初三专题复习 诗词鉴寞亦法辱罗 广铁二中姚燕群
初三专题复习 ----古诗词鉴赏方法导引 广铁二中 姚燕群
常见考点: 理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归 纳概括、哲理的分析、作品的思想感情 令感知形象。借助联想和想象,感知诗词中的景物、 形象,体会作品的意境、情境,领悟作者的情感。 令品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句 的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。 令分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达 方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价
常见考点： ❖ 理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归 纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。 ❖ 感知形象。借助联想和想象，感知诗词中的景物、 形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。 ❖ 品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句 的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。 ❖ 分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达 方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价
炼字 令题目形式。 (1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么? (2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个 字?(形容词、动词) (3)此诗某句中某个字有的版本作,某字,你觉得 这两个哪个更好?为什么? (4)某字再表情达意上的作用是什么?
一、炼字 ❖ 题目形式。 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ （2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个 字？ （形容词、动词） （3）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得 这两个哪个更好？为什么？ （4）某字再表情达意上的作用是什么？
注意:古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼 字妙在何处。回答时不能就字论字,应放回句中,结合全诗主 旨、意境和诗人的思想感情来分析 答题要点(笔记) (1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 (2)解释该字的一般含义和在句中的意思。 (3)展开想象和联想,把你认为好的字还 原到句中,再现诗人所描绘的情景。 (4)说出该字表达了什么样的感情或烘托 了怎样的意境
注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼 字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主 旨、意境和诗人的思想感情来分析。 ❖ 答题要点（笔记） （1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还 原到句中，再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字表达了什么样的感情或烘托 了怎样的意境
题型示例: 令唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉 得哪个字更好,为什么? 参考答案 (1)“阔”更好。 (2)“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。(3)“阔”表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面 变得渺远无际,两岸显得格外宽阔。 (4)“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好
题型示例： ❖ 唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉 得哪个字更好，为什么？ 参考答案 （1）“阔”更好。 （2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面 变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。 （4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好