议论文阅读 1.议论文三要素 论点、论据、论证是议论文的三要素。论点要鲜明、正确,论据要确凿,论证要严密 论点是作者对所议论的问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解和主张。论点的表述 形式往往是一个肯定或否定的判断句式,它必须是明确的,表态性的句子 论据是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。论据一般分为,事实论据和道 理论据两种。事实论据包括现实事例、历史事实、统计数字材料等。事实论据所用的事例可 以是具体的,也可以是概括的,但必须确凿可靠,有代表性。道理论据包括革命导师的正确 论述和自然科学的原理、定律、公式、定义、法则、规律等。此外,正确反映自然规律,和 人类生活经验的名人名言、谚语、格言等,也属于道理论据 注意:在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据。 论证,就是用论据证明论点的过程和方法,是论点和论据,之间的逻辑关系纽带。论点是解 决“需要证明什么”,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”。为了使论证 更有效,往往离不开论证方法的选择使用 2.论证方法及其作用 举例论证(即事例论证)、引用论证(即道理论证)、比喻论证、对比论证(即正反,对比论证)。 (1),例证法,(即摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。或论据充分,论证有力 具有说服力。如,《应有格物致知精神》一文,作者列举了王阳明“格”竹子的事例,有力 地证明了“传统的中国教育不重视真正的格物和致知” (2),引证法,(即讲道理):引用了什么论证某一论点,使论证具有说服力,或具有权威性、 科学性,使论证有力。如九年级上册《不求甚解》中引用宋代理学家陆象山的语录 (3),喻证法,(即讲道理):形象生动地阐述某一论点,使说理更通俗易懂,化深奥为浅显, 容易使人接受。如《谈读书》中“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”, 来证明读书对人的天赋的作用。 (4),对比法(即讲道理):用正反两方面的事实和道理进行对比,突出强调某一论点,使说 理更鲜明,给人印象深刻。如《谈读书》中,文章开头从正面说了读书的目的,接着又从反 面说了读书的三种不良偏向 3.议论文的常见结构形式 议论文的常见结构主要有层进式、并列式、总分式、对照式等。 (1),层进式结构:层进式,各部分之间是层进关系,即层层深入,环环相扣。通常按照“提 出问题(是什么)一一分析问题(为什么)—一解决问题(怎么做)”这种模式进行。 (2),并列式结构:段落层次间是平行并列的关系。通常在开头或讲故事,或引用,或开门 见山得交代总论点。然后围绕中心论点排列几个议论段落,一段一个分论点。结尾从“为什 么”的角度深化论点。 (3),总分式结构:论证层次间是总论和分论的关系,或先总后分,或先分后总,或,总 分—一总 (4),对照式结构:文章主体由两个部分构成,两个部分构成正反对比,或转折补充,或辨 证分析,论证严密全面 4.议论文,语言特点 议论文,论述性的特点,决定了它语言的概括性、抽象性以及准确性、严密性、鲜明性。有 些议论文在抽象的议论中,语言虽也具体生动,但主要还是它的概括性和抽象性 5.把握议论文,论点的方法 议论文的论点是全文的灵魂,把握论点是阅读议论文的关键。怎样把握论点呢?
