色体结的 教学话动：课室讲投、 染色体变 异瓶多俗体非整体超倍体配倍体 课程目标1、2、3 构和数日变异的类型、产生机理。多种应用的 第三 染色 理论8学时 实验6学时 据染色体结构和数目变异的遗传学效应，染色体组的基本 中的地位了解肺炎双球菌的转 :细和病毒在遗传学研究 教学活动：课堂讲授、 课程目标1、2 质酒的的德特 理论2学时 基因突变的概念 节：基因突变的时期和特征 1,教学话动：课堂讲技、 7。基因突变 课程目标1、2、 基因尖变的表现 学习任务：思维导图 程论2学时 代的 第四节：转座因子 课掌测验、课思时论 节：细胞质遗传的概念和特 专与细 细胞质遗 教学活动：课堂讲授 课程日标1、2 理论2学时 学习任务：思导图、 课堂测验 挥质量性状、数量性状、微效多基国、修饰基因、超亲运 节体的变异 节：数量性状过传究的基本 教学活动：课堂讲报 课程目标1、2、3 基本特征：理解数量性状多基因假说的含义 任务 思维导图 理论6学时 节：遗传参数的估算及其应用 学会米系数的计算方法，理解近交的传效应 实验七：数量性状的遗传测试方法 群体孟德尔体、基因库、基因型、基因频韦的 体传 教学话动：课讲授。 课程目标1、2 理解基因频丰与基因型丰之同的关系 第二节：基本概仑 ,定律 第三节：改变群体遗传结构的因素 学习任务：思维导图、 课堂测验
7 5．染色体变 异 课程目标 1、2、3 1.掌握染色体畸变、染色体结构变异、染色体数目变异、缺失、 重复、倒位、易位、假显性现象、位置效应、剂量效应、平衡 致死品系、染色体组、整倍体、单倍体、多倍体、同源多倍体、 异源多倍体、非整倍体、超倍体、亚倍体、三体、单体等概念； 2.了解染色体结构和数目变异的类型、产生机理、多种应用的 意义及应用原理； 3.掌握染色体结构和数目变异的遗传学效应，染色体组的基本 特征； 第一节：染色体结构的改变 第二节：染色体结构变异的应用 第三节：染色体数目的改变 实验四：探究物理、化学因素对遗 传物质的影响 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论、实 验报告 理论 8 学时 实验 6 学时 6．细菌和病 毒的遗传 课程目标 1、2 1.掌握转化、接合、转导的概念; 2.了解细菌和病毒在遗传学研究中的地位;了解肺炎双球菌的转 化过程和原理; 3.掌握细菌基因重组的三种方式，噬菌体的基因重组的原理和 应用。 第一节：细菌和病毒在遗传学研究 中的地位 第二节：噬菌体的遗传分析 第三节：细菌的遗传分析 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 2 学时 7．基因突变 课程目标 1、2、3 1.掌握基因突变的概念; 2.了解突变体的表型特性;基因突变的发生时期；以及基因突变 率的计算，诱发突变的方法及在遗传育种中的应用； 3.掌握基因突变的一般特征。 第一节：基因突变的时期和特征 第二节：基因突变与性状表现 第三节：基因突变的鉴定 第四节：转座因子 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论 理论 2 学时 8．细胞质遗 传 课程目标 1、2 1. 掌握核遗传、质遗传、雄性不育、母性影响等概念; 2. 了解细胞质遗传与细胞核遗传的区别和联系；掌握细胞质遗 传的基本特征;了解细胞质遗传的原理并体会与细胞核遗传的 关系； 3.了解短暂的母性影响和持久的母性影响； 4.掌握雄性不育的类别以及应用。 第一节：细胞质遗传的概念和特点 第二节：母性影响 第三节：叶绿体遗传 第四节：线粒体遗传 第五节：植物雄性不育的遗传 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 2 学时 9．数量性状 的遗传 课程目标 1、2、3 1. 掌握质量性状、数量性状、微效多基因、修饰基因、超亲遗 传、纯系等概念; 2. 掌握数量性状的基本特征;理解数量性状多基因假说的含义； 3. 了解纯系学说的内容； 4．学会遗传率的估算方法； 5．学会近亲系数的计算方法，理解近交的遗传效应。 第一节：群体的变异 第二节：数量性状的特征 第三节：数量性状遗传研究的基本 统计方法； 第四节：遗传参数的估算及其应用 第五节：数量性状基因定位 第六节：近亲繁殖和杂种优势 实验七：数量性状的遗传测试方法 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论、实 验报告 理论 6 学时 10．群体遗传 与进化 课程目标 1、2 1. 掌握群体、孟德尔群体、基因库、基因型频率、基因频率的 概念； 2．学会基因频率和基因型频率的计算方法; 3．理解基因频率与基因型频率之间的关系； 4．掌握 Hardy-weinberg 定律的基本内容； 5．了解改变群体遗传平衡的因素。 第一节：基本概念 第二节：Hardy-weinberg 定律 第三节：改变群体遗传结构的因素 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 2 学时 实验 6 学时
