2015年校级护理科研基金汇报 护士参与在线学习的现状、 态度与需求调查 申请人:邢唯杰 工作单位:复旦大学护理学院
申 请 人 ： 邢唯杰 工作单位：复旦大学护理学院 护士参与在线学习的现状、 态度与需求调查 2015年校级护理科研基金汇报
目录 立题依据 研究目的 研究方法 创新点 预期成果 研究基础
目录 立题依据 研究目的 研究方法 创新点 预期成果 研究基础
立题依据 护士需要终生学习以适应护理工作的需求 护士工作性质的特殊性和护理知识半衰期短,决定了护士 必须通过终生学习不断提高自己的专业水平和业务水平的 护士继续教育是指继高等学历教育后,补充、更新、拓展 和提高新理论、新技术、新方法、新知识的一种终身教育 方式2 国内外调查显示,缺少时间、经费、学习机会、领导支持 是阻碍护士参加继续教育的主要因素3-
立题依据 一、护士需要终生学习以适应护理工作的需求 • 护⼠⼯作性质的特殊性和护理知识半衰期短，决定了护⼠ 必须通过终⽣学习不断提⾼自⼰的专业⽔平和业务⽔平[1] • 护⼠继续教育是指继⾼等学历教育后，补充、更新、拓展 和提⾼新理论、新技术、新⽅法、新知识的⼀种终身教育 ⽅式[2] • 国内外调查显示，缺少时间、经费、学习机会、领导支持 是阻碍护⼠参加继续教育的主要因素[3-5]
立题依据 在线学习是一种经济、便捷的终生学习方式 在线学习是以电脑和互联网为媒介的交互式方式6,7 经济:扩大教育规模、节约教育成本 教学:学习者为中心的自我导向式学习S 便捷:不受时间空间限制,解决工作与学习的矛盾 在线学习人数迅速增长,成为学习的主要方式011 Courser中国用户:13万→65万→100万
立题依据 二、在线学习是一种经济、便捷的终生学习方式 • 在线学习是以电脑和互联⽹为媒介的交互式⽅式[6，7] – 经济：扩⼤教育规模、节约教育成本[7] – 教学：学习者为中⼼的自我导向式学习[8] – 便捷：不受时间空间限制，解决⼯作与学习的⽭盾[9] • 在线学习⼈数迅速增长，成为学习的主要⽅式[10,11] – Coursera中国用户：13万→65万→100万
立题依据 三、在线学习为护士继续教育提供了有效途径 在线学习为医务工作者进行在线学习提供了一种 灵活、可及、成本低的学习方式12 与课堂教学相比,在线学习在教学效果与满意度方面 呈现出相同的结果 健康从业者: Predeep等汇总了59篇RCT的meta分析 护理人员: Lathi等4汇总了11篇RCT的meta分析
立题依据 三、在线学习为护士继续教育提供了有效途径 • 在线学习为医务⼯作者进⾏在线学习提供了⼀种 灵活、可及、成本低的学习⽅式[12] • 与课堂教学相比，在线学习在教学效果与满意度⽅面 呈现出相同的结果 – 健康从业者：Predeep等[13]汇总了59篇RCT的meta分析 – 护理⼈员：Lathi等[14]汇总了11篇RCT的meta分析