1 议论文阅读 1.议论文三要素： 论点、论据、论证是议论文的三要素。论点要鲜明、正确，论据要确凿，论证要严密。 论点是作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。论点的表述 形式往往是一个肯定或否定的判断句式，它必须是明确的，表态性的句子。 论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据一般分为，事实论据和道 理论据两种。事实论据包括现实事例、历史事实、统计数字材料等。事实论据所用的事例可 以是具体的，也可以是概括的，但必须确凿可靠，有代表性。道理论据包括革命导师的正确 论述和自然科学的原理、定律、公式、定义、法则、规律等。此外，正确反映自然规律，和 人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，也属于道理论据。 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 论证，就是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据，之间的逻辑关系纽带。论点是解 决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。为了使论证 更有效，往往离不开论证方法的选择使用。 2.论证方法及其作用 举例论证(即事例论证)、引用论证(即道理论证)、比喻论证、对比论证(即正反，对比论证)。 (1)，例证法，(即摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。或论据充分，论证有力， 具有说服力。如，《应有格物致知精神》一文，作者列举了王阳明“格”竹子的事例，有力 地证明了“传统的中国教育不重视真正的格物和致知”。 (2)，引证法，(即讲道理)：引用了什么论证某一论点，使论证具有说服力，或具有权威性、 科学性，使论证有力。如九年级上册《不求甚解》中引用宋代理学家陆象山的语录。 （3），喻证法，(即讲道理)：形象生动地阐述某一论点，使说理更通俗易懂，化深奥为浅显， 容易使人接受。如《谈读书》中 “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”， 来证明读书对人的天赋的作用。 （4），对比法(即讲道理)：用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点，使说 理更鲜明，给人印象深刻。如《谈读书》中，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反 面说了读书的三种不良偏向。 3.议论文的常见结构形式 议论文的常见结构主要有层进式、并列式、总分式、对照式等。 (1)，层进式结构：层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，环环相扣。通常按照“提 出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么做）”这种模式进行。 (2)，并列式结构：段落层次间是平行并列的关系。通常在开头或讲故事，或引用，或开门 见山得交代总论点。然后围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个分论点。结尾从“为什 么”的角度深化论点。 （3），总分式结构：论证层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或，总— —分——总。 （4），对照式结构：文章主体由两个部分构成，两个部分构成正反对比，或转折补充，或辨 证分析，论证严密全面。 4.议论文，语言特点 议论文，论述性的特点，决定了它语言的概括性、抽象性以及准确性、严密性、鲜明性。有 些议论文在抽象的议论中，语言虽也具体生动，但主要还是它的概括性和抽象性。 5.把握议论文，论点的方法 议论文的论点是全文的灵魂，把握论点是阅读议论文的关键。怎样把握论点呢？
(1),分清论题和论点 如:九年级上册,《谈读书》和《应有格物致知精神》,前者是议论的问题,后者是议论的观 点。所以,阅读议论文,要纵观全文,弄清作者是对什么问题发议论的,然后再看作者,对 所谈问题的看法是什么。 (2),注意论点的位置 有时文章标题就是论点,例如:《应有格物致知精神》。有时论点在文章的开头,例如:九年 级上册,《事物的正确答案不止一个》。有时在文章的结尾,就是所谓的归纳全文,篇末点题, 揭示论述中心的写法。这种写法大多有“所以、总而言之、总之、因此”等,表总结性的词 语。有时在文章的中间。当然,也有少数议论文没有明确表明论点的语句,须自己概括 (3),要注意论点的表述形式。 论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子 (4),可以通过论据来反推论点。 论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据,看它证明的是什么问题,这 个问题理所当然就是论点 6.论题 论题是议论文要讨论的题目。文章议论的范围,如:《想和做》,《谈骨气》,论点是对某一问 题的观点和看法,应是文中的一句话或几句话。如:我们中国人是有骨气的。论点与论题的 区别: (1),定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,论题是有待于证明的命题 它仅是议论的问题或对象,前者如“学业的精深造诣来源于勤”,后者如《说谦虚》。 (2),要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性,要符合客观实际,符合科学真理, 符合马列主义,观点要明确,赞成或是反对,不能含糊,态度要鲜明。论题的确立没有作者 的观点和主张,可以是某种片面的、错误的认识或现象。 (3),形式不同。以标题来看,论点的提出一般是一个较完整的判断句,如《自学成才要有 文史知识》。论题的出现常是一个短语,如,《想和做》,《发问的问题》 (4),位置不同。论点的位置灵活,可在标题、文首,也可在文中,还可在结尾,论题的位 置一般在标题或文首 典型题精讲精析 【例题】(2010年山西改编) 熬住就是一切。 张颐武 我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼能看得到头的 时的春风得意算不了什么,一时的失败也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时, 他告诉武元甲,与美国对抗只有一个字:熬!这一个字的确道出了人生的一种真谛,美国那 么强大,和它对抗当然不容易,但因为“熬”住了,最后越南还是赢了美国。但真正熬得住 又谈何容易。林彪自己经过了“熬”,成了接班人,最后却到底没“熬”住,闹到“抢班夺 权”,遂有温都尔汗的一劫 熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事,关键是能够“熬”得住。所谓“熬” 就是对于自己认准了的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力, 有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟,未必跑得快,但“熬”得住,却笑到了最后 这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播,看到中国的刘 国正和韩国的金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛,刘国正几乎老是要输,但居然能够九 死一生地“熬”下来,也笑到了最后。当然这仅仅是一场比赛,但他旁边的教练蔡振华的经 历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候,蔡振华就是乒乓球运动员,以旋转球拍著名, 2
2 (1)，分清论题和论点。 如：九年级上册，《谈读书》和《应有格物致知精神》，前者是议论的问题，后者是议论的观 点。所以，阅读议论文，要纵观全文，弄清作者是对什么问题发议论的，然后再看作者，对 所谈问题的看法是什么。 (2)，注意论点的位置。 有时文章标题就是论点，例如：《应有格物致知精神》。有时论点在文章的开头，例如：九年 级上册，《事物的正确答案不止一个》。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题， 揭示论述中心的写法。这种写法大多有“所以、总而言之、总之、因此”等，表总结性的词 语。有时在文章的中间。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须自己概括。 (3)，要注意论点的表述形式。 论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。 (4)，可以通过论据来反推论点。 论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这 个问题理所当然就是论点。 6.论题 论题是议论文要讨论的题目。文章议论的范围，如：《想和做》，《谈骨气》，论点是对某一问 题的观点和看法，应是文中的一句话或几句话。如：我们中国人是有骨气的。论点与论题的 区别： (1)，定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题， 它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。 (2)，要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理， 符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊，态度要鲜明。论题的确立没有作者 的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。 （3），形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有 文史知识》。论题的出现常是一个短语，如，《想和做》，《发问的问题》。 (4)，位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾，论题的位 置一般在标题或文首。 典型题精讲精析： 【例题】（2010 年山西改编） 熬住就是一切。 张颐武 我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼能看得到头的，一 时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时， 他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬！这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那 么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国。