广东财经大学：创业教育学院《管理学》课程教学大纲.doc

《管理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16047803 课程名称：管理学英文名称：The management 课程类别：学科基础课时：48 学分：3 适用对象：工商管理专业及其他相关专业老核方式：老试先修课程：工商管理专业导论二、课程简介中文简介本课程主要讲授《管理学》具有学科的综合性，是管理类及相关专业的核心专业基础课程，是工商管理学院工商管理系面向广东财经大学全校各相关专业的基础教育课程。该课程对于全校各专业的学生的通识教育基础和综合素质培养、对管理类、经济类等相关专业学生的后续专业教育影响重大，具有重要的基础课程作用。通过本课程的教学，让学生系统学习和全面地掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，培养学生基本的管理素质和管理能力，为构建学生全面知识结构和后续的专业方向课程学习打下良好的基础本课程采用理论讲授与讨论相结合的教学方式，在教学中将系统教授与重点教授相结合，理论讲授与案例分析相结合，力求通过多种教学手段使学生对所学内容加深理解。英文简介 This course mainly teaches "management"with comprehensive disciplines.It is the core of the management class and related professional foundation courses,is geared to the needs of University administration and management department education basis courses. The course for all majors of general education base and comprehensive quality cultivation, has a great influence subsequent professional education.for the management.economic and other related professional students plays an important basic course of action Through teaching of the course,let the students master the management and systematic learning and comprehensive management of the basic principle,basic method and the general law.cultivate students'basic quality and management ability.to build the students comprehensive knowledge structure and professional direction of the follow-up study to lay a good foundation.This course by adopting the combination of theory teaching and discussion teaching method,it will be combination with system teaching and key

1 《管理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16047803 课程名称：管理学英文名称：The management 课程类别：学科基础课学时：48 学分：3 适用对象:工商管理专业及其他相关专业考核方式：考试先修课程：工商管理专业导论二、课程简介中文简介本课程主要讲授《管理学》具有学科的综合性，是管理类及相关专业的核心专业基础课程，是工商管理学院工商管理系面向广东财经大学全校各相关专业的基础教育课程。该课程对于全校各专业的学生的通识教育基础和综合素质培养、对管理类、经济类等相关专业学生的后续专业教育影响重大，具有重要的基础课程作用。通过本课程的教学，让学生系统学习和全面地掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，培养学生基本的管理素质和管理能力，为构建学生全面知识结构和后续的专业方向课程学习打下良好的基础。本课程采用理论讲授与讨论相结合的教学方式，在教学中将系统教授与重点教授相结合，理论讲授与案例分析相结合，力求通过多种教学手段使学生对所学内容加深理解。英文简介 This course mainly teaches "management" with comprehensive disciplines. It is the core of the management class and related professional foundation courses, is geared to the needs of University administration and management department education basis courses. The course for all majors of general education base and comprehensive quality cultivation, has a great influence subsequent professional education, for the management, economic and other related professional students plays an important basic course of action. Through teaching of the course, let the students master the management and systematic learning and comprehensive management of the basic principle, basic method and the general law, cultivate students' basic quality and management ability, to build the students comprehensive knowledge structure and professional direction of the follow-up study to lay a good foundation. This course by adopting the combination of theory teaching and discussion teaching method, it will be combination with system teaching and key

teaching in the studying process.It makes students understand what they have leamed through a variety of teaching methods. 三、课程性质与教学目的 (一)课程性质：本课程是工商管理专业必修课课，所讲授的是管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，培养学生基本的管理素质和管理能力，为构建学生全面知识结构和后续的专业方向课程学习打下良好的基础。课程力求使学生了解并掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，增强学生的专业基础知识和职业能力的一门专业基础课课。 (二)教学目的：通过教学，帮助学生了解和掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，在培养学生基本管理素质和管理能力的同时，进行中华民族传统文化教育、理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育】为构建学生全面知识结构和后续的专业方向课积受可打下良好的基础。是增强学生的职业品德、工作态度、专业基础知识和职业能力的一门专业基础课，并通过各种案例和知识点的学习使学生掌握将这些理论运用到实际中的方法，以及将相关理论知识与企业管理实践现状相结合，使学生提升管理能力和管理水平的同时，树立正确的理想信念，培养学生自主学习和自主分析的能力。四、教学内容及要求第一章管理导论 (一)目的与要求 1.通过本章的学习旨在让学生理解管理的内涵与本质，熟悉管理工作的主要内容，在这个过程种，使学生了解管理者应依循的原理、借助的方法和工具，同时理解管理既是一门科学又是一门艺术。 2.理解组织与管理的内涵，认识组织的特征。 3。理解管理的本质、原理、方法，清楚管理工作的主要内容 4.认识理性分析与直觉判断的关系。 5.理解管理的科学性与艺术性。 6.明确推进管理学课程思政建设的意义。 (二)教学内容第一节 1.主要内容：介绍管理的内涵与本质。管理就是为了有效地实现组织目标，由管理者利用相关知识、技术和方法对组织活动进行决策、组织、领导、控制并不断创新的过程。管理是对人或对人的行为的管理，管理本质是对人的行为进行协调。 2.基本概念和知识点：决策，组织，领导，控制，创新，企业，管理内涵和本质 3.问题与应用（能力要求

