深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材九年级下册） 单元：第五单元二战后的世界变化 课题：第18课社会主义的发展与挫折 授课人：深圳高级中学（集团）南校区 姓名：杨静 审核人：深圳高级中学（集团）南校区 姓名：胡颖君 一、 教学分析 1.本课的单元地位分析 本课主要讲述二战后社会主义国家数量由一国到多国，社会主义 力量壮大，东欧各国大都按照苏联模式进行建设。随着时间的推移， 苏联模式的弊端日益严重。苏联和东欧进行了一系列改革，但是没有 突破苏联模式，最终导致苏联解体和东欧剧变。本课讲述的内容是第 五单元二战后的世界变化的重要内容之一。 2.课标与本课子目呈现方式分析 Rease 本课的课标是：通过对“社会主义力量的壮大”、“苏联的发展与 改革”和“东欧剧变与苏联解体”的史实的学习，了解社会主义的发 展与挫折，掌握苏联解体和东欧剧变的原因、实质。本课学习三个子 目内容，通过第一子目“社会主义力量的壮大”的学习知道苏联模式 社会主义的推广；通过第二子目“苏联的发展与改革”的学习，了解 苏联的三次改革及产生的变化；通过第三子目的学习来了解苏联解体 和东欧剧变的原因、实质。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第五单元 二战后的世界变化 课题：第 18 课 社会主义的发展与挫折 授课人：深圳高级中学（集团）南校区 姓名：杨静 审核人：深圳高级中学（集团）南校区 姓名：胡颖君 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析 本课主要讲述二战后社会主义国家数量由一国到多国，社会主义 力量壮大，东欧各国大都按照苏联模式进行建设。随着时间的推移， 苏联模式的弊端日益严重。苏联和东欧进行了一系列改革，但是没有 突破苏联模式，最终导致苏联解体和东欧剧变。本课讲述的内容是第 五单元二战后的世界变化的重要内容之一。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 本课的课标是：通过对“社会主义力量的壮大”、“苏联的发展与 改革”和“东欧剧变与苏联解体”的史实的学习，了解社会主义的发 展与挫折，掌握苏联解体和东欧剧变的原因、实质。本课学习三个子 目内容，通过第一子目“社会主义力量的壮大”的学习知道苏联模式 社会主义的推广；通过第二子目“苏联的发展与改革”的学习，了解 苏联的三次改革及产生的变化；通过第三子目的学习来了解苏联解体 和东欧剧变的原因、实质
深圳市中小学在线教学资源 3.本课教学内容的逻辑结构分析 本课的三个子目中，第二子目和第三子目之间存在一定的因果关 系。二战后，东欧、亚洲和拉美出现了一些社会主义国家，社会主义 力量不断壮大，苏联控制和影响了东欧大多数社会主义国家。从20 世纪50年代开始，苏联进行了一系列改革，但是这些改革都没有突 破苏联模式的束缚。戈尔巴乔夫的政治体制改革使苏联人民的思想发 生混乱，对东欧社会主义国家造成极大的消极影响，东欧剧变，东欧 各国社会制度发生根本性变化。1991年底，苏联解体，两极格局瓦 解。 二、教学目标 1.唯物史观：学会运用唯物史观分析和评价历史实物，辩证看 待苏联解体和东欧剧变 2.时空观念：通过分析不同时期社会主义国家示意图的与东欧地 缘政治示意图，了解二战后社会主义国家力量的壮大，以及苏联衰落 和东欧剧变的经过，培养时空观念的核心素养。 as 3.历史解释和史料实证：通过不同类型史料分析，掌握苏联赫 鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革，以及了解苏联解体、东欧 剧变的原因，理解苏联模式的僵化是导致社会主义探索走向误区的根 本原因，掌握史料实证和历史解释的方法。 3.