但真正熬得住 又谈何容易。林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺 权”，遂有温都尔汗的一劫。 “熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住。所谓“熬” 就是对于自己认准了的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力， 有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但“熬”得住，却笑到了最后。 这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘 国正和韩国的金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九 死一生地“熬”下来，也笑到了最后。当然这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经 历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名
他能够将球拍在手中飞速旋转,使对方无法判断他两面不同的胶皮,接不住他的球。但那时 我们大都是另外一位名将郭跃华的球迷,当时蔡振华多是赢不了郭跃华的。后来国际乒联限 制了旋转球拍,蔡振华便黯然退役。那时,郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役 后开始从商,渐渐淡出了体育界,而蔡振华则始终在这一行里“熬”着,直到成了国家体育 总局的副局长。 文人的生涯,“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名老学者讲笑话,说他大学时同屋的 个人中,另外两个都才气逼人,他觉得远远在他之上,不过,天妒英才,一个在大学时因 失恋自杀,才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了,才华同样没有得到充分发 挥。而他却身心健康,活到高寿。老先生说:现在几乎没有自己的同代人了,学生或者晚辈 自然都捧场。于是乎,水涨船高,就是泰斗了。老先生当然是说笑话,但仔细想想也非常有 道理。 写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪,就再也不见了,终究难以让人记住。我记得90 年代初,有位小说家薛勇,写都市人的心态写得非常妙,可惜作品不多,后来也不见再有作 品问世。而贾平凹和莫言,从出道以来就没有中断写作,作品非常多,让人有了印象。未必 他们每本书都写得好,我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况,但现在提起 中国当代文学的大家,没有人能够绕过他们。这非常容易理解,在十部书中有两部杰作的概 率总比仅写两部大得多。 所以我们只能像阿甘那样,在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克曾说:“挺住就是 切。”但“挺”字没有“熬”那么传神,在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。当然 人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利,但只要选择参加,就不能不“熬”住。 中心论点,熬住就是一切。论证思路,首先运用比喻论证,谈人生,引出论题一一熬住。(即 用竞技来比喻人生,用林彪的事例引出“熬住”这一论题。)然后分析问题,从各个方面列 举典型事例分析熬住的重要性。(先诠释“熬”的含义,然后列举正面事例、反面事例论证。) 最后总结全文,归结论点。(熬住就是一切)层次划分第一部分(第①段):用竞技来比喻人 生,并用林彪的事例引出“熬住”这一论题。 第二部分(第②到第⑤段):通过摆事实、讲道理,具体论证了中心论点 第三部分(第⑥段):概括归纳,并进一步深化中心论点 考点一,把握中心论点、辨识论证方法 题.本文的中心论点是,采用的论证方法主要是。(2分) 【思路归纳】一篇议论文只有一个中心论点,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整 的判断句。有些文章,标题就是中心论点;有的文章开头就提出论点;有些文章的中心论点 出现在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点;也有些文章对论点的表述不是很集 中,这就要求用明确的语句把它概括出来。通读全文,分析内容,可以明确文章用竞技来比 喻人生,用林彪的事例引出“熬住”这一论题,然后从各个方面列举典型事例分析熬住的重 要性。可见,文章的题目就是论点。 论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。通读文章后发现本文是通过大量 的事实来证明中心论点的,所以本文所采用的论证方法主要是举例论证 【答案及评分】本文的中心论点,是熬住就是一切,(1分)采用的论证方法主要是举例论 证。(1分) 方法指导,1.如何寻找中心论点 找准文章的中心论点,有以下几种方法: (1),从标题入手,捕捉文章中心论点 ①,标题是一句话的即为观点。如(’12河池)议论文阅读《放弃也会成功》就是文章的
