蔚成 河北省沧县杜林二中 制作人:宗树娟
河北省沧县杜林二中 制作人：宗树娟
说课内容 教学 说 教学方法学法教学 目标 过程 说 说 教材 板书设计 说
教学 目标 说 教材 教学 方法 教学 过程 说课内容 说 说 学法 说 板书设计
论战》是现行教科书九年级上册 的一篇古文。这篇课文可以说是文言知 识的再积累、再巩固。而且,本文线索 分明,语言朴素简练,意蕴深广,是 篇不可多得的寓知识性、思想性于一体 的课文。 《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱 胜强的一个著名战例,语言简练概括, 重点突出,剪裁极为得体,体现了《左 传》长于记事的特点
《曹刿论战》是现行教科书九年级上册 的一篇古文。这篇课文可以说是文言知 识的再积累、再巩固。而且，本文线索 分明，语言朴素简练，意蕴深广，是一 篇不可多得的寓知识性、思想性于一体 的课文。 《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱 胜强的一个著名战例，语言简练概括， 重点突出，剪裁极为得体，体现了《左 传》长于记事的特点
学 课程标准提出:知识与能力,过程与方法, 情感态度与价值观共同发展的三维教学理念, 结合文言文的体裁特征,本文教学目标设定 为: (1)理解重要词语的含义 (2)理清本文叙事的线索 (3)激发学生对以弱胜强的战术的兴趣, 并引导学生学习和运用相关的知识 据此,确定本文的学习重点为: (1)掌握重要词语的解释,从而理解全文。 (2)理解本文详略的处理。 (3)能结合实际谈谈从文章受到的启示
。 课程标准提出：知识与能力，过程与方法， 情感态度与价值观共同发展的三维教学理念， 结合文言文的体裁特征，本文教学目标设定 为： （1） 理解重要词语的含义 （2） 理清本文叙事的线索。 （3） 激发学生对以弱胜强的战术的兴趣， 并引导学生学习和运用相关的知识。 据此，确定本文的学习重点为： （1）掌握重要词语的解释，从而理解全文。 （2）理解本文详略的处理。 （3）能结合实际谈谈从文章受到的启示
神疗这课主要采用问题导引法、启发 式、讲解法。对于文言文,学生底子 薄,有些文言词语需要老师直接点拨; 有些可以结合以前所学知识及整体感 受通过启发唤起学生的认知;对于课 文内容的理解,教师可以设疑激趣问 题导引,使学生在问题中阅读,目标 明确,提高效率。 (2)采用多媒体等电教手段。这种方 式的运用,可以增加作品的魅力,产 生好的视听效果,吸引学生注意力; 扩大教学容量
（1） 这课主要采用问题导引法、启发 式、讲解法。对于文言文，学生底子 薄，有些文言词语需要老师直接点拨； 有些可以结合以前所学知识及整体感 受通过启发唤起学生的认知；对于课 文内容的理解，教师可以设疑激趣问 题导引，使学生在问题中阅读，目标 明确，提高效率。 （2） 采用多媒体等电教手段。这种方 式的运用，可以增加作品的魅力，产 生好的视听效果，吸引学生注意力； 扩大教学容量