第二单元真话与真情 【训练目标】 1.学会选取生活中的真人真事写作文,养成写真事说真话的作文习惯。 2.学会我手写我口,掌握用真切的语言表达真实的情感的方法技巧,写出的作文能以情动人、 以情感人 【训练重点】 1.学会在生活中感受真情。 2.掌握一事一议的写作方法。 知识导引】 真实与真话 写作无非是把自己想说的话写下来,把自己想抒发的感情表达出来。 “说真话”是第一位的。我们写作文时,只有敢说真话,肯吐心声,才能使读者感到真实可 信。说真话首先要求写真事。同学们中有一种很不好的作文习惯,就是喜欢编造故事,比如,写 老师总是“五个 雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学 生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的一番 话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默 默奉献):写好人好事,就是学生扶老奶奶过马路或者捡到钱财交给学校:写父母亲情,就是自己 风雨夜发高烧父母冒雨背自己到医院。这些脱离了生活真实的“故事”,自己读了也要反胃,更不 用说以情动人了。说真话还要求说出来的话不是假话、空话、套话。 生活与真情 “用心感受生活”,因为情感只能从生活中来,离开生活就无所谓情感。所以要获得真情实 感,根本的经验就是实感生活。因为“真情”只能从“实感”中产生,无生活实感,就不可能有 真情。平时,要以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物,去建立感情,再将这些感情融进写 作中,写出自己的独特体验。这样写出的文章就不愁没有感情,没有感染力 生活的每一天都会发生许多事,当然有的大有的小,有的重要有的不重要,甚至有些事看起 来很平淡不起眼,如果我们不去用心品味,也许过去了它全然不留一点痕迹,导致作文时提笔便 觉无事可写、无话可说。所以,我们要做生活的有心人,用心去感悟生活。凡事都仔细琢磨品味 下,经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。换个角度思考问题、看待事物, 往往会有许多意想不到的收获 三、如何写好一件事 叙事记叙文是初中作文的重点内容之一,初中叙事记叙文的写作,通常是写一事一议叙事记 叙文 所谓“一事一议”,就是在写叙事记叙文中做到写清一件事,并能对事情展开恰当的议论。如 何写清一件事呢? “分四步写清一件事”就是按照“起因简明,经过清晰,重点突出,结果含蓄”的要求叙述 事情,使事情的叙述自然生动、合情合理,给读者以无穷回味空间
第二单元 真话与真情 【训练目标】 1．学会选取生活中的真人真事写作文，养成写真事说真话的作文习惯。 2．学会我手写我口，掌握用真切的语言表达真实的情感的方法技巧，写出的作文能以情动人、 以情感人。 【训练重点】 1．学会在生活中感受真情。 2．掌握一事一议的写作方法。 【知识导引】 一、真实与真话 写作无非是把自己想说的话写下来，把自己想抒发的感情表达出来。 “说真话”是第一位的。我们写作文时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读者感到真实可 信。说真话首先要求写真事。同学们中有一种很不好的作文习惯，就是喜欢编造故事，比如，写 老师总是“五个一”――雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学 生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番 话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默 默奉献）；写好人好事，就是学生扶老奶奶过马路或者捡到钱财交给学校；写父母亲情，就是自己 风雨夜发高烧父母冒雨背自己到医院。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不 用说以情动人了。说真话还要求说出来的话不是假话、空话、套话。 二、生活与真情 “用心感受生活”，因为情感只能从生活中来，离开生活就无所谓情感。所以要获得真情实 感，根本的经验就是实感生活。因为“真情”只能从“实感”中产生，无生活实感，就不可能有 真情。平时，要以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物，去建立感情，再将这些感情融进写 作中，写出自己的独特体验。这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。 生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起 来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便 觉无事可写、无话可说。所以，我们要做生活的有心人，用心去感悟生活。凡事都仔细琢磨品味 一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。换个角度思考问题、看待事物， 往往会有许多意想不到的收获。 三、如何写好一件事 叙事记叙文是初中作文的重点内容之一，初中叙事记叙文的写作，通常是写一事一议叙事记 叙文。 所谓“一事一议”，就是在写叙事记叙文中做到写清一件事，并能对事情展开恰当的议论。如 何写清一件事呢？ “分四步写清一件事”就是按照“起因简明，经过清晰，重点突出，结果含蓄”的要求叙述 事情，使事情的叙述自然生动、合情合理，给读者以无穷回味空间
