25给“学在荆州”人教课标板教材七下、八下《初中课堂导学 精练》的各位作者发岀第一次提醒、第二次提醒(按时交稿)的邮件。 26转发《关于组织中国中学生作文大赛(2006-2007年度) 湖北赛区赛事的通知》 2711月25日、26日应江西上饶市教硏室之约到上饶市讲课, 作讲座 2811月28、29、30日在深圳市育才二中听课、讲课、评课 讲座。 29处理、回复邮件200余次。 十多年,近九千个激情燃烧的日子。在我的工作期间,连荆州市 的中学生文学社团活动都雄踞一方,那时候荆州市的初中学生,平均 每年发表五百余篇习作 更何况那五百余位我的中学语文教师弟子。 我很欣慰,在二十几年的艰苦的劳作之中,我与青年语文教师们 起成长起来。 2.永不停止地积累
25 给“学在荆州”人教课标版教材七下、八下《初中课堂导学 精练》的各位作者发出第一次提醒、第二次提醒（按时交稿）的邮件。 26 转发《关于组织中国中学生作文大赛（2006－2007 年度） 湖北赛区赛事的通知》。 27 11 月 25 日、26 日应江西上饶市教研室之约到上饶市讲课， 作讲座。 28 11 月 28、29、30 日在深圳市育才二中听课、讲课、评课、 讲座。 29 处理、回复邮件 200 余次。 …… 二十多年，近九千个激情燃烧的日子。在我的工作期间，连荆州市 的中学生文学社团活动都雄踞一方，那时候荆州市的初中学生，平均 每年发表五百余篇习作。 更何况那五百余位我的中学语文教师弟子。 我很欣慰，在二十几年的艰苦的劳作之中，我与青年语文教师们一 起成长起来。 2．永不停止地积累
我是1975年才有正式工作的 我是1979年才当上语文教师的,那时,我已经32岁了 “积累”是我做学问的首选 我现在找得到的最早的读书笔记,是从1979年开始的。 我在偏僻乡村中学的破旧书桌上用蜡纸刻印出大量的读书卡片。 下面这张就是。 它记载着这样的信息: 分类:语文教学散文教学 刊名 号 文章题目 《中学语文》 1979年第2期43面 散文教学 漫谈 《语文学习》 1979年第4期10面 写真情实 《语文学习》 1980年第1期32面 散文的意 境及其它
我是 1975 年才有正式工作的。 我是 1979 年才当上语文教师的，那时，我已经 32 岁了。 “积累”是我做学问的首选。 我现在找得到的最早的读书笔记，是从 1979 年开始的。 我在偏僻乡村中学的破旧书桌上用蜡纸刻印出大量的读书卡片。 下面这张就是。 它记载着这样的信息： 分类：语文教学 散文教学 刊名 期 号 文章题目 《中学语文》 1979 年第 2 期 43 面 散文教学 漫谈 《语文学习》 1979 年第 4 期 10 面 写真情实 感 《语文学习》 1980 年第 1 期 32 面 散文的意 境及其它
《语文学习》 1980年第1期33面 谈谈杨朔 散文的结尾 《中学语文教学》1981年第1期22面 漫谈散文的教 学 《中学语文教学》1981年第12期01面 讲好散文的艺术 结构 《语文学习》 1982年第2期15面 入境始与 亲 读书摘记不但要做,还要加上评点 如 2000年2月11日读《语文学习》2000年1期钱理群的文章。 要点 1语文教育的本质,就是语言教学。 2语文教学必须以学生自身的语言实践为核心。 3诗化语文课 4.当前改革的一个核心问题就是让学生成为语文学习的实践主体
