊到怕，那他就不可能是 NO1。而且他也十分爱干净，如果你将 他衣服弄脏了，那这回可不就那么简单！他也会用脚一起打你。所以，你一进我们班就要远 离他，他可是当之无愧的武功排行榜 NO1。 说了这么多他，那么我再来给你介绍咱班更具威力更具影响力的 NO2。他黑黑的皮肤， 整一个印第安人，再加上那强壮的身体和充满杀伤力的双眼，就连陈育赫也敬他三分。他的 绝招就是继步惊云的“排云掌”。还记得那天，我骂了他一句“黑皮果奶”，而他二话没说， 一个箭步，直接把我拍了一下，那一下打得我人都软了。于是我反辨道：“我才骂四个字， 你就送我个大鸡爪啊！什么意思？”他也瞪着眼睛向我吼道：“没意思你还骂啊！”说着说着， 我和他打了起来，直到上课我们才各自回到各自的位子上，谁也不服谁，但最后还是我先“认 输”的。 以上都是一些“攻”形的两位，那我再来给你介绍一位。他与他俩不同。他长长的身材， 瘦瘦的身体，像一支高尔夫球杆。他最大的外貌特征便是他满脸的小痘痘，虽然他没有前两 位的攻击力那么强，但他脾气好，还十分耐打。下课时，我们几个调皮的都在外嬉闹，不知 谁出了一个馊主意——群殴人。这下可好，先打我，再打“八龟”，不知又是哪人说打李唯 远。哎！这下惨了，他被我们六人围着打，而不知不觉就上课了，可李唯远还活蹦乱跳的， 看着他，我就不由自主地想到少林的金钟罩，而且他也活的像只小兔子。 当然以上是我夸张后写的，陈育赫没有把人吼聋也没有打别人，而尹仕林也没有打死我， 因为我现在还健在。而李唯远也不是铁做的，也知道疼，但陈育赫声音十分大，老师也很苦 恼，尹仕林也常常拍人。虽然他们都有缺点，我也有，但他们是我的朋友，好朋友。所以你 也不要怕来一（七）班，因为大家都还是十分和谐的。 《母爱如水》
我和母亲已经两天没有说话了 原本很亲密的母女俩一下子变得生分了,似乎有一道无形的屏障隔着,而两边,是冰火 两重天 事情源于一杯苦瓜水。 夜深了,浓重的夜色就像是一团化不开的墨,压抑得让人难受。一切都寂静无声。唯 的点缀就是一盏昏暗的台灯,两个人在灯下默默地做着自己的事。我在赶着家庭作业,而母 亲在看书。桌上一杯苦瓜水正散发缕缕热气。 笔尖在纸上刷拉拉地划着,一个平静的声音钻进我的耳朵“喝。”绝对简单的命令。我 头也不抬,“哦,知道了。”手中却还在演算着数学公式。又过了一会,苦瓜水的热气慢慢减 少到了一缕,若有若无。“把它喝了。”母亲的督促又一遍传来。我不耐烦地端起杯子:混浊 的水里飘浮着细碎的苦瓜丁,几片薄薄的苦瓜还在水中半沉半浮。我下意识地皱了皱眉,还 是抿了一口。“咸的。”不知道谁加了盐,使原本微苦的汤全变了味。我放下了杯子,重新拾 起笔 督促声再次传来,我仍无动于衷。不知道是因为青春期的叛逆还是什么,我有意和母亲 对着干。 突然,手中的笔被一只强有力的手夺走,苦瓜水被重重地放到我面前。我似乎可以看到 母亲铁青着的脸。这时我突然有一种胜利的快感。然而,这种念头很快就被我打消了。“喝 不喝?喝!”原本很平静的声音,此时却以为怒气而微微带上了咆哮。 习惯了逆来顺受的我有什么办法呢?只能端起杯子,大口大口地咽下苦涩的水。有些不 服气的心理使我在放下杯子的时候故意加重了力道。