家国情怀：通过讲述东欧剧变和苏联解体的过程，理解和认识 到社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主 义在发展中遭遇的挫折。各国必须根据自己的国情，探索具有本国特 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课的三个子目中，第二子目和第三子目之间存在一定的因果关 系。二战后，东欧、亚洲和拉美出现了一些社会主义国家，社会主义 力量不断壮大，苏联控制和影响了东欧大多数社会主义国家。从 20 世纪 50 年代开始，苏联进行了一系列改革，但是这些改革都没有突 破苏联模式的束缚。戈尔巴乔夫的政治体制改革使苏联人民的思想发 生混乱，对东欧社会主义国家造成极大的消极影响，东欧剧变，东欧 各国社会制度发生根本性变化。1991 年底，苏联解体，两极格局瓦 解。 二、教学目标 1. 唯物史观：学会运用唯物史观分析和评价历史实物，辩证看 待苏联解体和东欧剧变. 2.时空观念：通过分析不同时期社会主义国家示意图的与东欧地 缘政治示意图，了解二战后社会主义国家力量的壮大，以及苏联衰落 和东欧剧变的经过，培养时空观念的核心素养。 3. 历史解释和史料实证：通过不同类型史料分析，掌握苏联赫 鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革，以及了解苏联解体、东欧 剧变的原因，理解苏联模式的僵化是导致社会主义探索走向误区的根 本原因，掌握史料实证和历史解释的方法。 3.家国情怀：通过讲述东欧剧变和苏联解体的过程，理解和认识 到社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主 义在发展中遭遇的挫折。各国必须根据自己的国情，探索具有本国特
深圳市中小学在线教学资源 色的社会主义道路。 四、教学重点与难点 1.重点：苏联改革、东欧剧变和苏联解体。 2.难点：东欧剧变和苏联解体的原因。 五、教学过程 1.新课导入：通过展示苏联解体漫画导入新课。 2.正课讲授 (一)社会主义力量的壮大 (1)社会主义国家数量增加 二线批会立义家 苏 装古 中华人民共和回 1地糖志民主共靴国8阿把尼拉 】克克 卡句牙利 4…军事分界减 6南斯盆夫 拉美一国：古巴 ion Reasearch 亚洲六国：中国、老挝、越南、朝鲜、蒙古、柬埔寨 东欧八国：保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、南 斯拉夫、阿尔巴尼亚、民主德国。 【设计意图】通过图片的展示，学生能直观的观察到社会主义国 家数量增多，从而体现社会主义力量的壮大。 (2)中苏关系友好 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 色的社会主义道路。 四、教学重点与难点 1. 重点：苏联改革、东欧剧变和苏联解体。 2. 难点：东欧剧变和苏联解体的原因。 五、教学过程 1. 新课导入：通过展示苏联解体漫画导入新课。 2. 正课讲授 （一）社会主义力量的壮大 （1）社会主义国家数量增加 拉美一国：古巴 亚洲六国：中国、老挝、越南、朝鲜、蒙古、柬埔寨 东欧八国：保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、南 斯拉夫、阿尔巴尼亚、民主德国。 【设计意图】通过图片的展示，学生能直观的观察到社会主义国 家数量增多，从而体现社会主义力量的壮大。 （2）中苏关系友好
