“我会干什么？”-能力 生步堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc ·把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜 能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真 的排序。 16
http://weibo.com/sjtuscc 16 • 把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜 能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真 的排序
知彼-探索外在的世界 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc ·行职业的特性 ·职业所需的特质、能力和条件 就业渠道 ·工作内容 工作发展前景 ·行职业的薪资待遇 ·教育和培训情况 ·工作地点
http://weibo.com/sjtuscc • 行职业的特性 • 职业所需的特质、能力和条件 • 就业渠道 • 工作內容 • 工作发展前景 • 行职业的薪资待遇 • 教育和培训情况 • 工作地点
知彼 生学堂 CAREER SCHOOL,SJTU http://weibo.com/sjtuscc ·知彼是大学生生涯规划的第二块基石，同时也是解 决生涯问题、制定生涯决策的信息基础之一。 ·大学生多方收集、充分了解、综合研判各项职业资 讯，并据以预测各项选择途径、可能结果及达成所 偏好生涯日标的机率，在选择大学生职业时更能切 合自己的需要，作出最有力的决定，并较易的达到 工作上的满足。 18
http://weibo.com/sjtuscc 18 • 知彼是大学生生涯规划的第二块基石，同时也是解 决生涯问题、制定生涯决策的信息基础之一。 • 大学生多方收集、充分了解、综合研判各项职业资 讯，并据以预测各项选择途径、可能结果及达成所 偏好生涯目标的机率，在选择大学生职业时更能切 合自己的需要，作出最有力的决定，并较易的达到 工作上的满足
环境支特或允许我干什么？ 生步 CAREER SCHOOL, SJTU http://weibo.com/sjtuscc 稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国 和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借 助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中， 认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白 后一一写下来，再以重要性排列一下。 19
http://weibo.com/sjtuscc 19 • 稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国 和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借 助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中， 认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白 后一一写下来，再以重要性排列一下
知己知彼相互美联 生堂 CAREER SCHOOL, http://weibo.com/sjtuscc 知己是大学生了解自身的特性，知彼是大学生了解 职业舞台的要求。 在职场上，知己知彼相互关联，只有统整自我 拥有的特性和职业舞台的要求，大学生 才有找到满意的工作，生涯发展才有可 能顺利成功，否则，形成一厢情愿、以自我为 中心的偏颇心态。 20
http://weibo.com/sjtuscc 20 • 知己是大学生了解自身的特性，知彼是大学生了解 职业舞台的要求。 • 在职场上，知己知彼相互关联，只有统整自我 拥有的特性和职业舞台的要求，大学生 才有找到满意的工作，生涯发展才有可 能顺利成功，否则，形成一厢情愿、以自我为 中心的偏颇心态