4.教学中应关注: (1)强化认真写字的习惯和认真 审题的习惯 (2)古诗文一定要理解。教师只 注重讲解,不注重落实;学生只注 重背诵,不注重动笔。 (3)命题的依据是课标,不是教 材
4.教学中应关注： （1）强化认真写字的习惯和认真 审题的习惯。 (2)古诗文一定要理解。教师只 注重讲解，不注重落实；学生只注 重背诵，不注重动笔。 (3)命题的依据是课标，不是教 材
古诗词赏析分析 《语文课程标准》在阶段目标明确指出:诵读 古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提 高自己的欣赏品位和审美情趣。 《山西省考试说明》古诗词简单赏析考查课标 在附录中推荐的34首古诗词。 1.古诗词主题的理解。 2.对名句的赏析(描绘画面) 3.品味炼字 4对古诗词中突出的修辞和写法的赏析进行判 断、选择
二、古诗词赏析分析 《语文课程标准》在阶段目标明确指出：诵读 古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提 高自己的欣赏品位和审美情趣。 《山西省考试说明》古诗词简单赏析考查课标 在附录中推荐的34首古诗词。 1.古诗词主题的理解。 2.对名句的赏析（描绘画面） 3.品味炼字 4.对古诗词中突出的修辞和写法的赏析进行判 断、选择
三、教学中关注: 1.按主题归类复习课标在附录中推荐 的34首古诗词。 2简单赏析抓住重点,为的是理解诗 3.学生在理解的基础上背诵、默写
三、教学中关注： 1. 按主题归类复习课标在附录中推荐 的34首古诗词。 2.简单赏析抓住重点，为的是理解诗 意。 3.学生在理解的基础上背诵、默写
四、复习方法 ◇1推荐背诵的古诗文要熟读成诵、烂熟于 心,在理解文意的基础上熟练背诵、默写 培养语感,除了不念错字音外,注重节 奏与停顿。注意不添字、漏字、不写错别 字 ◇2.要明确作者、出处及写作背景。文言文 阅读考查的都是名家名篇,了解作者和背 景不仅能准确回答文学常识方面的试题, 也有助于对课文内容的理解把握 令3学会归类复习,达到举一反三
四、复习方法 ❖1.推荐背诵的古诗文要熟读成诵、烂熟于 心，在理解文意的基础上熟练背诵、默写 。培养语感，除了不念错字音外，注重节 奏与停顿。注意不添字、漏字、不写错别 字。 ❖2.要明确作者、出处及写作背景。文言文 阅读考查的都是名家名篇，了解作者和背 景不仅能准确回答文学常识方面的试题， 也有助于对课文内容的理解把握。 ❖3.学会归类复习，达到举一反三
三、文言文知识分类整理
三、文言文知识分类整理