3 他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法判断他两面不同的胶皮，接不住他的球。但那时， 我们大都是另外一位名将郭跃华的球迷，当时蔡振华多是赢不了郭跃华的。后来国际乒联限 制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役 后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华则始终在这一行里“熬”着，直到成了国家体育 总局的副局长。 文人的生涯，“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名老学者讲笑话，说他大学时同屋的 三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因 失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发 挥。而他却身心健康，活到高寿。老先生说：现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈 自然都捧场。于是乎，水涨船高，就是泰斗了。老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有 道理。 写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪，就再也不见了，终究难以让人记住。我记得 90 年代初，有位小说家薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作 品问世。而贾平凹和莫言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必 他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起 中国当代文学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概 率总比仅写两部大得多。 所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克曾说：“挺住就是 一切。”但“挺”字没有“熬”那么传神，在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。当然， 人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，但只要选择参加，就不能不“熬”住。 中心论点，熬住就是一切。论证思路，首先运用比喻论证，谈人生，引出论题——熬住。（即 用竞技来比喻人生，用林彪的事例引出“熬住”这一论题。）然后分析问题，从各个方面列 举典型事例分析熬住的重要性。（先诠释“熬”的含义，然后列举正面事例、反面事例论证。） 最后总结全文，归结论点。（熬住就是一切）层次划分第一部分（第①段）：用竞技来比喻人 生，并用林彪的事例引出“熬住”这一论题。 第二部分（第②到第⑤段）：通过摆事实、讲道理，具体论证了中心论点。 第三部分（第⑥段）：概括归纳，并进一步深化中心论点。 考点一， 把握中心论点、辨识论证方法 1 题. 本文的中心论点是，采用的论证方法主要是。（2 分） 【思路归纳】一篇议论文只有一个中心论点，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整 的判断句。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点 出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不是很集 中，这就要求用明确的语句把它概括出来。通读全文，分析内容，可以明确文章用竞技来比 喻人生，用林彪的事例引出“熬住”这一论题，然后从各个方面列举典型事例分析熬住的重 要性。可见，文章的题目就是论点。 论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。通读文章后发现本文是通过大量 的事实来证明中心论点的，所以本文所采用的论证方法主要是举例论证。 【答案及评分】本文的中心论点，是熬住就是一切，(1 分）采用的论证方法主要是举例论 证。(1 分） 方法指导，1.如何寻找中心论点 找准文章的中心论点，有以下几种方法： (1)，从标题入手 ，捕捉文章中心论点。 ①，标题是一句话的即为观点。如（’12 河池）议论文阅读 《放弃也会成功》就是文章的
中心论点。标题是中心论点有这样两个原则:a.该题目必须为肯定句;b.该标题必须为判断 句 ②,有的标题是由并列短语构成的,论点则是二者之间的关系。如“敬业与乐业” 敬业与乐业的关系是什么”?文中回答二者关系的句子便是论点。(思考格式:标题+“的 关系是什么”) ③,有的标题是由偏正短语构成的,在标题上加“是什么”,文中回答的句子便是论点 如“成功的秘诀”一—“成功的秘诀是什么”。(思考格式:标题+“是什么”) (2),从开头和结尾入手,捕捉文章的“中心句”。 论点是在文章开头点出的…即所谓开宗明义、开门见山提出论点。论点在文章结尾点明的 大多有表总结性的词语,如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底等”往往先提出分论 点,层层论述,在结尾处归纳出中心论点。 (3),看中间,提炼论点 有的文章在中间提出中心论点。如《敬业与乐业》,开篇先引用《礼记》《老子》中的“敬业 乐群”,“安其居、勒其业”,然后才引出中心论点:我确信“敬业乐业”四个字,是人类生 活的不二法门。 2.