走一步,再走一步 第二课时 盐边县红格中学校唐红军 走一步,再走十步
走一步，再走一步 第二课时 盐边县红格中学校 走一步，再走一步
人 根据拼音写出词语并解释 ①.1inxn(嶙峋)形容人瘦削 ②. chuo gi(啜泣)抽噎,抽抽搭搭地哭 3. na han(纳罕)惊奇,诧异 ④.s6ngl(耸立)高起,直立 ning shi(凝视)聚精会神地看 走一步,再走一步
①. lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②. chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③. nà hàn （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④. sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤. níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 根据拼音写出词语并解释 嶙峋 形容人瘦削 啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭 纳罕 惊奇，诧异 耸立 高起，直立 凝视 聚精会神地看 走一步，再走一步
学习目标 知识目标 注意学习和运用描写心理活动的词语。 能力目标 1学习心理描写的方法。 2正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。 情感目标 激发同学们勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与 勇气。 我们看看莫顿·亨特是怎样从一件小事,感悟到 个人生哲理,给我们以启示的 走一步,再走一步
学习目标 知识目标： 注意学习和运用描写心理活动的词语。 能力目标： 1.学习心理描写的方法。 2.正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。 情感目标： 激发同学们勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与 勇气。 走一步，再走一步
解疑合探:深入思考,小组讨论: 1从第一部分中我们可以得“我”是一 个什么样的孩子? 2杰利和其他孩子有什么不同? 3.父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而 是教“我”自己下来? 重点讨论第3题。 走一步,再走一步
解疑合探：深入思考，小组讨论： 1.从第一部分中我们可以得“我”是一 个什么样的孩子？ 2.杰利和其他孩子有什么不同？ 3. 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而 是教“我”自己下来？ 重点讨论第3题。 走一步，再走一步
解疑合探:深入思考,小组讨论: 1.从第一部分中我们可以得“我”是 个什么样的孩子? 孱弱多病。常受到母亲“不要冒险” 的训诚或“乖、懦弱、胆怯 走一步,再走一步
走一步，再走一步 1.从第一部分中我们可以得“我”是一 个什么样的孩子？ 解疑合探：深入思考，小组讨论：