1.起因简明:就是要求叙述事情的起因要筒洁明了,不拖泥带水。我们许多同学在叙述事 情的起因时,喜欢兜圈子,从离开事情十万八千里写起,尽管文章写得很长,却废话连篇,没有 抓住重点,须知:叙事记叙文重在事情的意义,事情的起因只在于说明为什么会发生这件事,它 不是文章要表现的重点,因此,没有必要作拖泥带水的交代,只需简明扼要地交代一下就可以了 来看鲁迅的《一件小事》: 一件小事 鲁迅 我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少 但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻岀这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气, 老实说,便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天,大北风刮得正猛,我因为生计关系,不得不一早在路上走。一路几乎 遇不见人,好容易才雇定了一辆人力车,教他拉到S门去。不一会,北风小了,路上浮尘早已刮 净,剩下一条洁白的大道来,车夫也跑得更快。刚近S门,忽而车把上带着一个人,慢慢地倒了, 跌倒的是—个女人,花白头发,衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前橫截过来;车夫已经 道,但伊的破棉背心没有上扣,微风吹着,向外展开,所以终于兜着车把。幸而车夫早有点 停步,否则伊定要栽一个大斤斗,跌到头破血出了。 伊伏在地上;车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤,又没有别人看见,便很怪他多事, 要自己惹出是非,也误了我的路。 我便对他说,没有什么的。走你的罢 东夫毫不理会A或煮并没有听到却放下东子扶那煮女人慢慢起来掺看背腰文 定,问伊说 N 我摔坏了。” 我想,我眼见你慢慢倒地,怎么会摔坏呢,装腔作势罢了,这真可憎恶。车夫多事,也正是 自讨苦吃,现在你自己想法去。 车夫听了这老女人的话,却毫不踌躇,仍然搀着伊的臂膊,便一步一步的向前走。我有些诧 忙看前面是一所巡警分所大风之后外面块不见人这车夫扶着那女人便正是 那大门走去。 我这时突然感到种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须 仰视才见。而且他对于我,渐渐的又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小 来。 我的活力这时大约有些凝滞了,坐着没有动,也没有想,直到看见分驻所里走出一个巡警, 才下了车 巡警走近我说,“你自己雇车罢,他不能拉你了。” 我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元,交给巡警,说,“请你给他
1．起因简明：就是要求叙述事情的起因要简洁明了，不拖泥带水。我们许多同学在叙述事 情的起因时，喜欢兜圈子，从离开事情十万八千里写起，尽管文章写得很长，却废话连篇，没有 抓住重点，须知：叙事记叙文重在事情的意义，事情的起因只在于说明为什么会发生这件事，它 不是文章要表现的重点，因此，没有必要作拖泥带水的交代，只需简明扼要地交代一下就可以了。 来看鲁迅的《一件小事》： 一件小事 鲁迅 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少； 但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，—— 老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎 遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到 S 门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮 净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近 S 门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经 让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点 停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事， 要自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立 定，问伊说： “你怎么啦？” “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是 自讨苦吃，现在你自己想法去。 