“咚!”本以为事情过去了,可这时母亲 忽然扬起手把玻璃杯掷向墙壁。“砰!”玻璃屑四处飞散来。有一片打在了我的小腿上。接着, 是死一般的沉默 我究竟是不服气的,那一声“咚”是明摆着的挑衅——可我总是不由自主地反抗她 我们终究没有说什么,却因此在接下来的几天里不约而同地与对方疏远了。 又是一天的夜晚,却睡不着,想起了很多事。母亲为了治好我的咳嗽,母亲为我煮了几 年的苦瓜汤,熬了许久的中药… 之前的不快却也消了大半。或许她的出发点是好的,只是方式不对而已。又或许她是爱 我的,只是她是一个不懂得情感的母亲罢了…… 母爱如水,哪怕她只是蕴藏在那几年来一天一杯的苦瓜水中… 明天我要向她道歉,和她好好谈一谈。现在,一切都过去了,每一秒都是一个新的开始 “轰一—”我听见,心中那道无形的屏障,轰然倒塌… 刘晓珂 你的故事,我懂 有时候,回忆是一种享受,也是一种承受,那些过往的聚散离合、年少轻狂,很甜蜜, 也会很苦涩无味。故事往往就穿插在这一段又一段回忆的海洋里,荡漾着甜蜜而苦涩的浪 那时候的你很可笑,可笑得连写自己的姓名都写分了家还不服气的说那是艺术,或者正 如你哥哥说的那是一种可爱,我却不知道你那小样怎么成可爱了?圆乎乎的小脸,再用你那 肥嘟嘟的小手一挤就可以扮演猪八戒的外甥了,偏偏还是个小女孩 后来才知道那是一种病,从你父母苍老苦涩的笑脸里我们隐约明白:有时候,无可奈何 也需要很大的勇气去承受
4 我和母亲已经两天没有说话了。 原本很亲密的母女俩一下子变得生分了，似乎有一道无形的屏障隔着，而两边，是冰火 两重天。 事情源于一杯苦瓜水。 夜深了，浓重的夜色就像是一团化不开的墨，压抑得让人难受。一切都寂静无声。唯一 的点缀就是一盏昏暗的台灯，两个人在灯下默默地做着自己的事。我在赶着家庭作业，而母 亲在看书。桌上一杯苦瓜水正散发缕缕热气。 笔尖在纸上刷拉拉地划着，一个平静的声音钻进我的耳朵“喝。”绝对简单的命令。我 头也不抬，“哦，知道了。”手中却还在演算着数学公式。又过了一会，苦瓜水的热气慢慢减 少到了一缕，若有若无。“把它喝了。”母亲的督促又一遍传来。我不耐烦地端起杯子：混浊 的水里飘浮着细碎的苦瓜丁，几片薄薄的苦瓜还在水中半沉半浮。我下意识地皱了皱眉，还 是抿了一口。“咸的。”不知道谁加了盐，使原本微苦的汤全变了味。我放下了杯子，重新拾 起笔。 督促声再次传来，我仍无动于衷。不知道是因为青春期的叛逆还是什么，我有意和母亲 对着干。 突然，手中的笔被一只强有力的手夺走，苦瓜水被重重地放到我面前。我似乎可以看到 母亲铁青着的脸。这时我突然有一种胜利的快感。然而，这种念头很快就被我打消了。“喝 不喝？喝！”原本很平静的声音，此时却以为怒气而微微带上了咆哮。 习惯了逆来顺受的我有什么办法呢？只能端起杯子，大口大口地咽下苦涩的水。有些不 服气的心理使我在放下杯子的时候故意加重了力道。“咚！”本以为事情过去了，可这时母亲 忽然扬起手把玻璃杯掷向墙壁。“砰！”玻璃屑四处飞散来。有一片打在了我的小腿上。接着， 是死一般的沉默。 我究竟是不服气的，那一声“咚”是明摆着的挑衅——可我总是不由自主地反抗她。 