深圳市中小学在线教学资源 【教师设问】中苏建交和中苏友好同盟互助条约的签订有何历史 意义？ 【学生回答】加强了社会主义阵营的力量，有利于促进两国人民 的友好团结。 (3)苏联模式的推广 【教师设问】阅读教材P83第1自然段及【相关史事】，东欧社 会主义建立后的发展状况如何？东欧社会主义国家建立后，面临着怎 样的发展环境？以及东欧国家先后建立什么体制？ 【设计意图】通过教材了解冷战爆发，世界逐渐分成“社会主义 阵营”与“资本主义阵营”，苏联也加强了对东欧国家的控制，要求 东欧国家与自己保持一致。东欧国家先后确立了斯大林模式。 【教师设问】为了对抗以美国为首的资本主义阵营，苏联除了在 军事上成立华约外，在经济上和政治上还采取了什么措施？ 【学生回答】政治：成立欧洲共产党和工人党情报局。经济：经 济互助委员会。 【教师设问】苏联在政治上和经济上采取的措施的实质是什么？ 【教师总结】斯大林模式的推广 【设计意图】引导学生思考，从理解它的实质是苏联模式在东欧 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 【教师设问】中苏建交和中苏友好同盟互助条约的签订有何历史 意义？ 【学生回答】加强了社会主义阵营的力量，有利于促进两国人民 的友好团结。 （3）苏联模式的推广 【教师设问】阅读教材 P83 第 1 自然段及【相关史事】，东欧社 会主义建立后的发展状况如何？东欧社会主义国家建立后，面临着怎 样的发展环境？以及东欧国家先后建立什么体制？ 【设计意图】通过教材了解冷战爆发，世界逐渐分成“社会主义 阵营”与“资本主义阵营”，苏联也加强了对东欧国家的控制，要求 东欧国家与自己保持一致。东欧国家先后确立了斯大林模式。 【教师设问】为了对抗以美国为首的资本主义阵营，苏联除了在 军事上成立华约外，在经济上和政治上还采取了什么措施？ 【学生回答】政治：成立欧洲共产党和工人党情报局。经济：经 济互助委员会。 【教师设问】苏联在政治上和经济上采取的措施的实质是什么？ 【教师总结】斯大林模式的推广 【设计意图】引导学生思考，从理解它的实质是苏联模式在东欧
深圳市中小学在线教学资源 的推广。 【过渡】展示斯大林逝世图片： 斯大林留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了 制约苏联进一步发展的政治经济桎梏。 材料：对于后来的苏联统治者们而言，斯大林（模式）的荣耀是 实施一切的基石，却也是趋之不散的阴霾。 一沈志华《一个大国的崛起与崩溃》 ·【教师总结】随着苏联国民经济的恢复和发展，高度集中的计划 经济体制日益显露出弊端，改革成为必然要求。 (二)苏联的发展与改革 (1)赫鲁晓夫改革 search 材料：斯大林逝世后，党中央奉行的政策是要详细地、彻底地阐 明：绝不允许把一个人吹捧到具有神仙般那样超自然性格的超人地 步。 一赫鲁晓夫《关于个人崇拜及其后果》节选(1956年) 【教师设问】赫鲁晓夫上台后，为了推行改革，选择从哪一方面 切入？产生了什么影响？ 【学生回答】赫鲁晓夫为了推动改革，采取在政治上全盘否定斯 大林，批判斯大林个人崇拜。 【教师总结】赫鲁晓夫改革揭开了改革的序幕，但对斯大林的全 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 的推广。 【过渡】展示斯大林逝世图片： 斯大林留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌，也留下了 制约苏联进一步发展的政治经济桎梏。 材料：对于后来的苏联统治者们而言，斯大林（模式）的荣耀是 实施一切的基石，却也是趋之不散的阴霾。 ——沈志华《一个大国的崛起与崩溃》 【教师总结】随着苏联国民经济的恢复和发展，高度集中的计划 经济体制日益显露出弊端，改革成为必然要求。 （二）苏联的发展与改革 （1）赫鲁晓夫改革 材料：斯大林逝世后，党中央奉行的政策是要详细地、彻底地阐 明：绝不允许把一个人吹捧到具有神仙般那样超自然性格的超人地 步。 ——赫鲁晓夫《关于个人崇拜及其后果》节选（1956 年） 【教师设问】赫鲁晓夫上台后，为了推行改革，选择从哪一方面 切入？产生了什么影响？ 【学生回答】赫鲁晓夫为了推动改革，采取在政治上全盘否定斯 大林，批判斯大林个人崇拜。 【教师总结】赫鲁晓夫改革揭开了改革的序幕，但对斯大林的全