研究方法 护士参与在线学习的现状、态度和需求调查 研究设计:描述性硏究,横断面调查,采用问卷调查方式 研究对象:上海市护士392名 ·抽样方法:分阶段抽样 ·研究工具:护士在线学习现状、态度和需求问卷 根据 Mei Chan Chong等人设计的英文版问卷翻译而来 问卷共包含3部分:个人背景资料(11个条目)、在线学习的现状 需求和影响因素调查(2个项目)、在线学习的态度(28个条目) 第1、2部分为自由条目,第3部分态度测量 Cronbach、sα系数为0.93 原始问卷由研究者翻译完成,由两位精通中英文的护理学博士审校 并将修改后版本发送给原作者(英文为母语,熟练使用中文)审核 选取16名护士进行预调查,测试问卷的语言是否通顺、易懂
研究方法 • 研究设计：描述性研究，横断面调查，采用问卷调查方式 • 研究对象：上海市护士392名 • 抽样方法：分阶段抽样 • 研究工具：护士在线学习现状、态度和需求问卷 • 根据Mei Chan Chong等⼈设计的英⽂版问卷翻译⽽来 • 问卷共包含3部分：个⼈背景资料（11个条目）、在线学习的现状、 需求和影响因素调查（22个项目）、在线学习的态度（28个条目） • 第1、2部分为自由条目，第3部分态度测量Cronbach’s α系数为0.93 • 原始问卷由研究者翻译完成，由两位精通中英⽂的护理学博⼠审校 • 并将修改后版本发送给原作者（英⽂为母语，熟练使用中⽂）审核 • 选取16名护⼠进⾏预调查，测试问卷的语⾔是否通顺、易懂 护士参与在线学习的现状、态度和需求调查
研究方法 护士参与在线学习的现状、态度和需求调查 研究设计:·与8所附属医院的护理部主任取得联系,取得其同意 研究对象 和支持 进行8所医院调查联系人培训,介绍此次调查的目的 ·抽样方法 意义、范围和方法 研究工具 确定各医院的抽样对象,获取知情同意,分配验证码 资料收集:措施 在问卷星里编制问卷,设置答题规则和问卷质量控制 每家医院选取2名护士进行预实验,对问卷进行调试 和修改 将最终版本的问卷链接发给8所医院的调查联系人 由各医院的联系人将问卷链接发送给抽样对象,请抽 样对象输入验证码填写问卷 填写完成并成功提交后,截屏保留完成凭证,领取调 查礼品
研究方法 • 研究设计：描述性研究，横断面调查，采用问卷调查方式 • 研究对象：上海市护士392名 • 抽样方法：分阶段抽样 • 研究工具：护士在线学习现状、态度和需求问卷 • 资料收集： • 与8所附属医院的护理部主任取得联系，取得其同意 和支持 • 进⾏8所医院调查联系⼈培训，介绍此次调查的目的、 意义、范围和⽅法 • 确定各医院的抽样对象，获取知情同意，分配验证码 • 在问卷星里编制问卷，设置答题规则和问卷质量控制 措施 • 每家医院选取2名护⼠进⾏预实验，对问卷进⾏调试 和修改 • 将最终版本的问卷链接发给8所医院的调查联系⼈ • 由各医院的联系⼈将问卷链接发送给抽样对象，请抽 样对象输⼊验证码填写问卷 • 填写完成并成功提交后，截屏保留完成凭证，领取调 查礼品 护士参与在线学习的现状、态度和需求调查
研究方法 护士参与在线学习的现状、态度和需求调查 研究设计:描述性硏究,横断面调查,采用问卷调查方式 研究对象:上海市护士392名 ·抽样方法:分阶段抽样 ·研究工具:护士在线学习现状、态度和需求问卷 ·资料收集 获取调查对象的知情同意书 质量控制:·问卷的发放使用在线填写方式,保护调查对象的隐私, 人权保护:增加其信任度,保证问卷的填写更真实 采用整群抽取病房的方式确定调查对象,便于跟踪在 线填写问卷的完成情况,保证回收率 设置问卷填写的质量控制措施:包括缺项漏项检查· 最少时间限制、逻辑关联限制,提高问卷填写质量
研究方法 • 研究设计：描述性研究，横断面调查，采用问卷调查方式 • 研究对象：上海市护士392名 • 抽样方法：分阶段抽样 • 研究工具：护士在线学习现状、态度和需求问卷 • 资料收集： • 质量控制： • 人权保护： • 获取调查对象的知情同意书 • 问卷的发放使用在线填写⽅式，保护调查对象的隐私， 增加其信任度，保证问卷的填写更真实 • 采用整群抽取病房的⽅式确定调查对象，便于跟踪在 线填写问卷的完成情况，保证回收率 • 设置问卷填写的质量控制措施：包括缺项漏项检查、 最少时间限制、逻辑关联限制，提⾼问卷填写质量 护士参与在线学习的现状、态度和需求调查
创新点 本研究为国內首次面向护理人员的在线学习主题调查, 调查覆盖面广,调查结果有助于全面了解护士在线学习 现状、态度和需求 本研究采用了凭借验证码在线调査方式,质量控制较高, 结果可信度强
创新点 本研究为国内首次面向护理人员的在线学习主题调查， 调查覆盖面广，调查结果有助于全面了解护士在线学习 现状、态度和需求 本研究采用了凭借验证码在线调查方式，质量控制较高， 结果可信度强
预期成果 1)形成护理人员在线学习现状报告 2)分析影响护理人员在线学习的因素 3)发表论文2篇 4/培养本科生2名
预期成果 1 2 形成护理人员在线学习现状报告 分析影响护理人员在线学习的因素 3 发表论文2篇 4 培养本科生2名