2 teaching in the studying process. It makes students understand what they have learned through a variety of teaching methods. 三、课程性质与教学目的（一）课程性质：本课程是工商管理专业必修课课，所讲授的是管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，培养学生基本的管理素质和管理能力，为构建学生全面知识结构和后续的专业方向课程学习打下良好的基础。课程力求使学生了解并掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，增强学生的专业基础知识和职业能力的一门专业基础课课。（二）教学目的：通过教学，帮助学生了解和掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，在培养学生基本管理素质和管理能力的同时，进行中华民族传统文化教育、理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。为构建学生全面知识结构和后续的专业方向课程学习打下良好的基础。是增强学生的职业品德、工作态度、专业基础知识和职业能力的一门专业基础课，并通过各种案例和知识点的学习使学生掌握将这些理论运用到实际中的方法，以及将相关理论知识与企业管理实践现状相结合，使学生提升管理能力和管理水平的同时，树立正确的理想信念，培养学生自主学习和自主分析的能力。四、教学内容及要求第一章管理导论（一）目的与要求 1．通过本章的学习旨在让学生理解管理的内涵与本质，熟悉管理工作的主要内容，在这个过程种，使学生了解管理者应依循的原理、借助的方法和工具，同时理解管理既是一门科学又是一门艺术。 2．理解组织与管理的内涵，认识组织的特征。 3．理解管理的本质、原理、方法，清楚管理工作的主要内容。 4．认识理性分析与直觉判断的关系。 5．理解管理的科学性与艺术性。 6．明确推进管理学课程思政建设的意义。（二）教学内容第一节 1．主要内容：介绍管理的内涵与本质。管理就是为了有效地实现组织目标，由管理者利用相关知识、技术和方法对组织活动进行决策、组织、领导、控制并不断创新的过程。管理是对人或对人的行为的管理，管理本质是对人的行为进行协调。 2．基本概念和知识点：决策，组织，领导，控制，创新，企业，管理内涵和本质 3．问题与应用（能力要求）

(1)结合大学生活动的组织，讨论管理的内涵和本质： (2)分析企业活动的背景与目标第一节 1.主要内容：介绍管理的基本原理与方法。管理的基本原理是管理者在组织管理活动的实践中必须依循的基本规律，这些规律主要有人本原理、系统原理、效益原理以及适度原理。管理者在组织管理活动的过程中，需要借助大量的方法。抽象地看，这些方法或者以理性分析为基础，或者以直觉判断为依据。管理者在管理活动中可以借助许多工具，既需要运用权力直接规范被管理者在组织中必须表现的行为，并对其进行追踪和控制，也需要借助组织文化引导组织成员在参与组织活动过程中不同时空的行为选择， 2.基本概念和知识点：权力，组织文化，人本原理，系统原理，效益原理，适度原理，理性分析，直觉判断。 3.问题与应用（能力要求） (1)结合大学生活动组织，为什么强调以人为中心的人本管理？ (2)如何认识理性分析与直觉判断的关系？ (3)讨论管理者影响人的行为手段及如何影响的第三节 1,主要内容：分析管理活动的时代背景。全球化和信息化是当今世界的两大重要特征。作为新兴的经济大国，中国20世纪70年代末开始改革开放，引入市场机制，市场化因此逐渐成为中国经济生活的主旋律。 2.基本概念和知识点：全球化，信息化，市场化，现代企业制度。 3.问题与应用（能力要求） (1)分析当代社会发展的主要特征是什么？ (2)讨论当代社会发展对组织管理活动有哪些影响？ (三)思考与实践 (1)讨论全面贯彻管理学课程的思政建设，落实立德树人根本任务的战略举措的必要性 (2)讨论理解管理既是一门科学，又是一门艺术。 (3)本章课程思政与实践教学设计：在管理思想发展史讲解中，结合我国的管理思想史。我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。虽然现代管理理论来自西方，可是我们的优秀传统文化中饱含着丰富的管理思想。中华优秀传统文化在传承性，独立性，民族性，时代性方面具有独特的优势，体现了中国人对人生的积极进取精神，是一种积极有为的人生哲学。只有重视中国传 3