我们终究没有说什么，却因此在接下来的几天里不约而同地与对方疏远了。 又是一天的夜晚，却睡不着，想起了很多事。母亲为了治好我的咳嗽，母亲为我煮了几 年的苦瓜汤，熬了许久的中药…… 之前的不快却也消了大半。或许她的出发点是好的，只是方式不对而已。又或许她是爱 我的，只是她是一个不懂得情感的母亲罢了…… 母爱如水，哪怕她只是蕴藏在那几年来一天一杯的苦瓜水中…… 明天我要向她道歉，和她好好谈一谈。现在，一切都过去了，每一秒都是一个新的开始。 “轰——”我听见，心中那道无形的屏障，轰然倒塌…… ---刘晓珂 你的故事，我懂 有时候，回忆是一种享受，也是一种承受，那些过往的聚散离合、年少轻狂，很甜蜜， 也会很苦涩无味。故事往往就穿插在这一段又一段回忆的海洋里，荡漾着甜蜜而苦涩的浪 花…… 那时候的你很可笑，可笑得连写自己的姓名都写分了家还不服气的说那是艺术，或者正 如你哥哥说的那是一种可爱，我却不知道你那小样怎么成可爱了？圆乎乎的小脸，再用你那 肥嘟嘟的小手一挤就可以扮演猪八戒的外甥了，偏偏还是个小女孩。 后来才知道那是一种病，从你父母苍老苦涩的笑脸里我们隐约明白：有时候，无可奈何 也需要很大的勇气去承受……
那时的天气似乎都很好,虽然晴朗得有些惨白,却因为你的乐观明媚了许多。记得那是 次考试,我考得十分的不好,一下子退了十几名,这好比从天空落到了深谷,无法自拔 泪水与汗水相涌而出,内心传来一阵有一阵的刺痛。猛然间,一张胖嘟嘟的笑脸冲着我直笑 我抬起了那苍白的脸,不以为然的甩了一句:“有什么了不起的!”“她才刚从医院回来啊!” 不知是谁,添了一句,这一句,勾起了我无限的愧疚,那时我想和你道歉,可不知为什么, 总有一堵厚而结实的高墙挡住了我与你的情谊,使我不敢与你道歉,至今回想:是你,是你 那天真纯正的微笑,令我触动,令我明白了要有积极乐观的态度对待生活中的一切!或许我 们那样大的孩子还不明白死亡意味着什么。或许是惨白的晴朗感染了我,我看着你圆乎乎的 笑脸,总会看到一些无人知晓的忧伤,掩藏在风吹过的日子里。 天使飞走前的新年,你送给我一串风铃,挂在窗台上,每次清风拂过,都会激起一串串 声音,清脆而忧郁,像极了你的笑声,恍惚而遥远,仿佛来自天堂,却隔了一扇窗。 你去了几次医院,把那个病房的几个病人都哄得开心不已,他们说你是天使,你就说你 长大要做一名真正的白衣天使,可是那么胖的天使,能飞吗?那些被病痛缠身的人们或许真 的很需要你这样一位快乐的天使去融化他们内心的悲凉。但是他们看你时,眼里的哀伤谁又 能融化? 直到你真的做了天使,飞往你的天堂,我才发现内心里居然忘记了哀伤,不知道该怎 痛苦你的痛苦· 我盯着那串风铃,直到那清脆而忧郁的声音再次唤醒你的样子,瞬间占据世界……我才 知道,你的笑容底下隐藏着多少悲伤。 关于你,关于回忆,在多年后,我努力拼凑了很久才把那些凌乱的碎片聚合在一起,拼 凑出你圆乎乎的脸,甜蜜而苦涩的脸,用你胖嘟嘟的小手一挤就可以扮演猪八戒的外甥了, 偏偏还是一个快乐的小女生 你的故事,会一直一直沉淀在我凌乱的回忆里,清风拂过窗台上的风铃,又渐渐浮出来, 清脆而忧郁的声音又拼凑出一个快乐的小女生… 你的故事,我懂! 