四、课程目标达成的评价方式及评价标准 (一)评价方式及成绩比例 课程成绩包括3个部分，分别为平时成绩（思维导图、小测验和课题讨论）、实验成绩（实验 综合考评)和期末考试（闭卷考试）。具体见下表： 评价方式及比例(%) 课程目标 闭卷考试 小测验 思维导 课题讨 成绩比例(%) 实验综合考评 论 课程目标1 50 5 55 课程目标2 10 20 30 课程目标3 5 10 15 合计 50 10 5 30 100 注：1.期末卷面成绩小于50分者，过程性考核（平时成绩和实验成绩）成绩不计入总评成绩，直 接以期末卷面成绩记为总评成绩： 2.累计缺勒三次的学生，不得参加该课程的期末考试。 (二)评价标准 1.期末考试评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 权重 优 良 中/及格 不及格 (%) (90-100分) (75-89分) (60-74分) (0.59分) 基本掌握遗传学的 较好掌握遗传学 掌握遗传学的基 考查学生对 基础理论、基本知 的基础理论、基 础理论、基本知 掌握遗传学的基础理 论、基本知识和基本 基础理论 识和基本技能」 本知识知基木技 识和基本技能不 课程目标1 基本知识的 能很不好，推理并 50 掌握度 得推理并解决实 可以推理并 推理并解决 问题的能力。 实际问题的能力 解 实际问题的能力 能力 非常弱。 弱。 2.平时成绩评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 中及格 不及格 (90-100分) (7589分) (60-74分) (0-59分) 基本掌握遗传学的 较好掌握遗传学的 堂操遗传学的堪 础理论、基本知 掌握遗传学的基础 者查学牛对 其理论其木 理论 基础理论 基 识和基本技能不 基本知识和 课程目标1 基本知 识和基本技能 识和基本技 只的 可 基本技能很不好 5 掌握度 得推理并解决实际 以推理并解决实 够， 推理并解 推理并解决实际问 买问的能力 问题的能力 问题的能力。 题的能力非常弱。 较弱
8 四、课程目标达成的评价方式及评价标准 （一）评价方式及成绩比例 课程成绩包括 3 个部分，分别为平时成绩（思维导图、小测验和课题讨论）、实验成绩（实验 综合考评）和期末考试（闭卷考试）。具体见下表： 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 闭卷考试 小测验 思维导 图 课题讨 论 实验综合考评 课程目标 1 50 5 55 课程目标 2 10 20 30 课程目标 3 5 10 15 合计 50 5 10 5 30 100 注：1.期末卷面成绩小于 50 分者，过程性考核（平时成绩和实验成绩）成绩不计入总评成绩，直 接以期末卷面成绩记为总评成绩； 2.累计缺勤三次的学生，不得参加该课程的期末考试。 （二）评价标准 1. 期末考试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优 （%） （90-100 分） 良 （75-89 分） 中/及格 （60-74 分） 不及格 （0-59 分） 课程目标 1 考查学生对 基础理论、 基本知识的 掌握度 基本掌握遗传学的 基础理论、基本知 识和基本技能，获 得推理并解决实际 问题的能力。 较好掌握遗传学 的基础理论、基 本知识和基本技 能，可以推理并 解决实际问题的 能力。 掌握遗传学的基 础理论、基本知 识和基本技能不 够，推理并解决 实际问题的能力 较弱。 掌握遗传学的基础理 论、基本知识和基本 技能很不好，推理并 解决实际问题的能力 非常弱。 50 2．平时成绩评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优 （%） （90-100 分） 良 （75-89 分） 中/及格 （60-74 分） 不及格 （0-59 分） 课程目标 1 考查学生对 基础理论、 基本知识的 掌握度 基本掌握遗传学的 基础理论、基本知 识和基本技能，获 得推理并解决实际 问题的能力。 较好掌握遗传学的 基础理论、基本知 识和基本技能，可 以推理并解决实际 问题的能力。 掌握遗传学的基 础理论、基本知 识和基本技能不 够，推理并解决 实际问题的能力 较弱。 掌握遗传学的基础 理论、基本知识和 基本技能很不好， 推理并解决实际问 题的能力非常弱。 5
