第七课唯物辨证法的联系观 3.7.1世界是普遍联系的 、学习目标 (一)知识目标 1、识记联系的含义,联系的普遍性、客观性。 2、理解联系的多样性 3、运用联系观,结合实例,分析人与自然的关系,说明世界是普遍联系的。 (二)能力目标 培养用联系的观点看问题和分析问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 坚持用联系的观点看问题,自觉维护人类生存的环境:正确分析和把握自身发展条件, 切以时间、地点和条件为转移。 学习重点难点 世界是普遍联系的;用联系的观点看问题 【课前预习案】(20分钟) 阅读与思考: 自主学习 自主探究 阅读课本P54一P57,在教材找出并勾画以下知识,初步识记结合自己对课本的理解,自主完成所列问题 联系的普遍性 思考判断 1、联系的含义: 联系的普遍性是说世界上任何事物之间都有 2、联系的普遍性: 联系 、联系的客观性 1、含义 2、方法论要求: 2、自在事物的联系是客观的,人为事物的 3、联系客观性与人的主观能动性 联系是客观的吗? 、联系的多样性: 1、联系多样性的表现 3、思考:“城门失火殃及池鱼”是一种什么 样的联系?
1 第七课 唯物辩证法的联系观 3.7.1 世界是普遍联系的 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记联系的含义，联系的普遍性、客观性。 2、理解联系的多样性。 3、运用联系观，结合实例，分析人与自然的关系，说明世界是普遍联系的。 （二）能力目标 培养用联系的观点看问题和分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境；正确分析和把握自身发展条件， 一切以时间、地点和条件为转移。 二、 学习重点难点 世界是普遍联系的；用联系的观点看问题。 【课前预习案】（20 分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读课本 P54—P57,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究 结合自己对课本的理解，自主完成所列问题 一、联系的普遍性： 1、联系的含义： 2、联系的普遍性： 二、联系的客观性： 1、含义： 2、方法论要求： 3、联系客观性与人的主观能动性： 三、联系的多样性： 1、联系多样性的表现： 1、思考判断： 联系的普遍性是说世界上任何事物之间都有 联系。 2、自在事物的联系是客观的，人为事物的 联系是客观的吗？ 3、思考：“城门失火殃及池鱼”是一种什么 样的联系？
2、联系多样性的方法论要求: 归纳与总结:根据你对课本知识的理解,概括本框知识体系 【课堂探究案】(25分钟) 【背景材料】 地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为 了眼前的经济利益破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失:过度耕种放牧导 致土地沙化,沙尘肆虐:过度消费加剧空气污染,物种退化 结合材料运用联系的观点分析生态问题 探究点一:人类的生态环境为什么恶化? 探究点二:地球生态系统与人类活动有着怎样的关系? 探究点三:人们如何处理好追求经济利益和保护生态环境的关系? 【拓展探究】 材料一丝绸之路自古以来是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主要道路。 国家主席习近平2013年9月5日在哈萨克斯坦访问时提出,我们可以用创新的合作模式 共同建设“丝绸之路经济带”,以点带面,从线到片,逐步形成区域大合作。2013年10月, 习近平主席在访问东盟国家时提出,中国愿同东盟国家加强海上合作,发展海洋合作伙伴关 系,共同建设21世纪“海上丝绸之路
2 2、联系多样性的方法论要求： 二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系： 【课堂探究案】（25 分钟） 【背景材料】 地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但 21 世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为 了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导 致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料运用联系的观点分析生态问题。 探究点一：人类的生态环境为什么恶化？ 探究点二：地球生态系统与人类活动有着怎样的关系？ 探究点三：人们如何处理好追求经济利益和保护生态环境的关系？ 【拓展探究】 材料一 丝绸之路自古以来是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主要道路。 国家主席习近平 2013 年 9 月 5 日在哈萨克斯坦访问时提出，我们可以用创新的合作模式， 共同建设“丝绸之路经济带”，以点带面，从线到片，逐步形成区域大合作。2013 年 10 月， 习近平主席在访问东盟国家时提出，中国愿同东盟国家加强海上合作，发展海洋合作伙伴关 系，共同建设 21 世纪“海上丝绸之路