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧 异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向 那大门走去。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须 仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小” 来。 我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警， 才下了车。 巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” 我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……
风全住了,路上还很静。我走着,一面想,几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起,这一大 把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁判车夫么?我不能回答自己 这事到了现在,还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛,努力的要想到我自己。几年来的文 治武力,在我早如幼小时候所读过的“子日诗云”一般,背不上半句了。独有这一件小事,却总 是浮在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并且增长我的勇气和希望。 文中划线的黑体字为事情的起因,只有一句话,很简明。至于是什么样的生计关系,为什么 必须一早走在路上,文章并没有展开,因为这些与“一件小事”没关系 再来看《黑板上的记忆》: 古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一缎华 丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱,他们有时批评我,有时 对我要求很高,我迟到了还罚我站,但就在那天,我的看法彻底地改变了,那天,老师给了我们 黑板歪斜的字,一黑板的记忆,一黑板沉甸甸的爱. 初三期中考试前,凌厉的寒风如刀般彻骨入髓,有“北风卷地白草折”的感觉,冷风渗入头 脑,把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。 不一会儿,教室的门缓缓地打开了,语文王老师出现在了我们的视野里,“王老师怎么了? 咦 不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情,王老师和平时不一样了,脸上经常洋溢着的红光被惨 淡的白色取代,脚步虛浮,好像随时都会摔倒似地,还带了一个银色的保温杯,毋庸置疑,王老 师病得很重。她坐在讲台前,顶着沙哑的喉咙说:“今天,我们上灬·咳,第二十课,翻开书……- 那—个个的汉字就像是被用力推出来的样,虽然很轻,但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直 袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了,老师慢慢站起来,左手撑着桌子,右手开始在黑板上 无力地跳跃、滑动,—个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上,她一向清秀的字荡然无存 了,老师为了让我们能看清楚,写得更用力了一点,左手在桌子上不停地颤抖。此时,我心底貌 似有什么东西涌上了,我从来没有这样的感觉,有点…像母爱的感觉 下课了,老师用模糊的口音对我们说:“祝大家……考个好成绩,同学们再见……”之后老师 教室里依旧是鸦雀无声,看着那一黑板歪斜却可分辨的字,我们无语凝咽,老师走了,却留 下了这一黑板的字,迟迟地,没人起身像平常一样去擦黑板,都静静地坐着,它们象征的不是别 的,而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字,虽然能擦掉,但这黑板上的记忆,会永远存在 我们的心冲中,永世难以抹去! 考场上,我们个个奋笔疾书,我们的动力不是别的,只是因为那黑板上的记忆,它如同一颗 璀璨的明珠照耀着我们,它比和煦的阳光还要温暖数十倍 这篇文章中划线的黑体字部分是事情的起因,非常简明,就是等上课,至于为什么等,怎样 等,文章没有说,一点也不拖泥带水 2.经过清晰:就是要求整个事情经历哪几个过程,要清晰,不能让人觉得混乱不清。如鲁 迅的《一件小事经》历了“我”雇车到S门一一在S门前刮倒老女人—一车夫救助老女人—一我