基本掌拆遗传分析较好遗传分析 考学生 的基本方用理 程目标 金识获得认 理论 科学思维和方法， 科学思维和方法。 基本深入了解遗有 较好深入了解遗传 的学科前沿和发 新查学生对 学与生命、农业 学与生角、农业 发民 沿 课程日标3 与生了解遗 遗传 展趋势的 5 注和理 较强的创新意识 的创新意识和实践 环境等其他相关 科的契合领 相关学科的契合领 了解不深入 领城工作的基木 的基本能力， 力 3。实验成绩评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 优 良 中/及格 不及格 得 (90-100分) (1589分) (60-74分)】 (0-59分】 考查学生遗 保程目标2 能绘合 遗传分析的基本 遗传分析的基本方法 方法和理论 用理论知识探食 20 综合 和解决专业问题的 知识学提不够。 好。 科学思维和方法。 和发展趋势， 了解遗传学的学 查学生对 加和 对遗传学的学科前沿 环墙等其他相关 保程目标3 科前沿和发 等其他相关学科 g生命农业 传学与生命、农业 科的契合领毒 10 注和理解 和实践能力， 具名 创新意识和 学科的契合 域 其木能力 五、推荐教材和教学参考资源 (一)建议教材 1.朱军主编，遗传学（第四版）（面向21世纪教材），农业出版社，2018。 (二)主要参老书及学习资源 1.祖洞，乔守怡，吴燕华，赵寿元，遗传学（第3版），高等教有出版社，2013. 2.张静玉，分子遗传学（第1版），科学出版社，2000. 3.徐晋能，徐沁，陈淳，现代遗传学原理（第3版），科学出版社，2011 4.Daniel LHartl&Elizabeth WJones,Genetics:Analysis of Genes and Genomes(国外优秀教材（影 9
9 课程目标 2 考查学生遗 传学知识的 综合理解和 综合 基本掌握遗传分析 的 基 本 方 法 和 手 段，能综合运用理 论知识，获得认识 和解决专业问题的 科学思维和方法。 较好掌握遗传分析 的 基 本 方 法 和 手 段，能综合运用理 论知识，获得认识 和解决专业问题的 科学思维和方法。 遗传分析的基本 方法和手段，以 及综合运用理论 知识掌握不够。 遗传分析的基本方 法和手段，以及综 合运用理论知识掌 握很不好。 10 课程目标 3 考查学生对 遗传学的学 科前沿和发 展趋势的关 注和理解 基本深入了解遗传 学的学科前沿和发 展趋势，了解遗传 学与生命、农业、 环境等其他相关学 科的契合领域，具 有较强的创新意识 和实践能力，具备 开展相关领域工作 的基本能力。 较好深入了解遗传 学的学科前沿和发 展趋势，了解遗传 学与生命、农业、 环境等其他相关学 科的契合领域，有 的创新意识和实践 能力，能开展相关 领域工作的基本能 力。 了解遗传学的学 科前沿和发展趋 势，了解遗传学 与生命、农业、 环境等其他相关 学 科 的 契 合 领 域。 对遗传学的学科前 沿和发展趋势，以 及遗传学与生命、 农业、环境等其他 相关学科的契合领 域了解不深入。 5 3．实验成绩评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优 （%） （90-100 分） 良 （75-89 分） 中/及格 （60-74 分） 不及格 （0-59 分） 课程目标 2 考查学生遗 传学知识的 综合理解和 综合 基本掌握遗传分析 的 基 本 方 法 和 手 段，能综合运用理 论知识，获得认识 和解决专业问题的 科学思维和方法。 较好掌握遗传分 析的基本方法和 手段，能综合运 用理论知识，获 得认识和解决专 业问题的科学思 维和方法。 遗传分析的基本 方法和手段，以 及综合运用理论 知识掌握不够。 遗传分析的基本方法 和手段，以及综合运 用理论知识掌握很不 好。 