材料二中亚地区石油、天然气等自然资源十分丰富,但科技落后,资本不足;而我国,经 济快速发展,科技日新月异,但能源资源日益短缺。因此,中国与中亚诸国存在广阔的合作 前景。“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(一带一路)成了2014年APEC领 导人会议热议的焦点,“一带一路”对密切我国同中亚、南亚国家的经济贸易关系,深化区 域交流合作,统筹国内国际发展,拓展西部大开发和对外开放的空间,都有着重大的意义。 运用联系的观点分析,“新丝绸之路”建成的意义。 【典型例题1】 1968年,斯班瑟发明了胶水新配方,但根据新配方研制的胶水粘不牢东西,人们认为 这是不成功的发 明。几年后,弗雷应用斯班瑟的发明成功硏制了不干胶记事贴,产品行销世界各地。把“不 成功”的发明 用在合适的地方,成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有() ①联系是客观的,发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的,发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的,发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的,发明创造要把握事物联系的条件 A.①② ①③ C.②④ D.③④ 【典型例题2】 20世纪30年代,喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延,造成本 土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少,水体严重污染,蚊虫大量滋生等诸多问题 这表明() ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A.①② C.②④ D.③④ 【当堂检测案】(10分钟) 单项选择题:(每小题3分,共15分) 1、物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时,将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里,啤酒的气泡显示了 鸡骨沉落的轨迹。受此启发,他经过不断试验,发现带电高能粒子能穿越液态氮时,同样 出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”,成功探测出高能粒子的运动轨迹,并因此荣获诺
3 材料二 中亚地区石油、天然气等自然资源十分丰富，但科技落后，资本不足；而我国，经 济快速发展，科技日新月异，但能源资源日益短缺。因此，中国与中亚诸国存在广阔的合作 前景。 “丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”（一带一路）成了 2014 年 APEC 领 导人会议热议的焦点，“一带一路”对密切我国同中亚、南亚国家的经济贸易关系，深化区 域交流合作，统筹国内国际发展，拓展西部大开发和对外开放的空间，都有着重大的意义。 运用联系的观点分析，“新丝绸之路”建成的意义。 【典型例题 1】 1968 年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为 这是不成功的发 明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不 成功”的发明 用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有（ ） ①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【典型例题 2】 20 世纪 30 年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本 土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。 这表明（ ） ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【当堂检测案】（10分钟） 一、单项选择题：（每小题3分，共15分） 1、物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了 鸡骨沉落的轨迹。受此 启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样 出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺
贝尔物理学奖。这一事例表明() ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识②世界并不缺乏联系,缺乏的是善于发现联 系的创新意识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提④人为事物的联系是在主客观条件相互作用 下形成的A.①③ B.①④ C.②③ 2、放开“单独二胎”是我国生育政策的重大调整和完善,顺应了群众期盼,有利于社会和 谐稳定。专家表示,放开“单独二胎”可调节人口结构,缓解人口老龄化,不会导致人口暴 涨。这说明(B) ①联系是普遍的,任何事物之间都是相互联系的 ②联系是客观的,但人们可以根据自身需要创造新的联系 ③要着眼于事物的整体性,注意内部结构的优化趋向 ④要坚持主观符合客观,一切以时间、地点、条件为转移 A①② B.③④ C.①③ D.②④ 3、2014年12月,南水北调中线一期工程正式通水。北京、天津、河北、河南4个省市沿线约 6000万人将直接喝上水质优良的汉江水,间接惠及人口近1亿。由此可见(D) A.发挥主观能动性,就能改变客观联系 B.人们能够按照自己需要创造新的联 系 C.只要加强联系,就能促进事物的发展 D.人们可以创造条件建立新的具体联 系 4、挪威极地硏究所的硏究员伊恩·斯特林博士在北冰洋斯瓦尔巴特群岛上,抓拍到一只看 似体格健壮的雄性北极熊。数月后,在百里之外却看到了它枯瘦如柴的尸体,令人不忍直视。 对此,野生动物专家推测,正是由于全球气候变化,引起海冰层的不断消退,北极熊难以捕 食以致“食不果腹”。下列选项中与“北极熊饿死”现象所蕴含哲理相一致的是(A ①唇亡齿寒,巢覆卵破②乐极生悲,否极泰来③础润而雨,月晕而风④近水知鱼性 近山识鸟音 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 5、丝绸之路经济带建设,以综合交通通道为展开空间,依托以沿线交通基础设施和中心城 市,对域内贸易和生产要素进行优化配置,促进区域经济一体化,最终实现区域经济和社会 同步发展。材料蕴含的哲理有(C) ①改变事物的状态,建立新的联系,就能实现质的飞跃