3 （1）结合大学生活动的组织，讨论管理的内涵和本质；（2）分析企业活动的背景与目标。第二节 1．主要内容：介绍管理的基本原理与方法。管理的基本原理是管理者在组织管理活动的实践中必须依循的基本规律，这些规律主要有人本原理、系统原理、效益原理以及适度原理。管理者在组织管理活动的过程中，需要借助大量的方法。抽象地看，这些方法或者以理性分析为基础，或者以直觉判断为依据。管理者在管理活动中可以借助许多工具，既需要运用权力直接规范被管理者在组织中必须表现的行为，并对其进行追踪和控制，也需要借助组织文化引导组织成员在参与组织活动过程中不同时空的行为选择。 2．基本概念和知识点：权力，组织文化，人本原理，系统原理，效益原理，适度原理，理性分析，直觉判断。 3．问题与应用（能力要求）（1）结合大学生活动组织，为什么强调以人为中心的人本管理？（2）如何认识理性分析与直觉判断的关系？（3）讨论管理者影响人的行为手段及如何影响的。第三节 1．主要内容：分析管理活动的时代背景。全球化和信息化是当今世界的两大重要特征。作为新兴的经济大国，中国 20 世纪 70 年代末开始改革开放，引入市场机制，市场化因此逐渐成为中国经济生活的主旋律。 2．基本概念和知识点：全球化，信息化，市场化，现代企业制度。 3．问题与应用（能力要求）（1）分析当代社会发展的主要特征是什么？（2）讨论当代社会发展对组织管理活动有哪些影响？（三）思考与实践（1）讨论全面贯彻管理学课程的思政建设，落实立德树人根本任务的战略举措的必要性。（2）讨论理解管理既是一门科学，又是一门艺术。（3）本章课程思政与实践教学设计：在管理思想发展史讲解中，结合我国的管理思想史。我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。虽然现代管理理论来自西方，可是我们的优秀传统文化中饱含着丰富的管理思想。中华优秀传统文化在传承性，独立性，民族性，时代性方面具有独特的优势，体现了中国人对人生的积极进取精神，是一种积极有为的人生哲学。只有重视中国传

统文化，才能让有着悠久文化传统的文明古国再度焕发新颜，使我们的跻身于世界强企之林。引导学生树立文化自信，弘扬我国的优秀传统文化，树立文化自信。 (四)教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、调查研究和社会实践。第二章管理理论的历史演变 (一)目的与要求 1.通过本部分的学习，使学生对管理学历史演变有基本了解，熟悉管理学的经典理论。 2.了解古典、现代、当代管理理论产生和发展的历史背景 3.理解不同时期的划分特征、理解“管理理论丛林”的含义及主要流派分类：理解组织趋同、合法性、企业再造等概念。 4.掌握古典管理学派的代表人物、代表作、基本观点、先进性和局限性：掌握现代管理各流派的代表人物、基本观点、先进性和局限性：掌握组织趋同的不同机制，和企业流程再造的原则和过程。 5.了解中国古代管理思想三大流派的观点。 (二)教学内容第一节 1.主要内容：泰勒科学管理理论；法约尔的一般管理理论：韦伯组织理论 2.基本概念和知识点：统一指挥，例外管理，差别计件工资制，传统型权力，个人魅力型权力，法理型权力，程序化决策，机械型组织，多角化组织，创新型组织，组织趋同，合法性机制，流程再造。泰勒的科学管理理论的主要内容及评价：法约尔一般管理理论五大职能、六项活动、14项管理原则：韦伯认为合法权力的三种类型及官僚行政组织理论。 3.问题与应用（能力要求） (1)泰勒科学管理是否过时？如何评价？ (2)法约尔的一般管理理论有哪些贡献？ (3)古典管理时代的理论有哪些特点？第二节 1.主要内容：管理思维的系统观：梅奥人群关系理论： 2.基本概念和知识点：机械型组织，多角化组织，创新型组织，巴纳德 4

4 统文化，才能让有着悠久文化传统的文明古国再度焕发新颜，使我们的跻身于世界强企之林。引导学生树立文化自信，弘扬我国的优秀传统文化，树立文化自信。（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、调查研究和社会实践。第二章管理理论的历史演变（一）目的与要求 1．通过本部分的学习，使学生对管理学历史演变有基本了解，熟悉管理学的经典理论。 2．了解古典、现代、当代管理理论产生和发展的历史背景 3．理解不同时期的划分特征、理解“管理理论丛林”的含义及主要流派分类；理解组织趋同、合法性、企业再造等概念。 4．掌握古典管理学派的代表人物、代表作、基本观点、先进性和局限性；掌握现代管理各流派的代表人物、基本观点、先进性和局限性；掌握组织趋同的不同机制，和企业流程再造的原则和过程。 5．了解中国古代管理思想三大流派的观点。（二）教学内容第一节 1．主要内容：泰勒科学管理理论；法约尔的一般管理理论；韦伯组织理论 2．基本概念和知识点：统一指挥，例外管理，差别计件工资制，传统型权力，个人魅力型权力，法理型权力，程序化决策，机械型组织，多角化组织，创新型组织，组织趋同，合法性机制，流程再造。泰勒的科学管理理论的主要内容及评价；法约尔一般管理理论五大职能、六项活动、14 项管理原则；韦伯认为合法权力的三种类型及官僚行政组织理论。 3．问题与应用（能力要求）（1）泰勒科学管理是否过时？如何评价？（2）法约尔的一般管理理论有哪些贡献？（3）古典管理时代的理论有哪些特点？第二节 1．主要内容：管理思维的系统观；梅奥人群关系理论； 2．基本概念和知识点：机械型组织，多角化组织，创新型组织，巴纳德