《语文学习》 1980 年第 1 期 33 面 谈谈杨朔 散文的结尾 《中学语文教学》 1981 年第 1 期 22 面 漫谈散文的教 学 《中学语文教学》1981 年第 12 期 01 面 讲好散文的艺术 结构 《语文学习》 1982 年第 2 期 15 面 入境始与 亲 …… 读书摘记不但要做，还要加上评点： 如： 2000 年 2 月 11 日读《语文学习》2000 年 1 期钱理群的文章。 要点： 1.语文教育的本质，就是语言教学。 2.语文教学必须以学生自身的语言实践为核心。 3.诗化语文课。 4.当前改革的一个核心问题就是让学生成为语文学习的实践主体
5要大大加强各种形式的直接的语言交流。 余映潮评说 1以上五点,每一点都是研究课题。 2.以学生的语言训练为核心,以学生的语言实践为核心,关系到语 文教学全局的改革 3这是破“讲析为主”的绝好的切入口,这是教学实验研究的“先 机 如 2000年7月2日读《中学语文教学》2000年5期48页章熊的 文章:“模仿·类推·创造”练习设计还是一个有待开发的领域。 如果我们能够在实践的基础上总结岀若干个最基本的“套路”或“模 式”,就可以收到事半功倍的效果。这种练习的综合性比较强,属于 高层次的言语技能训练,其用意在于培养学生使用关键语句警策化的 本领。 余映潮评说: 1这里强调了模式的功能。“有待开发”点出了进入这种研究的价 值。 2如果借鉴此意来出中考的写句写段题,则是·种新鲜的创意
5.要大大加强各种形式的直接的语言交流。 余映潮评说： 1.以上五点，每一点都是研究课题。 2.以学生的语言训练为核心，以学生的语言实践为核心，关系到语 文教学全局的改革。 3.这是破“讲析为主”的绝好的切入口，这是教学实验研究的“先 机”。 如： 2000 年 7 月 2 日读《中学语文教学》2000 年 5 期 48 页章熊的 文章： “模仿·类推·创造”练习设计还是一个有待开发的领域。 如果我们能够在实践的基础上总结出若干个最基本的“套路”或“模 式”，就可以收到事半功倍的效果。这种练习的综合性比较强，属于 高层次的言语技能训练，其用意在于培养学生使用关键语句警策化的 本领。 余映潮评说： 1.这里强调了模式的功能。“有待开发”点出了进入这种研究的价 值。 2.如果借鉴此意来出中考的写句写段题，则是一种新鲜的创意
3如果坚持实验与提炼,“语言模式”训练一定是一篇“大文章” 像这样的记录何止干万,千千万万,笔笔划划,都要靠自己写下来。 为了时间,为了积累,岂敢懈怠 直到现在,我仍对“积累”二字情有独钟。 读书笔记这种习惯,已经成为我的自然。 3.坚持进行极为艰苦的写作 以发表在《语文报》系列的论文为例 我在《语文报》发表的第一篇短文是第208期上的《语文教材中的 “最”》(1986年5月),约1500字。到了1987年5月,我在《语 文报》上就已经发表了8篇短文,其中关于作文构思指导的短文有5 篇 在《语文教学通讯》发表的第一篇论文是1987年8-9期的《初中 综合式说话训练的初步设想》,这是一篇长论,我花了两三年的时间 精心地写作,其中有关于初中三年“说话训练”的层进式步骤的具体 勾勒
3.如果坚持实验与提炼，“语言模式”训练一定是一篇“大文章”。 像这样的记录何止千万，千千万万，笔笔划划，都要靠自己写下来。 为了时间，为了积累，岂敢懈怠？ 直到现在，我仍对“积累”二字情有独钟。 读书笔记这种习惯，已经成为我的自然。 3．坚持进行极为艰苦的写作 以发表在《语文报》系列的论文为例： 我在《语文报》发表的第一篇短文是第 208 期上的《语文教材中的 “最”》(1986 年 5 月)，约 1500 字。到了 1987 年 5 月，我在《语 文报》上就已经发表了 8 篇短文，其中关于作文构思指导的短文有 5 篇。 在《语文教学通讯》发表的第一篇论文是 1987 年 8-9 期的《初中 综合式说话训练的初步设想》，这是一篇长论，我花了两三年的时间 精心地写作，其中有关于初中三年“说话训练”的层进式步骤的具体 勾勒