风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大 把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文 治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总 是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 文中划线的黑体字为事情的起因，只有一句话，很简明。至于是什么样的生计关系，为什么 必须一早走在路上，文章并没有展开，因为这些与“一件小事”没关系。 再来看《黑板上的记忆》： 古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华 丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时 对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们 一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱…… 初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头 脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。 不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？” “咦？” 不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨 淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老 师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……” 那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直 袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上 无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存 了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌 似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉…… 下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师 就踱步出了教室。 教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留 下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别 的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在 我们的心中，永世难以抹去！ 考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗 璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！ 这篇文章中划线的黑体字部分是事情的起因，非常简明，就是等上课，至于为什么等，怎样 等，文章没有说，一点也不拖泥带水。 2．经过清晰：就是要求整个事情经历哪几个过程，要清晰，不能让人觉得混乱不清。如鲁 迅的《一件小事经》历了“我”雇车到 S 门——在 S 门前刮倒老女人——车夫救助老女人——我
给车夫一大把铜元四个过程。再如《黑板上的记忆》整件事情包括老师出现一一老师带病上课一 老师下课时的祝愿三个过程 再来看一篇文章 心中的秘密 没有秘密的世界是空虚、失落的。我们毎个人心中都有秘密,而且秘密都不同,你想知道我 的秘密吗?那就请你再往下看吧! 这个秘密,已经深深地埋在了我的心中,我从来都不敢对别人说。而今,我想把这个秘密说 出来,想让爸爸妈妈原谅我,向妹妹说声“对不起”。 那是我上二年级的时候,一天,爸爸妈妈都出去千活了,只有我一人在家里,无聊地看着我 怎么也看不懂的电视。不一会儿便觉得口干舌燥,我便随手拿了一杯纯净水喝了下去,可是仍然 觉得渴,我便想起了去买冰棍。可是,我摸口袋,却没有我想要的。“唉!算了吧!〃也许忍 下马上就好 我仍然坐在电视前看电视!可是时间越长越难受,总感到肚里的蛔虫在说着什么。我的心中 便出现了一个的念头,我蹑手蹑脚地来到了妈妈的房间,小心翼翼地拿起了妈妈放钱的皮包,从 里面偷偷拿岀了五角钱,弯着腰来到房门口,见没人我得意地笑了 忽然从外面传来了咳嗽声。顿时,我吓出了一身冷汗,怎么办?我赶忙把钱又放回了妈妈的 包里,然后像龙虾一样,弯着背来到了外面。嘿!原来只是—个过路人,真是做贼心虚,虛惊一 我又重新回到屋里拿回了那五角钱,急忙跑到商店买了一支冰棍。我看着那小巧玲珑的冰棍, 馋得真恨不得一口吞了它。吃着吃着又发愁了,万—爸爸妈妈他们知道我拿了钱那可怎么办,可 看到那诱人的冰棍我又将一切都抛之云外了。