4 贝尔物理学奖。这一事例表明（ ） ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联 系的创新意识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用 下形成的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2、放开“单独二胎”是我国生育政策的重大调整和完善，顺应了群众期盼，有利于社会和 谐稳定。专家表示，放开“单独二胎”可调节人口结构，缓解人口老龄化，不会导致人口暴 涨。这说明（ B ） ①联系是普遍的，任何事物之间都是相互联系的 ②联系是客观的，但人们可以根据自身需要创造新的联系 ③要着眼于事物的整体性，注意内部结构的优化趋向 ④要坚持主观符合客观，一切以时间、地点、条件为转移 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3、2014年12月，南水北调中线一期工程正式通水。北京、天津、河北、河南4个省市沿线约 6 000万人将直接喝上水质优良的汉江水，间接惠及人口近1亿。由此可见（ D ） A.发挥主观能动性，就能改变客观联系 B.人们能够按照自己需要创造新的联 系 C.只要加强联系，就能促进事物的发展 D.人们可以创造条件建立新的具体联 系 4、挪威极地研究所的研究员伊恩·斯特林博士在北冰洋斯瓦尔巴特群岛上，抓拍到一只看 似体格健壮的雄性北极熊。数月后，在百里之外却看到了它枯瘦如柴的尸体，令人不忍直视。 对此，野生动物专家推测，正是由于全球气候变化，引起海冰层的不断消退，北极熊难以捕 食以致“食不果腹”。下列选项中与“北极熊饿死”现象所蕴含哲理相一致的是（ A ） ①唇亡齿寒，巢覆卵破 ②乐极生悲，否极泰来 ③础润而雨，月晕而风 ④近水知鱼性， 近山识鸟音 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 5、丝绸之路经济带建设，以综合交通通道为展开空间，依托以沿线交通基础设施和中心城 市，对域内贸易和生产要素进行优化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会 同步发展。材料蕴含的哲理有（ C ） ①改变事物的状态，建立新的联系，就能实现质的飞跃
②事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展 ③要把握事物的多样联系,积极创造事物间的自在联系 ④注重各个要素的有机整合,可以发挥整体的最佳功能 A.①③ B.①② 6、山东省委、省政府作出决定:“建设经济繁荣、人民富裕、环境优美、社会和谐的生态山 东”。(5分) 据材料,运用唯物辩证法的联系观分析建设生态山东的正确性, 3.7.2用联系的观点看问题 学习目标 (一)知识目标 1、识记整体与部分的辩证关系、系统的含义和特征 2、理解系统优化的方法和综合性思维方式。 3、掌握系统优化的方法,培养综合性思维,统筹全局,实现整体最有目标。 (二)能力目标 把握整体与部分辩证关系,培养运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 树立全局观念,培养合作精神和集体主义观念,正确处理好个人与他人、与集体、与社 会的关系 二、学习重点难点 整体与部分是辩证统一的:系统优化的思维方法。 【课前预习案】(20分钟) 、阅读与思考 自主学习 自主探究 阅读课本P57-P59在教材找出并勾画以下知识,初步识记结合自己对课本的理解,自主完成所列问题 、坚持整体与部分的统 1、思考: 1、整体与部分相互区别: 做事情为什么要强调顾全大局?
5 ②事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展 ③要把握事物的多样联系，积极创造事物间的自在联系 ④注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 6、山东省委、省政府作出决定：“建设经济繁荣、人民富裕、环境优美、社会和谐的生态山 东”。（5分） 据材料，运用唯物辩证法的联系观分析建设生态山东的正确性。 3.7.2 用联系的观点看问题 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记整体与部分的辩证关系、系统的含义和特征。 2、理解系统优化的方法和综合性思维方式。 3、掌握系统优化的方法，培养综合性思维，统筹全局，实现整体最有目标。 （二）能力目标 把握整体与部分辩证关系，培养运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 树立全局观念，培养合作精神和集体主义观念，正确处理好个人与他人、与集体、与社 会的关系。 二、 学习重点难点 整体与部分是辩证统一的；系统优化的思维方法。 【课前预习案】（20 分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读课本 P57—P59,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究 结合自己对课本的理解，自主完成所列问题 一、坚持整体与部分的统一： 1、整体与部分相互区别： 1、思考： 做事情为什么要强调顾全大局？