如何辨别论证方法 辨别论证方法,可从最常见的方法入手,按举例论证一一比喻论证一一对比论证一一道 理论证的顺序进行排除,这样可以快速确定,且保证万无一失。但要注意的是论证方法的 运用不是单一的,而是两种或几种方法兼用。包含文章内容较多、篇幅较长的,且鲜明地论 证了论点的自然是主要的论证方法,反之则次之。在答题时要把握由主到次的书写顺序。【链 接:对于掌握论证方法时也应该对其作用进行把握,此内容参见181页“中考知识清单”相 应内容】 针对训练,见本书第172页《让人,乃众妙之门》第1,3题;第173页《激发“到此一游”》 的文明耻感;第1、3题,第174页《善待2014预测、5题;第175页《信任的距离最短》第 1、3题 考点二,筛选提炼信息 2题.从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。(2分) 【思路归纳】针对于提炼鉴别信息试题,抓住题干中“第①段中”这一关键词,找准位置, 在根据题干中“摘抄”“一句有关人生辩证哲理的句子”的具体要求提炼摘抄即可。对于“哲 理句”,我们主要考虑第①段中的议论句 【答案及评分】在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼能看得到头的,一时的春风得意算不 了什么,一时的失败也不能算数。(2分 方法指导,在阅读过程中,学生需认真阅读文章,可用批注法对一些难理解或富有哲理、 优美的语句进行标注,同时阅读中可把握文章的要点和中心。 对于感知、摘抄类,试题,即是要求学生在文章中提取有效信息,故应立足于选文,根据题 干给出的信息,在选文中找出相关的段落或语句,对其进行分析、比较、概括,提炼出需要 的答案。一般情况下需要分点概括作答。对于判断选择类型的题目,要采取“顺藤摸瓜”的 方法,即根据选项找出相关的语句(或段落),分析比较二者的不同之处,从而做出答案 【针对训练】见本书第171页《你永远拥有两个世界》,第1题
4 中心论点。标题是中心论点有这样两个原则：a.该题目必须为肯定句；b.该标题必须为判断 句。 ②，有的标题是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。如“敬业与乐业”—— “敬业与乐业的关系是什么”？文中回答二者关系的句子便是论点。（思考格式：标题+“的 关系是什么”） ③，有的标题是由偏正短语构成的，在标题上加“是什么”，文中回答的句子便是论点。 如“成功的秘诀”——“成功的秘诀是什么”。（思考格式：标题+“是什么”） (2)，从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”。 论点是在文章开头点出的……即所谓开宗明义、开门见山提出论点。论点在文章结尾点明的， 大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底等”往往先提出分论 点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。 （3），看中间，提炼论点。 有的文章在中间提出中心论点。如《敬业与乐业》，开篇先引用《礼记》《老子》中的“敬业 乐群”，“安其居、勒其业”，然后才引出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字 ，是人类生 活的不二法门。 2.如何辨别论证方法 辨别论证方法，可从最常见的方法入手，按举例论证——比喻论证——对比论证——道 理论证的顺序进行排除，这样可以快速确定，且保证万无一失。 但要注意的是论证方法的 运用不是单一的，而是两种或几种方法兼用。包含文章内容较多、篇幅较长的，且鲜明地论 证了论点的自然是主要的论证方法，反之则次之。在答题时要把握由主到次的书写顺序。【链 接：对于掌握论证方法时也应该对其作用进行把握，此内容参见 181 页“中考知识清单”相 应内容】 针对训练，见本书第 172 页《让人，乃众妙之门》第 1，3 题；第 173 页《激发“到此一游”》 的文明耻感;第 1、3 题，第 174 页《善待 2014 预测、5 题;第 175 页《信任的距离最短》第 1、3 题。 考点二， 筛选提炼信息 2 题. 从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。（2 分） 【思路归纳】针对于提炼鉴别信息试题，抓住题干中“第①段中”这一关键词，找准位置， 在根据题干中“摘抄”“一句有关人生辩证哲理的句子”的具体要求提炼摘抄即可。对于“哲 理句”，我们主要考虑第①段中的议论句。 【答案及评分】在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼能看得到头的，一时的春风得意算不 了什么，一时的失败也不能算数。（2 分） 方法指导， 在阅读过程中，学生需认真阅读文章，可用批注法对一些难理解或富有哲理、 优美的语句进行标注，同时阅读中可把握文章的要点和中心。 对于感知、摘抄类，试题，即是要求学生在文章中提取有效信息，故应立足于选文，根据题 干给出的信息，在选文中找出相关的段落或语句，对其进行分析、比较、概括，提炼出需要 的答案。一般情况下需要分点概括作答。对于判断选择类型的题目，要采取“顺藤摸瓜”的 方法，即根据选项找出相关的语句（或段落），分析比较二者的不同之处，从而做出答案。 【针对训练】见本书第 171 页《你永远拥有两个世界》，第 1 题