不一会儿,冰棍就被我消灭的一干二净,我心里也 凉多了。“真舒服!"我又舔了一下嘴唇说道 走在回家的路上,回想着刚才所做的一切,刚才的高兴劲儿突然一下子都没了,只感到心里 像压了一块石头似的,沉的难受。爸爸妈妈回来后知道我偷拿了钱会怎么处罚我呢?“唉!早之 现在何必当初啊!”忽然我看到妹妹走了过来,“有了,何不 我回到家里一人伏在桌上做作业,让妹妹到妈妈的房间里看电视。这时妈妈回来了走到房间 是谁拿我的钱包的?″”妈妈问。“哦,妈妈怎么这么快就发现呢?”哦,原来是我刚才一时慌 张而忘了把钱包放回原处。妈妈见没人回答又问,“是谁拿我的钱包的?是你吗,小红?”我一 听妈妈问妺妺,便急忙来到妈妈身边说:“肯定是她,只有她在房间里看电视的,不是她还会是 谁?″也许是我一直很诚实,妈妈轻信了我的话,任凭妺妺怎么解释不听,不由分说地把妺妹 狠狠揍了一顿。而我呢?不要担心妈妈的惩罚而站在一旁幸灾乐祸。我又回头看看妺妺,她那泪 流满面,无辜的样子刺的我好痛,好痛….我悄悄地离开房间 可是死要面子的我,到现在也没勇气承认错误。今天我将秘密说出来,心里的一块石头也落 了地。在这里,我利用这个机会诚心诚意地像妹妺道歉,向爸爸妈妈承认错误。 这篇文章主要写了自己偷妈妈五角钱买冰棍的事,这件事经历了想买冰棍一一偷钱一一将责 任推给妹妹三个过程
给车夫一大把铜元四个过程。再如《黑板上的记忆》整件事情包括老师出现——老师带病上课— —老师下课时的祝愿三个过程。 再来看一篇文章： 心中的秘密 没有秘密的世界是空虚、失落的。我们每个人心中都有秘密，而且秘密都不同，你想知道我 的秘密吗？那就请你再往下看吧！ 这个秘密，已经深深地埋在了我的心中，我从来都不敢对别人说。而今，我想把这个秘密说 出来，想让爸爸妈妈原谅我，向妹妹说声“对不起”。 那是我上二年级的时候，一天，爸爸妈妈都出去干活了，只有我一人在家里，无聊地看着我 怎么也看不懂的电视。不一会儿便觉得口干舌燥，我便随手拿了一杯纯净水喝了下去，可是仍然 觉得渴，我便想起了去买冰棍。可是，我一摸口袋，却没有我想要的。“唉！算了吧！”也许忍 一下马上就好。 我仍然坐在电视前看电视！可是时间越长越难受，总感到肚里的蛔虫在说着什么。我的心中 便出现了一个的念头，我蹑手蹑脚地来到了妈妈的房间，小心翼翼地拿起了妈妈放钱的皮包，从 里面偷偷拿出了五角钱，弯着腰来到房门口，见没人我得意地笑了。 忽然从外面传来了咳嗽声。顿时，我吓出了一身冷汗，怎么办？我赶忙把钱又放回了妈妈的 包里，然后像龙虾一样，弯着背来到了外面。嘿！原来只是一个过路人，真是做贼心虚，虚惊一 场。 我又重新回到屋里拿回了那五角钱，急忙跑到商店买了一支冰棍。我看着那小巧玲珑的冰棍， 馋得真恨不得一口吞了它。吃着吃着又发愁了，万一爸爸妈妈他们知道我拿了钱那可怎么办，可 看到那诱人的冰棍我又将一切都抛之云外了。不一会儿，冰棍就被我消灭的一干二净，我心里也 凉多了。“真舒服！”我又舔了一下嘴唇说道。 走在回家的路上，回想着刚才所做的一切，刚才的高兴劲儿突然一下子都没了，只感到心里 像压了一块石头似的，沉的难受。爸爸妈妈回来后知道我偷拿了钱会怎么处罚我呢？“唉！早之 现在何必当初啊！”忽然我看到妹妹走了过来，“有了，何不……” 我回到家里一人伏在桌上做作业，让妹妹到妈妈的房间里看电视。这时妈妈回来了走到房间， “是谁拿我的钱包的？”妈妈问。“哦，妈妈怎么这么快就发现呢？”哦，原来是我刚才一时慌 张而忘了把钱包放回原处。妈妈见没人回答又问，“是谁拿我的钱包的？是你吗，小红？”我一 听妈妈问妹妹，便急忙来到妈妈身边说：“肯定是她，只有她在房间里看电视的，不是她还会是 谁？”也许是我一直很诚实，妈妈轻信了我的话，任凭妹妹怎么解释也不听，不由分说地把妹妹 狠狠揍了一顿。而我呢？不要担心妈妈的惩罚而站在一旁幸灾乐祸。我又回头看看妹妹，她那泪 流满面，无辜的样子刺的我好痛，好痛……我悄悄地离开房间。 可是死要面子的我，到现在也没勇气承认错误。今天我将秘密说出来，心里的一块石头也落 了地。在这里，我利用这个机会诚心诚意地像妹妹道歉，向爸爸妈妈承认错误。 这篇文章主要写了自己偷妈妈五角钱买冰棍的事，这件事经历了想买冰棍——偷钱——将责 任推给妹妹三个过程
3.重点突出:就是事件中能够突出表现主题的重点地方要叙述描写详尽,以凸显主题。如 鲁迅《一件小事》中画双横线的几句话对老女人的描写一方面表现老女人的贫穷,另一方面也说 明责任不在车夫,这就为下文写车夫的表现埋下伏笔。文中画波浪线的部分是具体写车夫的表现, 既有动作,也有语言,更有细节,通过这些描写,生动展现了车夫勇于负责的形象,也与“我” 的冷漠形成强烈的对比。再如《黑板上的记忆》中划双横线的语句从神态、语言、细节等方面对 老师进行强有力的刻画,凸显老师的精神品质。《心中的秘密》中偷钱、推卸责任两个过程写的也 很细腻 第一次潜水 郑东新区外国语学校初三王自豪 (1)今天参观的景点不多,最使我难忘的就是在“大东海潜水基地”的那段经历了。 (2)来到岛上,找好教练,选好潜水衣。我们好不容易穿上了紧身的潜水服,经过了2、3 分钟的模拟潜水,我们便坐上了汽艇,来到了潜水区的一个浮在水面上的木屋,准备下水。这时, 我又紧张又兴奋。心想:我又不会游泳,沉到水里可怎么办呢?