作文教学 贯洞中学:粟元标
作文教学 贯洞中学：粟元标
中学作文教学的思考 1、作文不同于写作 2、作文不等于做人 3、真人真事不等于有真情实感 4、掌握写作知识不一定会作文 5、救操作性知识还要反复操作 6、面面俱到不如以简驭繁 7、教给方法还要作出示范 8、对规范的突破是为创新 9、定期作文不如集中训练 10、全批全改不如集中指点批改
1、作文不同于写作 2、作文不等于做人 3、真人真事不等于有真情实感 4、掌握写作知识不一定会作文 5、教操作性知识还要反复操作 6、面面俱到不如以简驭繁 7、教给方法还要作出示范 8、对规范的突破是为创新 9、定期作文不如集中训练 10、全批全改不如集中指点批改。 中学作文教学的思考
对象角度描写 形状 色彩 神态 动静 对象角度|描写 听觉 视觉 嗅觉 触觉
对象 角度 描写 形状 色彩 神态 动静 对象 角度 描写 听觉 视觉 嗅觉 触觉
对主题角度 描写 象|环境 环境(位置)+(定语)对象+比喻、拟人、夸张 操场 绘形草场中心有-棵大杨树笔直粗壮的树干高过楼顶我 们仰起头来,才能看见它那像把大伞似的树冠。 上温着色 的馨 他有柔和的银白色的质感,茂密的绿缎子似的树叶 大|祥 比起操场四周的槐树来,显得光彩夺目 杨|和传神 大树静静地站在操场上,好像一位慈祥的老人,佤头含 树 笑看着我们运动锻炼。 动态 一阵风吹过树梢,树叶哗哗作响,多么像老人快活 的笑声啊!
对 象 主题 环境 角度 描写 环境（位置）+（定语）对象+比喻、拟人、夸张 操 场 上 的 大 杨 树 温 馨 祥 和 绘形 着色 传神 动态 草场中心有一棵大杨树，笔直粗壮的树干高过楼顶。我 们仰起头来，才能看见它那像把大伞似的树冠。 他有柔和的银白色的质感，茂密的绿缎子似的树叶， 比起操场四周的槐树来，显得光彩夺目。 大树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人，低头含 笑看着我们运动锻炼。 一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像老人快活 的笑声啊！
对象特点角度 描写 祥麻木总说 我这回在鲁镇所见的人们中,变化之 林绝望 大可以说无过于她的了: 头发五年前花白的头发,即今已经全白 全不像四十上下的人; 嫂的变化▲人物刻画 脸色 脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽 了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的; 眼睛 只有那眼珠间或一轮,还可以表示她 是一个活物。 两手 她一手提着竹篮,内中一个破碗,空 的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端 开了裂 总说她分明已经纯乎是一个乞丐了
对象 特点 角度 描写 祥 林 嫂 的 变 化 ▲ 人 物 刻 画 ▲ 麻木 绝望 总说 我这回在鲁镇所见的人们中，变化之 大可以说无过于她的了： 头发 五年前花白的头发，即今已经全白， 全不像四十上下的人； 脸色 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽 了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的； 眼睛 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她 是一个活物。 两手 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空 的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端 开了裂： 总说 她分明已经纯乎是一个乞丐了