20 课程目标 3 考查学生对 遗传学的学 科前沿和发 展趋势的关 注和理解 基本深入了解遗传 学的学科前沿和发 展趋势，了解遗传 学与生命、农业、 环境等其他相关学 科的契合领域，具 有较强的创新意识 和实践能力，具备 开展相关领域工作 的基本能力。 较好深入了解遗 传学的学科前沿 和发展趋势，了 解 遗 传 学 与 生 命、农业、环境 等其他相关学科 的契合领域，有 的创新意识和实 践能力，能开展 相关领域工作的 基本能力。 了解遗传学的学 科前沿和发展趋 势，了解遗传学 与生命、农业、 环境等其他相关 学 科 的 契 合 领 域。 对遗传学的学科前沿 和发展趋势，以及遗 传学与生命、农业、 环境等其他相关学科 的契合领域了解不深 入。 10 五、推荐教材和教学参考资源 （一）建议教材 1. 朱军主编，遗传学（第四版）（面向 21 世纪教材），农业出版社，2018。 （二）主要参考书及学习资源 1. 祖洞，乔守怡，吴燕华，赵寿元，遗传学（第 3 版），高等教育出版社，2013. 2 .张静玉，分子遗传学（第 1 版），科学出版社，2000. 3.徐晋麟，徐沁，陈淳，现代遗传学原理（第 3 版），科学出版社，2011. 4. Daniel L.Hartl & Elizabeth W.Jones , Genetics:Analysis of Genes and Genomes (国外优秀教材)（影
印版)，科学出版社，2002 5.Bruce Alberts,Alexander Johnson,Julian Lewis,David Morgan,Martin Raff,Keith Roberts,Peter Walter.Molecular Biology ofthe Cell,5th edition.2008. 6.D Peter Snustad and Michael JSimmons.Principles of Genetics,5th edition.2008. 7.Anthony JF Griffiths,Suan R Wessler,Richard C Lewontin,Sean B Carroll.An Introduction to Genetic Analysis,9th edition.W.H Freeman and Company,2008 10
10 印版），科学出版社，2002. 5. Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter. Molecular Biology of the Cell, 5th edition. 2008. 6. D Peter Snustad and Michael J Simmons. Principles of Genetics, 5th edition. 2008. 7. Anthony JF Griffiths, Suan R Wessler, Richard C Lewontin, Sean B Carroll. An Introduction to Genetic Analysis, 9th edition. W.H Freeman and Company, 2008
六、附表 序号 实验项目名称 实验性质 开课要求 学时 DNA与RNA的细胞定位 综合性 必做 3 植物细胞分裂的制片技术及染色体观黎 研究性 必做 6 染色体组型分析 基础性 必做 3 4 探究物理、化学因素对遗传物质的影响 研究性 必做 6 果蝇的基本培养技术及生活史观察 基础性 迹做 6 果蝇唾腺染色体的制片观察 基础性 选做 3 数量性状的遗传测试方法 基础性 6 人类遗传性状的调查分析 研究性 选做 6 大纲修订人签字：曹爱萍 修订日期：2022年09月 大纲审定人签字：马磊 审定日期：2022年09月
11 六、附表 序号 实验项目名称 实验性质 开课要求 学时 1 DNA 与 RNA 的细胞定位 综合性 必做 3 2 植物细胞分裂的制片技术及染色体观察 研究性 必做 6 3 染色体组型分析 基础性 必做 3 4 探究物理、化学因素对遗传物质的影响 研究性 必做 6 5 果蝇的基本培养技术及生活史观察 基础性 选做 3 6 果蝇唾腺染色体的制片观察 基础性 选做 3 7 数量性状的遗传测试方法 基础性 选做 6 8 人类遗传性状的调查分析 研究性 选做 6 大纲修订人签字：曹爱萍 修订日期：2022 年 09 月 大纲审定人签字：马磊 审定日期：2022 年 09 月