但我又对海底世界充满了好奇 最后我还是怀着忐忑不安的心情,去感受我人生的第一次潜水的滋味! (3)我在木屋上穿上一件由几块泡沫做成的救生衣。到只淹过大腿的水中,背上氧气瓶。氧 气瓶很重,使我一下子拽到水中,浮在水面上。这时我背上一点也不重了,是不是氧气瓶掉了? 我摸,瓶子还在,我还感到身子一直往上浮,是怎么回事?教练告诉我,这是水中有浮力,瓶 子浮在水面上,潜水衣里装了泡沫,像救生圈一样,也给你—个浮力,就不会觉得重了。戴上潜 水眼睛,封住了眼和鼻,我只能用嘴呼吸了。一根软管连着氧气瓶,另一头有一个像桔瓣的口。 我咬住“桔瓣”,呼吸就全靠这根管子了 (4)我想往水中游,可瓶子浮在水面上,我怎么也下不去。教练便抓住氧气瓶,把我按进水 里。啊!阳光射到水中,海底是一片光亮。虽然光线没有地面上强,却可以清楚地看到成群结队 的鱼和大片的珊瑚石。在水中,我凊楚地听到我呼吸时发出的咕噜声,不时,我呼出的气体变成 一串串银色的水泡从我的耳边冒出来,好玩极了。在海底,我看到了许多不知名的鱼。有的身上 是红色的,有4、5其条白斑;有的鱼全身是孔雀蓝的颜色,只有鳍和尾巴是黄色的。这里的珊 瑚更是τ奇百怪。它们被分为“软珊瑚″和"硬珊瑚″。“软珊瑚″是空腔动物,一般在深海才有。 硬珊瑚″就是常见的珊瑚石了。珊瑚石有的像-朵开放的冋日葵;有的向一丛可爱的小野菊 有的还是空心的,像一根吸管…小鱼们有的在珊瑚石的空隙中玩耍,有的在水中自由自在地游动。 我想去抓,可阻力太大,动作也太慢,还没摸到小鱼,鱼儿已经逃得无影无踪了 (5)我们在水中捉鱼,拍照,和一同来的朋友玩耍,玩得开心极了。下水时的担忧早就忘得 干二净了。可是潜水时间很快就到了,教练摘了一支很好看的水草送给我留作纪念。我依依不 舍上了快艇。一想到家乡正下着大雪,可我还可以潜水,就兴奋不已。海南真是个好地方,明年 我还要来海南避寒。 第四节文字是全篇的重点,详细写清了潜水的感受和水中见到的景物 4.结果含蓄:就是要求在叙述事情的结果时,要含蓄地表达,不要过于直露。鲁迅《一件 小事>的结果是这样表述的:
3．重点突出：就是事件中能够突出表现主题的重点地方要叙述描写详尽，以凸显主题。如 鲁迅《一件小事》中画双横线的几句话对老女人的描写一方面表现老女人的贫穷，另一方面也说 明责任不在车夫，这就为下文写车夫的表现埋下伏笔。文中画波浪线的部分是具体写车夫的表现， 既有动作，也有语言，更有细节，通过这些描写，生动展现了车夫勇于负责的形象，也与“我” 的冷漠形成强烈的对比。再如《黑板上的记忆》中划双横线的语句从神态、语言、细节等方面对 老师进行强有力的刻画，凸显老师的精神品质。《心中的秘密》中偷钱、推卸责任两个过程写的也 很细腻。 第一次潜水 郑东新区外国语学校初三:王自豪 （1）今天参观的景点不多，最使我难忘的就是在“大东海潜水基地”的那段经历了。 （2）来到岛上，找好教练，选好潜水衣。我们好不容易穿上了紧身的潜水服，经过了 2、3 分钟的模拟潜水，我们便坐上了汽艇，来到了潜水区的一个浮在水面上的木屋，准备下水。这时， 我又紧张又兴奋。心想：我又不会游泳，沉到水里可怎么办呢？但我又对海底世界充满了好奇， 最后我还是怀着忐忑不安的心情，去感受我人生的第一次潜水的滋味！ （3）我在木屋上穿上一件由几块泡沫做成的救生衣。到只淹过大腿的水中，背上氧气瓶。氧 气瓶很重，使我一下子拽到水中，浮在水面上。这时，我背上一点也不重了，是不是氧气瓶掉了？！ 我一摸，瓶子还在，我还感到身子一直往上浮，是怎么回事？教练告诉我，这是水中有浮力，瓶 子浮在水面上，潜水衣里装了泡沫，像救生圈一样，也给你一个浮力，就不会觉得重了。戴上潜 水眼睛，封住了眼和鼻，我只能用嘴呼吸了。一根软管连着氧气瓶，另一头有一个像桔瓣的口。 我咬住“桔瓣”，呼吸就全靠这根管子了。 （4）我想往水中游，可瓶子浮在水面上，我怎么也下不去。教练便抓住氧气瓶，把我按进水 里。啊！阳光射到水中，海底是一片光亮。虽然光线没有地面上强，却可以清楚地看到成群结队 的鱼和大片的珊瑚石。在水中，我清楚地听到我呼吸时发出的咕噜声，不时，我呼出的气体变成 一串串银色的水泡从我的耳边冒出来，好玩极了。在海底，我看到了许多不知名的鱼。有的身上 是红色的，有 4、5 其条白斑；有的鱼全身是孔雀蓝的颜色，只有鳍和尾巴是黄色的。这里的珊 瑚更是千奇百怪。它们被分为“软珊瑚”和“硬珊瑚”。“软珊瑚”是空腔动物，一般在深海才有。 “硬珊瑚”就是常见的珊瑚石了。珊瑚石有的像一朵开放的向日葵；有的向一丛可爱的小野菊； 有的还是空心的，像一根吸管┄┄小鱼们有的在珊瑚石的空隙中玩耍，有的在水中自由自在地游动。 我想去抓，可阻力太大，动作也太慢，还没摸到小鱼，鱼儿已经逃得无影无踪了。 （5）我们在水中捉鱼，拍照，和一同来的朋友玩耍，玩得开心极了。下水时的担忧早就忘得 一干二净了。可是潜水时间很快就到了，教练摘了一支很好看的水草送给我留作纪念。我依依不 舍上了快艇。一想到家乡正下着大雪，可我还可以潜水，就兴奋不已。海南真是个好地方，明年 我还要来海南避寒。 第四节文字是全篇的重点，详细写清了潜水的感受和水中见到的景物。 4．结果含蓄：就是要求在叙述事情的结果时，要含蓄地表达，不要过于直露。鲁迅《一件 小事>的结果是这样表述的：