考点三,分析论据 3题.把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好?请简要说明理由。(3 【思路归纳】首先要表明态度,好还是不好,一般都是不好。再对论点进行明确的认知,在 此基础上分析论据和论点之间的关系,即可得出结论。此题是从事实论据入手设题的。“守 株待兔”讲的是农夫因偶然捡到,触树桩而死的兔子,便守在此处,以期再有收获的故事 后比喻不主动努力,而存侥幸心理,希望得到意外的收获。与本文的中心论点“熬住就是 切”格格不入,我们在运用成语时,一需要了解成语形成的历史性,二要理解成语意义的整 体性,三要把握成语的感情色彩,四要考虑成语运用的具体语言环境,不能望文生义,使用 混淆 【答案及评分】示例:不好。(1分)因为“龟兔赛跑”,这个事实论据中的“龟”虽然跑得 慢,但目标明确,坚持不懈,很好地证明了中心论点:而“守株待兔”中的“宋人(即农夫) 虽然也在坚持,但异想天开,妄想坐享其成,一味死守,与中心论点不符。(2分)(言之有 理即可) 方法指导,分析论据,“好不好”类的试题其落脚点就是考查论据的作用,那么结合论据的 作用去答就可以了 1.论据判断 a.事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,所用的事例可以是具体的, 也可以是概括的 b.道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 2.概括论据 概括论据必须包含两个要素∴人物+事情;其他要素如时间(季节、年代等)、地点、环境,如果 有特定意义,也应概括在内。如论证“中国人,是有骨气的”,这个论点的事实论据:“朱自 清宁可饿死也不吃美国救济粮”。 3.分析论据的作用 (1),事实论据作用:什么充当(作为)事实论据,更有力地论证了某某这一论点 (2),道理论据作用:什么充当(作为)道理论据,更有力地论证了某某这一论点 【答题格式】这是什么论据,在文中起着某某(证明论点,如果有分论点,则写出所证明的 分论点,否则写中心论点)的作用。 针对训练,见本书第171页《你永远拥有两个世界》第2014预测74页《成功无学,幸福有 道》第7题 考点四,分析段,(句)在文中的作用 4题.第③段中画横线的句子“当然这仅仅是一场比赛,但他旁边的教练蔡振华的经历就更 加让我感慨”在层次结构上所起的作用是什么。(2分) 【思路归纳】首先,明确题干要求答句子在结构层次上所起的作用;其次,了解这篇文章的 结构是什么,再分析语句在层次结构上的作用。本文第③段画线句由两个分句构成,前半句 承接说刘国正和金泽洙之间的比赛,刘国正“熬”下来了,后半句是启下,叙述教练蔡振华 的经历(退役,在体育界里“熬”,成为了国家体育局副局长)。因此,这样来分析前后这两
5 考点三， 分析论据 3 题. 把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好？请简要说明理由。（3 分） 【思路归纳】首先要表明态度，好还是不好，一般都是不好。再对论点进行明确的认知，在 此基础上分析论据和论点之间的关系，即可得出结论。此题是从事实论据入手设题的。“守 株待兔”讲的是农夫因偶然捡到，触树桩而死的兔子，便守在此处，以期再有收获的故事。 后比喻不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外的收获。与本文的中心论点“熬住就是一 切”格格不入，我们在运用成语时，一需要了解成语形成的历史性，二要理解成语意义的整 体性，三要把握成语的感情色彩，四要考虑成语运用的具体语言环境，不能望文生义，使用 混淆。 【答案及评分】示例：不好。(1 分）因为“龟兔赛跑”，这个事实论据中的“龟”虽然跑得 慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（即农夫）” 虽然也在坚持，但异想天开，妄想坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（2 分）（言之有 理即可） 方法指导，分析论据，“好不好”类的试题其落脚点就是考查论据的作用，那么结合论据的 作用去答就可以了。 1.论据判断 a.事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,所用的事例可以是具体的, 也可以是概括的。 b.道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 2.概括论据 概括论据必须包含两个要素:人物+事情;其他要素如时间(季节、年代等)、地点、环境,如果 有特定意义,也应概括在内。如论证“中国人，是有骨气的”，这个论点的事实论据：“朱自 清宁可饿死也不吃美国救济粮”。 3.分析论据的作用 (1)，事实论据作用:什么充当(作为)事实论据,更有力地论证了某某这一论点。 (2)，道理论据作用:什么充当(作为)道理论据,更有力地论证了某某这一论点。 【答题格式】这是什么论据，在文中起着某某（证明论点，如果有分论点，则写出所证明的 分论点，否则写中心论点）的作用。 针对训练，见本书第 171 页《你永远拥有两个世界》第 2014 预测 74 页《成功无学，幸福有 道》第 7 题。 考点四， 分析段，（句）在文中的作用 4 题. 第③段中画横线的句子“当然这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更 加让我感慨”在层次结构上所起的作用是什么。（2 分） 【思路归纳】首先，明确题干要求答句子在结构层次上所起的作用；其次，了解这篇文章的 结构是什么，再分析语句在层次结构上的作用。本文第③段画线句由两个分句构成，前半句 承接说刘国正和金泽洙之间的比赛，刘国正“熬”下来了，后半句是启下，叙述教练蔡振华 的经历（退役，在体育界里“熬”，成为了国家体育局副局长）。因此，这样来分析前后这两