《那脚印,那亲情 坐在考场内,随意向窗外一瞥,只见雨后的梧桐树叶上海挂着水珠,闪闪烁烁,那条通 往校门的大路被春雨浸湿后,再经行人一踏,留下了一行行清晰地脚印 啊,脚印!我记忆的琴弦一下子被拨动了,朦胧中,我仿佛又看见路灯下,在那条茫茫 的雪路上,父亲留下的一行脚印 那还是三年前,我刚上初中二年级。因为母亲去世得早,我们兄弟俩就由父亲带着,家 境的艰难是可想而知了。可是父亲仍然望子成龙,极力支持我去镇子上的中学读书
5 那时的天气似乎都很好，虽然晴朗得有些惨白，却因为你的乐观明媚了许多。记得那是 一次考试，我考得十分的不好，一下子退了十几名，这好比从天空落到了深谷，无法自拔。 泪水与汗水相涌而出，内心传来一阵有一阵的刺痛。猛然间，一张胖嘟嘟的笑脸冲着我直笑， 我抬起了那苍白的脸，不以为然的甩了一句：“有什么了不起的！”“她才刚从医院回来啊！” 不知是谁，添了一句，这一句，勾起了我无限的愧疚，那时我想和你道歉，可不知为什么， 总有一堵厚而结实的高墙挡住了我与你的情谊，使我不敢与你道歉，至今回想：是你，是你 那天真纯正的微笑，令我触动，令我明白了要有积极乐观的态度对待生活中的一切！或许我 们那样大的孩子还不明白死亡意味着什么。或许是惨白的晴朗感染了我，我看着你圆乎乎的 笑脸，总会看到一些无人知晓的忧伤，掩藏在风吹过的日子里。 天使飞走前的新年，你送给我一串风铃，挂在窗台上，每次清风拂过，都会激起一串串 声音，清脆而忧郁，像极了你的笑声，恍惚而遥远，仿佛来自天堂，却隔了一扇窗。 你去了几次医院，把那个病房的几个病人都哄得开心不已，他们说你是天使，你就说你 长大要做一名真正的白衣天使，可是那么胖的天使，能飞吗？那些被病痛缠身的人们或许真 的很需要你这样一位快乐的天使去融化他们内心的悲凉。但是他们看你时，眼里的哀伤谁又 能融化？ 直到你真的做了天使，飞往你的天堂，我才发现内心里居然忘记了哀伤，不知道该怎么 痛苦你的痛苦…… 我盯着那串风铃，直到那清脆而忧郁的声音再次唤醒你的样子，瞬间占据世界……我才 知道，你的笑容底下隐藏着多少悲伤。 关于你，关于回忆，在多年后，我努力拼凑了很久才把那些凌乱的碎片聚合在一起，拼 凑出你圆乎乎的脸，甜蜜而苦涩的脸，用你胖嘟嘟的小手一挤就可以扮演猪八戒的外甥了， 偏偏还是一个快乐的小女生。 你的故事，会一直一直沉淀在我凌乱的回忆里，清风拂过窗台上的风铃，又渐渐浮出来， 清脆而忧郁的声音又拼凑出一个快乐的小女生…… 你的故事，我懂！ 《那脚印，那亲情》 坐在考场内，随意向窗外一瞥，只见雨后的梧桐树叶上海挂着水珠，闪闪烁烁，那条通 往校门的大路被春雨浸湿后，再经行人一踏，留下了一行行清晰地脚印…… 啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了，朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫 的雪路上，父亲留下的一行脚印…… 那还是三年前，我刚上初中二年级。因为母亲去世得早，我们兄弟俩就由父亲带着，家 境的艰难是可想而知了。可是父亲仍然望子成龙，极力支持我去镇子上的中学读书